企业裁员、调岗调薪、内部处罚、员工离职风险防范与指导（增订4版）/企业法律与管理实务操作系列
出版时间:
2019-09
版次:
1
ISBN:
9787521600452
定价:
52.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
轻型纸
页数:
259页
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中学地理教科书研究丛书由北京师范大学王民教授主编，是反映近年来国内外中学地理教科书建设和研究成果的一套丛书。 20世纪80年代以来国际中学地理教育动态研究分册，阐述了20世纪80年代以来国际中学地理教育动态。首先概述了国际中学地理教育改革和重要文件；然后介绍了美国、德国、日本、英国的地理课程标准动态，并通过比较，揭示外国地理课程标准对我国的启示；而后从主流学术期刊、中学地理奥赛、美国国家地理锦标赛等视角审视地理教育发展；总结了国际地理教育的发展阶段及特点。
第一章 绪 论 / 1 一、研究背景 / 2 二、国内外研究概况 / 3 三、研究意义 / 4 四、研究内容和方法 / 4
第二章 20世纪80年代中期以来国际中学地理教育的改革及重要文件 / 7 一、世界各国的地理教育改革 / 8 二、国际中学地理教育改革的重要文件 / 10 三、重要文件中呈现的地理教育思想的特点 / 13
第三章 美国国家地理课程标准的动态 / 15 一、美国两版地理课程标准的比较 / 16 二、对美国地理课程标准中的课程目标的分析 / 20 三、对美国地理课程标准中的课程内容的分析 / 21
第四章 德国中学地理课程标准的动态 / 47 一、德国中学地理课程标准框架 / 48 二、对德国中学地理课程标准中的课程目标的分析 / 48 三、对德国中学地理课程标准中的课程内容的分析 / 50
第五章 日本中学地理课程标准的动态 / 57 一、日本的地理课程设置 / 58 二、日本中学地理课程标准改革及课程目标 / 60 三、日本中学地理课程内容 / 63
第六章 英国国家地理课程标准的动态 / 71 一、英国国家地理课程改革 / 72 二、英国地理课程标准中的课程目标 / 76 三、英国地理课程标准中的课程内容 / 78
第七章 中国地理课程标准的变化与国际比较 / 83 一、1983 年以来我国地理课程标准的变化 / 84 二、外国地理课程标准的编制与实施 / 91 三、外国地理课程标准对我国的启示 / 94
第八章 从三种主流学术期刊来看国际地理教育发展 / 95 一、从《地理学杂志》来看国际地理教育发展 / 96 二、从《高等地理教育杂志》来看国际地理教育发展 / 100 三、从《国际地理与环境教育研究》来看国际地理教育发展 / 110
第九章 从中学地理奥林匹克竞赛来看国际地理教育发展 / 121 一、多媒体测试题的特征 / 122 二、综合分析题的特征 / 122 三、野外题的特征 / 125 四、奥赛题目总体特点及其体现的地理教育思想 / 127 五、国际地理学联合会奥赛工作小组合作主席的心声 / 128
第十章 从美国国家地理世界锦标赛来看国际地理教育发展 / 135 一、竞赛构成 / 136 二、学习主题 / 136 三、题目类型及特点 / 138 四、美国国家地理世界锦标赛所体现的地理教育思想 / 139
第十一章 从地理信息技术的发展来看地理教育对空间思维的培养 / 141 一、空间思维的本质 / 142 二、空间思维的教学要求及挑战 / 144 三、空间思维的高科技支持系统——GIS / 146 四、GIS 对空间思维的培养 / 150
第十二章 20 世纪80 年代中期以来国际中学地理教育思想的发展阶段及特点/ 153 一、20 世纪80 年代中期至90 年代中期 / 154 二、20 世纪90 年代中期至今 / 154 三、互联网对地理教育未来发展的影响 / 156 四、OECD2030 年教育项目/ 158
附录一 1992 年版地理教育国际宪章 / 161 附录二 2016 年版地理教育国际宪章 / 170 附录三 卢塞恩可持续发展地理教育宣言 / 176 附录四 2016 年第十三届国际地理奥林匹克竞赛题目示例 / 184 附录五 美国国家地理世界锦标赛题目示例 / 204 后记 / 215
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内容简介:
中学地理教科书研究丛书由北京师范大学王民教授主编，是反映近年来国内外中学地理教科书建设和研究成果的一套丛书。 20世纪80年代以来国际中学地理教育动态研究分册，阐述了20世纪80年代以来国际中学地理教育动态。首先概述了国际中学地理教育改革和重要文件；然后介绍了美国、德国、日本、英国的地理课程标准动态，并通过比较，揭示外国地理课程标准对我国的启示；而后从主流学术期刊、中学地理奥赛、美国国家地理锦标赛等视角审视地理教育发展；总结了国际地理教育的发展阶段及特点。
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目录:
第一章 绪 论 / 1 一、研究背景 / 2 二、国内外研究概况 / 3 三、研究意义 / 4 四、研究内容和方法 / 4
第二章 20世纪80年代中期以来国际中学地理教育的改革及重要文件 / 7 一、世界各国的地理教育改革 / 8 二、国际中学地理教育改革的重要文件 / 10 三、重要文件中呈现的地理教育思想的特点 / 13
第三章 美国国家地理课程标准的动态 / 15 一、美国两版地理课程标准的比较 / 16 二、对美国地理课程标准中的课程目标的分析 / 20 三、对美国地理课程标准中的课程内容的分析 / 21
第四章 德国中学地理课程标准的动态 / 47 一、德国中学地理课程标准框架 / 48 二、对德国中学地理课程标准中的课程目标的分析 / 48 三、对德国中学地理课程标准中的课程内容的分析 / 50
第五章 日本中学地理课程标准的动态 / 57 一、日本的地理课程设置 / 58 二、日本中学地理课程标准改革及课程目标 / 60 三、日本中学地理课程内容 / 63
第六章 英国国家地理课程标准的动态 / 71 一、英国国家地理课程改革 / 72 二、英国地理课程标准中的课程目标 / 76 三、英国地理课程标准中的课程内容 / 78
第七章 中国地理课程标准的变化与国际比较 / 83 一、1983 年以来我国地理课程标准的变化 / 84 二、外国地理课程标准的编制与实施 / 91 三、外国地理课程标准对我国的启示 / 94
第八章 从三种主流学术期刊来看国际地理教育发展 / 95 一、从《地理学杂志》来看国际地理教育发展 / 96 二、从《高等地理教育杂志》来看国际地理教育发展 / 100 三、从《国际地理与环境教育研究》来看国际地理教育发展 / 110
第九章 从中学地理奥林匹克竞赛来看国际地理教育发展 / 121 一、多媒体测试题的特征 / 122 二、综合分析题的特征 / 122 三、野外题的特征 / 125 四、奥赛题目总体特点及其体现的地理教育思想 / 127 五、国际地理学联合会奥赛工作小组合作主席的心声 / 128
第十章 从美国国家地理世界锦标赛来看国际地理教育发展 / 135 一、竞赛构成 / 136 二、学习主题 / 136 三、题目类型及特点 / 138 四、美国国家地理世界锦标赛所体现的地理教育思想 / 139
第十一章 从地理信息技术的发展来看地理教育对空间思维的培养 / 141 一、空间思维的本质 / 142 二、空间思维的教学要求及挑战 / 144 三、空间思维的高科技支持系统——GIS / 146 四、GIS 对空间思维的培养 / 150
第十二章 20 世纪80 年代中期以来国际中学地理教育思想的发展阶段及特点/ 153 一、20 世纪80 年代中期至90 年代中期 / 154 二、20 世纪90 年代中期至今 / 154 三、互联网对地理教育未来发展的影响 / 156 四、OECD2030 年教育项目/ 158
附录一 1992 年版地理教育国际宪章 / 161 附录二 2016 年版地理教育国际宪章 / 170 附录三 卢塞恩可持续发展地理教育宣言 / 176 附录四 2016 年第十三届国际地理奥林匹克竞赛题目示例 / 184 附录五 美国国家地理世界锦标赛题目示例 / 204 后记 / 215
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