个体化视域中大学适切性教学研究
出版时间:
2015-02
版次:
1
ISBN:
9787516161357
定价:
52.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
253页
字数:
281千字
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研究借助社会学个体化概念，即个人作为社会关系体系中的一个基本单元，作为社会行动过程中的一个实体单 位，来分析中国社会结构经由政府经济改革主动推进的自上而下的个体化变迁，及伴生的高等教育领域和社会政治生活领域的民间自下而上的主动个体化，二者之间 呈现出深刻的复杂性和矛盾性。社会结构的变化和社会转型发展及国际竞争对个体的独立性、独特性、主体性要求日益强化。但研究发现，大学教学的滞后及固有的 运作机制呈现出内卷化特征，阻碍了教育场域个体化发展。教育改革的真正阻力不在于宏观社会环境，而在于大学场域内的日常生活机理。
谢 妮（1970— ），汉族，湖南邵阳人，北京师范大学教育学博士；厦门大学教育学博士后流动站研究人员；贵州师范大学教科院教授。已出版的专著有《教育与身体》、《农村留守儿童教育现状研究》。现研究兴趣转向高等教育领域，主要关注点有高等教育基本理论、高等教育管理与评估、大学教师专业发展等。
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内容简介:
研究借助社会学个体化概念，即个人作为社会关系体系中的一个基本单元，作为社会行动过程中的一个实体单 位，来分析中国社会结构经由政府经济改革主动推进的自上而下的个体化变迁，及伴生的高等教育领域和社会政治生活领域的民间自下而上的主动个体化，二者之间 呈现出深刻的复杂性和矛盾性。社会结构的变化和社会转型发展及国际竞争对个体的独立性、独特性、主体性要求日益强化。但研究发现，大学教学的滞后及固有的 运作机制呈现出内卷化特征，阻碍了教育场域个体化发展。教育改革的真正阻力不在于宏观社会环境，而在于大学场域内的日常生活机理。
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作者简介:
谢 妮（1970— ），汉族，湖南邵阳人，北京师范大学教育学博士；厦门大学教育学博士后流动站研究人员；贵州师范大学教科院教授。已出版的专著有《教育与身体》、《农村留守儿童教育现状研究》。现研究兴趣转向高等教育领域，主要关注点有高等教育基本理论、高等教育管理与评估、大学教师专业发展等。
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