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教育券政策研究

作者: 李海生著

出版社: 民族出版社

出版时间: 2017-10

版次: 1

ISBN: 9787105150465

定价: 46.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 344页

字数: 240千字

正文语种: 简体中文

分类: 社会文化

2 张插图图片

　　十多年前，我曾非常热切地关注教育券这一话题。当时我正在华东师范大学就读教育经济与管理专业博士研究生，因兴趣和博士学位论文选题的需要，在导师的建议下，选择教育券政策作为了研究主题。时值浙江省长兴市试水了中国第1个教育券项目，吸引了众多专家学者的参与，各类媒体彼时对教育券都有广泛的讨论与报道，本人也参与其中，并就相关议题发表过若干篇小文。
　　2005年，似乎可以作为教育券研究的冷热分水岭。与专家们当初的乐观预期不同，教育券实践在中国并没有遍地开花，反而明显有些波澜不惊。短短几年时间，这一话题即由“中心”走向了“边缘”。教育券与生俱来的争议性，注定了其行路艰难。在叠加中国的特殊国情以及各地千差万别的教育实际后，虽有各界对这一话题的热烈讨论，但教育券终究未能转化为在中国的大范围实践推广。教育券实践的不振，无法为理论探讨提供多新的源泉，相关研究也渐趋式微。而我本人则因工作缘故，逐步放下对这一问题的关注，将研究兴趣转向了研究生教育领域。期间，曾几次动念重拾这一课题，但终因诸多原因未能付诸行动。
　　2013年暑假，在偶然翻阅《人民日报》时，一篇题为《教育券能带来什么？》的文章，使我感受到教育券议题的丰富价值以及实践探索的强大生命力，也感受到实践创新对理论的急迫呼唤，这促使我下决心去重新梳理自己已有相关研究。随后两年多，在时断时续中，我对自己前期的研究成果进行了补充、修改和完善。特别是结合教育券在中国发展的新情势，对教育券政策的功能和作用进行了再次思考，并修正了自己原有研究中的部分观点。总体来看，《教育券政策研究》的研究观点并未过时，对当下中国教育券实践及理论研究仍然具有一定参考价值。　　李海生，教育学博士，华东师范大学高等教育研究所副研究员，硕士研究生导师。研究领域为教育政策、研究生教育管理。目前主持全国教育科学规划项目一项，已主持完成上海市哲学社会科学项目、国务院学位办委托项目、中国学位与研究生教育学会课题等十余项。在CSSCI来源期刊发表学术论文20篇，主编或参编著作11部。第一章绪论
第一节研究缘起
第二节文献述评
一、国内研究
二、国外相关研究
第三节基本概念与研究主题
一、概念厘定
二、研究主题
第四节研究方法、思路及框架
一、研究方法
二、研究思路
三、本书结构

第二章教育券政策的理论基础与现实动因
第一节教育券政策的理论基础
一、新自由主义思想
二、公共选择理论
三、新公共管理理论
四、教育公平理论
第二节教育券政策推行的现实压力
一、政府普遍面临财政压力
二、民众对公共部门的不满和批评
三、家长教育选择权利意识的复苏

第三章美国教育券政策
第一节美国教育券政策的历史沿革
第二节美国主要教育券政策实践
一、密尔沃基家长择校计划
二、克利夫兰奖助金和个别辅导计划
三、佛罗里达州机会奖学金计划
四、华盛顿特区教育券计划
五、缅因州教育券计划
六、佛蒙特州教育券计划
第三节政策成效与存在问题
一、主要成效
二、面临困境
第四节政策两难的深层原因
一、教育改革理念截然不同
二、互为掣肘三权分立体制制约教育券推行
三、利益集团推波助澜加剧对立和分歧
……

第四章智利等国教育券政策
第五章中国教育券政策发展
第六章教育券与教育效率
第七章教育券与教育公平
第八章教育券实施的过程分析
第九章教育券实施的制度分析

结语：教育券政策的有效性及其限度
参考文献
后记
内容简介:
　　十多年前，我曾非常热切地关注教育券这一话题。当时我正在华东师范大学就读教育经济与管理专业博士研究生，因兴趣和博士学位论文选题的需要，在导师的建议下，选择教育券政策作为了研究主题。时值浙江省长兴市试水了中国第1个教育券项目，吸引了众多专家学者的参与，各类媒体彼时对教育券都有广泛的讨论与报道，本人也参与其中，并就相关议题发表过若干篇小文。
　　2005年，似乎可以作为教育券研究的冷热分水岭。与专家们当初的乐观预期不同，教育券实践在中国并没有遍地开花，反而明显有些波澜不惊。短短几年时间，这一话题即由“中心”走向了“边缘”。教育券与生俱来的争议性，注定了其行路艰难。在叠加中国的特殊国情以及各地千差万别的教育实际后，虽有各界对这一话题的热烈讨论，但教育券终究未能转化为在中国的大范围实践推广。教育券实践的不振，无法为理论探讨提供多新的源泉，相关研究也渐趋式微。而我本人则因工作缘故，逐步放下对这一问题的关注，将研究兴趣转向了研究生教育领域。期间，曾几次动念重拾这一课题，但终因诸多原因未能付诸行动。
　　2013年暑假，在偶然翻阅《人民日报》时，一篇题为《教育券能带来什么？》的文章，使我感受到教育券议题的丰富价值以及实践探索的强大生命力，也感受到实践创新对理论的急迫呼唤，这促使我下决心去重新梳理自己已有相关研究。随后两年多，在时断时续中，我对自己前期的研究成果进行了补充、修改和完善。特别是结合教育券在中国发展的新情势，对教育券政策的功能和作用进行了再次思考，并修正了自己原有研究中的部分观点。总体来看，《教育券政策研究》的研究观点并未过时，对当下中国教育券实践及理论研究仍然具有一定参考价值。
作者简介:
　　李海生，教育学博士，华东师范大学高等教育研究所副研究员，硕士研究生导师。研究领域为教育政策、研究生教育管理。目前主持全国教育科学规划项目一项，已主持完成上海市哲学社会科学项目、国务院学位办委托项目、中国学位与研究生教育学会课题等十余项。在CSSCI来源期刊发表学术论文20篇，主编或参编著作11部。
目录:
第一章绪论
第一节研究缘起
第二节文献述评
一、国内研究
二、国外相关研究
第三节基本概念与研究主题
一、概念厘定
二、研究主题
第四节研究方法、思路及框架
一、研究方法
二、研究思路
三、本书结构

第二章教育券政策的理论基础与现实动因
第一节教育券政策的理论基础
一、新自由主义思想
二、公共选择理论
三、新公共管理理论
四、教育公平理论
第二节教育券政策推行的现实压力
一、政府普遍面临财政压力
二、民众对公共部门的不满和批评
三、家长教育选择权利意识的复苏

第三章美国教育券政策
第一节美国教育券政策的历史沿革
第二节美国主要教育券政策实践
一、密尔沃基家长择校计划
二、克利夫兰奖助金和个别辅导计划
三、佛罗里达州机会奖学金计划
四、华盛顿特区教育券计划
五、缅因州教育券计划
六、佛蒙特州教育券计划
第三节政策成效与存在问题
一、主要成效
二、面临困境
第四节政策两难的深层原因
一、教育改革理念截然不同
二、互为掣肘三权分立体制制约教育券推行
三、利益集团推波助澜加剧对立和分歧
……

第四章智利等国教育券政策
第五章中国教育券政策发展
第六章教育券与教育效率
第七章教育券与教育公平
第八章教育券实施的过程分析
第九章教育券实施的制度分析

结语：教育券政策的有效性及其限度
参考文献
后记

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教育券政策研究

内容简介:

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