四特教育系列丛书：与差生说拜拜
出版时间:
2012-04
版次:
1
ISBN:
9787546387239
定价:
25.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
198页
正文语种:
简体中文
11人买过
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以新颖的创作手法和情真意切的教育语言从多个方面阐述了怎样对后进生进行转化，如何正确认识后进生，坚守对后进生的教育之爱，唤起后进生向上的信心，解开后进生的“心结”，有针对性地解决后进生的“问题”行为，加大对后进生的学法指导，提升后进生的自身能力，善用工作技巧来解决后进生问题，走出教育后进生的误区。《四特教育系列丛书：与差生说拜拜》有较强的可读性、针对性、实用性和操作性，对教师转化后进生的教育工作有实际性的参考和切实有效的帮助。 第一章 如何正确认识后进生
好学生与后进生：教师的一种观念而已
把“后进生”从教师的字典里抹去
不以分数论英雄
“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”
面对学生，请“一碗水端平”
承认差异，尊重差异
第二章 解开后进生的“心结”
准确把握后进生在不同情境中的心理需要
消除后进生的自卑心理
消除后进生的逆反心理
引导后进生走出青春的迷茫
辅导好精神空虚的后进生
第三章 善用工作技巧来解决后进生问题
“以静制动”，“视而不见”
适时“增担加压”
“激将”，有时也能“点石成金”
注重暗示效应
巧抓教机，立足于拉
寓教育于谈话中
用多元化的手段拓宽后进生转化工作的空间
多管齐下，形成对后进生的教育合力
第四章 后进生不良行为的应对技巧
学生自习课时说话怎么办
如何应对恶作剧
如何应对学生上课“顶嘴”
学生在课堂上吵闹怎么办
发生师生“对峙”怎么办
学生犯错后拒不上交应该没收的东西怎么办
学生要求不告诉家长考试成绩怎么办
女生之间发生摩擦怎么办
学生上课打架怎么办
学生有攻击行为怎么办
学生哭闹不上学怎么办
学生逃学怎么办
学生要去见“网友”怎么办
女学生怀孕了怎么办
学生离家（校）出走怎么办
学生有自杀倾向怎么办
如何解决对后进生产生心理障碍的问题
如何解决学生不讲道理的问题
如何解决学生给教师起外号的问题
如何解决学生遭遇的“七大问题”
第五章 走出教育后进生的误区
不要动不动就“态度挂帅”
面面俱到、面面俱损
不要“草木皆兵”
罗马不是一天建成的
反思自我，让后进生“流浪的心”回归课堂
如何加强与学生沟通
如何解决学生人格不健全的问题
如何解决棘手的后进生问题
如何全面了解学生
如何加深对学生的了解
应学会怎样轻批重评
如何提高与学生谈心的效果
怎样才能做好家访工作
如何解决学生与课任老师的冲突
学生家庭发生变故时该如何处理
如何教会学生树立健康的人生观
如何解决学生热衷打扮的问题
怎样正确对待学生离家出走
怎样指导学生走出失败的阴影
如何解决学生逃学的问题
怎样在家长会时与家长合作教育孩子
斑主任怎样利用教师备忘录监督学生
如何参与“行为提升计划”
怎样分析研究后进生工作
怎样评价进进生
怎样分清后进生的类型
怎样根据后进生的特点改进教学
如何优待后进生的学习
要了解后进生的心理情况
如何正确选择与后进生的谈话方式
要培养后进生的哪些学习习惯
在做后进生转化工作时要遵循什么原则
处理后进生转化中的三个问题
转变后进生的工作要求是什么
转化后进生的禁忌有哪些
应怎样批评后进生
如何宽容后进生
如何在课内外辅导后进生
如何了解后进生的非正式小群体心理
如何了解双后进生的心理特点
如何带动学生的热情
如何处理班级中的“非正式群体”
如何提升自己的责任心
如何引导学生消除“唱反调”的心理
如何帮助学生克服自私心理
如何帮学生走出自卑心理
怎样帮助学生克服焦虑心理
怎样处理迟到生
怎么处理不愿意值日的问题
如何看待“眼中沙”
如何对待“另类”学生
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内容简介:
以新颖的创作手法和情真意切的教育语言从多个方面阐述了怎样对后进生进行转化，如何正确认识后进生，坚守对后进生的教育之爱，唤起后进生向上的信心，解开后进生的“心结”，有针对性地解决后进生的“问题”行为，加大对后进生的学法指导，提升后进生的自身能力，善用工作技巧来解决后进生问题，走出教育后进生的误区。《四特教育系列丛书：与差生说拜拜》有较强的可读性、针对性、实用性和操作性，对教师转化后进生的教育工作有实际性的参考和切实有效的帮助。
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目录:
第一章 如何正确认识后进生
好学生与后进生：教师的一种观念而已
把“后进生”从教师的字典里抹去
不以分数论英雄
“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”
面对学生，请“一碗水端平”
承认差异，尊重差异
第二章 解开后进生的“心结”
准确把握后进生在不同情境中的心理需要
消除后进生的自卑心理
消除后进生的逆反心理
引导后进生走出青春的迷茫
辅导好精神空虚的后进生
第三章 善用工作技巧来解决后进生问题
“以静制动”，“视而不见”
适时“增担加压”
“激将”，有时也能“点石成金”
注重暗示效应
巧抓教机，立足于拉
寓教育于谈话中
用多元化的手段拓宽后进生转化工作的空间
多管齐下，形成对后进生的教育合力
第四章 后进生不良行为的应对技巧
学生自习课时说话怎么办
如何应对恶作剧
如何应对学生上课“顶嘴”
学生在课堂上吵闹怎么办
发生师生“对峙”怎么办
学生犯错后拒不上交应该没收的东西怎么办
学生要求不告诉家长考试成绩怎么办
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学生有攻击行为怎么办
学生哭闹不上学怎么办
学生逃学怎么办
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学生有自杀倾向怎么办
如何解决对后进生产生心理障碍的问题
如何解决学生不讲道理的问题
如何解决学生给教师起外号的问题
如何解决学生遭遇的“七大问题”
第五章 走出教育后进生的误区
不要动不动就“态度挂帅”
面面俱到、面面俱损
不要“草木皆兵”
罗马不是一天建成的
反思自我，让后进生“流浪的心”回归课堂
如何加强与学生沟通
如何解决学生人格不健全的问题
如何解决棘手的后进生问题
如何全面了解学生
如何加深对学生的了解
应学会怎样轻批重评
如何提高与学生谈心的效果
怎样才能做好家访工作
如何解决学生与课任老师的冲突
学生家庭发生变故时该如何处理
如何教会学生树立健康的人生观
如何解决学生热衷打扮的问题
怎样正确对待学生离家出走
怎样指导学生走出失败的阴影
如何解决学生逃学的问题
怎样在家长会时与家长合作教育孩子
斑主任怎样利用教师备忘录监督学生
如何参与“行为提升计划”
怎样分析研究后进生工作
怎样评价进进生
怎样分清后进生的类型
怎样根据后进生的特点改进教学
如何优待后进生的学习
要了解后进生的心理情况
如何正确选择与后进生的谈话方式
要培养后进生的哪些学习习惯
在做后进生转化工作时要遵循什么原则
处理后进生转化中的三个问题
转变后进生的工作要求是什么
转化后进生的禁忌有哪些
应怎样批评后进生
如何宽容后进生
如何在课内外辅导后进生
如何了解后进生的非正式小群体心理
如何了解双后进生的心理特点
如何带动学生的热情
如何处理班级中的“非正式群体”
如何提升自己的责任心
如何引导学生消除“唱反调”的心理
如何帮助学生克服自私心理
如何帮学生走出自卑心理
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怎样处理迟到生
怎么处理不愿意值日的问题
如何看待“眼中沙”
如何对待“另类”学生
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