名师教语文：深度解读与学习设计五年级上册
出版时间:
2020-08
ISBN:
9787576005585
-
随着统编小学语文教科书在全国统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参考用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。
《名师教语文：深度解读与学习设计》这套丛书紧扣统编小学语文教材，以学习者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学习设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。 丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现统编教科书的编写特色，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学习设计”“单元整体学习方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合性；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学习进行系统的梳理，对单元重点进行针对性训练。 丛书编写团队以知名语文特级教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。 杨九俊
江苏省教育学会名誉会长，研究员，特级教师，苏教版高中语文教科书主编，统编高中语文教科书分册主编。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖。主编过多套人教版、苏教版小学语文教师教学用书。
孙双金
南京市北京东路小学校长，特级教师，正高级教师，情智语文创始人，“十二岁以前的语文”倡导人。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖。
薛法根
吴江盛泽实验小学集团总校长，苏州市教科院副院长，特级教师，正高级教师，小学语文组块教学创始人。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖。 第一单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
1 白鹭
2 落花生
3 桂花雨
4* 珍珠鸟
◎口语交际：制定班级公约
◎习作：我的心爱之物
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
5 搭石
6 将相和
7 什么比猎豹的速度更快
8 冀中的地道战
◎习作：“漫画”老师
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
9 猎人海力布
10 牛郎织女（一）
11* 牛郎织女（二）
◎口语交际：讲民间故事
◎习作： 缩写故事
◎语文园地
◎快乐读书吧：从前有座山
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
12 古诗三首
13 少年中国说（节选）
14 圆明园的毁灭
15* 小岛
◎习作：二十年后的家乡
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
16 太阳
17 松鼠
◎交流平台与初试身手
◎习作例文与习作：介绍一种事物
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
18 慈母情深
19 父爱之舟
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
◎口语交际：父母之爱
◎习作： 我想对您说
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
21 古诗词三首
22 四季之美
23 鸟的天堂
24* 月迹
◎习作：______ 即景
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
25 古人谈读书
26 忆读书
27* 我的“长生果”
◎口语交际： 我最喜欢的人物形象
◎习作： 推荐一本书
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
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内容简介:
随着统编小学语文教科书在全国统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参考用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。
《名师教语文：深度解读与学习设计》这套丛书紧扣统编小学语文教材，以学习者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学习设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。 丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现统编教科书的编写特色，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学习设计”“单元整体学习方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合性；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学习进行系统的梳理，对单元重点进行针对性训练。 丛书编写团队以知名语文特级教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。
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作者简介:
杨九俊
江苏省教育学会名誉会长，研究员，特级教师，苏教版高中语文教科书主编，统编高中语文教科书分册主编。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖。主编过多套人教版、苏教版小学语文教师教学用书。
孙双金
南京市北京东路小学校长，特级教师，正高级教师，情智语文创始人，“十二岁以前的语文”倡导人。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖。
薛法根
吴江盛泽实验小学集团总校长，苏州市教科院副院长，特级教师，正高级教师，小学语文组块教学创始人。曾获国家和省政府基础教育教学成果奖。
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目录:
第一单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
1 白鹭
2 落花生
3 桂花雨
4* 珍珠鸟
◎口语交际：制定班级公约
◎习作：我的心爱之物
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
5 搭石
6 将相和
7 什么比猎豹的速度更快
8 冀中的地道战
◎习作：“漫画”老师
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
9 猎人海力布
10 牛郎织女（一）
11* 牛郎织女（二）
◎口语交际：讲民间故事
◎习作： 缩写故事
◎语文园地
◎快乐读书吧：从前有座山
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
12 古诗三首
13 少年中国说（节选）
14 圆明园的毁灭
15* 小岛
◎习作：二十年后的家乡
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
16 太阳
17 松鼠
◎交流平台与初试身手
◎习作例文与习作：介绍一种事物
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
18 慈母情深
19 父爱之舟
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
◎口语交际：父母之爱
◎习作： 我想对您说
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
21 古诗词三首
22 四季之美
23 鸟的天堂
24* 月迹
◎习作：______ 即景
◎语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
25 古人谈读书
26 忆读书
27* 我的“长生果”
◎口语交际： 我最喜欢的人物形象
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名师教语文：深度解读与学习设计五年级上册
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