泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究

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作者:
2020-10
ISBN: 9787303261093
定价: 88.00
分类: 社会文化
10人买过
  • 本书是“互联网+”教育体系研究丛书的一本。本丛书共有8本,从不同的维度对基础教育领域“互联网+”教育的体系、价值理念、理论导引以及国内外的“互联网+”教育的现状与对策进行探讨和研究。以促进区域教育公平、学校优质发展、学生个性化成长为核心目标,以互联网为基础设施和创新要素,对教育环境体系、教育内容体系、教育组织体系、教育评价体系、教育管理体系、教师专业发展体系等教育主流业务产生系统性变革影响,进而重构“互联网+”时代的教育业务流程,构建灵活、开放、终身、个性化的新教育生态体系。 
    本书主要研究互联网+背景下,学生的认知方式、学习方式、生活方式等方面发生的主要变化,及其对学生的成长影响和干预方法。 余胜泉:北京师范大学教授、博士生导师,北京师范大学教育学部副部长,“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任,2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向:移动教育与泛在学习、信息技术与课程整合、网络学习平台、区域性教育信息化、教育信息生态等。
  • 内容简介:
    本书是“互联网+”教育体系研究丛书的一本。本丛书共有8本,从不同的维度对基础教育领域“互联网+”教育的体系、价值理念、理论导引以及国内外的“互联网+”教育的现状与对策进行探讨和研究。以促进区域教育公平、学校优质发展、学生个性化成长为核心目标,以互联网为基础设施和创新要素,对教育环境体系、教育内容体系、教育组织体系、教育评价体系、教育管理体系、教师专业发展体系等教育主流业务产生系统性变革影响,进而重构“互联网+”时代的教育业务流程,构建灵活、开放、终身、个性化的新教育生态体系。 
    本书主要研究互联网+背景下,学生的认知方式、学习方式、生活方式等方面发生的主要变化,及其对学生的成长影响和干预方法。
  • 作者简介:
    余胜泉:北京师范大学教授、博士生导师,北京师范大学教育学部副部长,“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任,2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向:移动教育与泛在学习、信息技术与课程整合、网络学习平台、区域性教育信息化、教育信息生态等。
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