叶圣陶的青少年时代(图文版 套装上下册)

叶圣陶的青少年时代(图文版 套装上下册)
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作者:
出版社: 海燕出版社
2016-08
版次: 1
ISBN: 9787535065636
定价: 38.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 279页
字数: 190千字
正文语种: 简体中文
分类: 童书
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  •   叶圣陶的一生,是有作为、有成就的长长的一生。从童年到少年,到青年,他亲眼看到了清朝没落、军阀混战、农村破败;亲身经历了光明与黑暗、进步与反动、奋起与压迫的对峙和反抗。从卷入反帝反封建的新文化运动,到投身党领导的高举“文学为人生”旗帜的新文学运动与反侵略、反内战、反独裁的抗日救国斗争,其间,他赴上海,到北京,去福州,北往南来,从小学教到大学,从教师变成作家,从创作到兼做编辑,从编务转为出版,集文学家、教育家、出版家于一身,说得上是经风浪,见世面,干大事,成伟业。叶圣陶的青少年时代,独特!传奇!辉煌!《叶圣陶的青少年时代(图文版 套装上下册)》为我们讲述的就是他青少年时代的人生经历。   张锦贻,生于浙江杭州,祖籍浙江嘉善。儿童文学理论家、作家、内蒙古社会科学院研究员、中国作家协会会员。已出版的论著主要有《儿童文学的体裁及其特征》《民族儿童文学新论》《发展中的内蒙古儿童文学》《冰心评传》《张天翼评传》《包蕾评传》及《儿童文学原理》《幼儿文学概论》(合著)等。创作中篇童话《小气球奇遇记》,散文集《草原,一个童话世界》《边边的边疆上》,故事集《爸妈快乐小孩快乐》等,深受儿童喜爱。她的作品多次获“索龙嘎”文学奖;并获中宣部等十部委联合颁发的中国青少年社会教育“银杏奖”特别荣誉奖、建国六十周年“内蒙古文学艺术杰出贡献奖”。 前面的话
    一 国学童年(1894—1905):背“四书” 诵“五经”读《左传》
    生在“天堂”未得其乐 受教父母潜移默化
    取名取字寓思寄情 听书听曲启智冶情
    三进私塾诵读经书 落第科举走出童年

    二 博学少年(1906—1911):喜诗词 爱篆刻 办报刊
    进入小学喜获新知 跳升中学更具新识
    诗词言志成立放社 篆刻为趣创办报刊
    心向革命读报读书 欢呼“辛亥”尚文尚武

    三 教学成年(1912—1919):当教员 入“新潮”谋改革
    无望升学教书为业 被迫离教卖文为生
    任教“尚公”词翰姻缘 新教“角直”悉心改革
    响应“五四”投身“新潮” 教学有成文学有为

    四 文学青年(1920—1927):教育家 童话家 小说家
    感应时代革新小说 发展文学建立社团
    端正思想论谈文艺 立足教育情凝为诗
    期待光明心在底层 憧憬未来理寓童话
    文心爱心童心 忠忱赤忱热忱
  • 内容简介:
      叶圣陶的一生,是有作为、有成就的长长的一生。从童年到少年,到青年,他亲眼看到了清朝没落、军阀混战、农村破败;亲身经历了光明与黑暗、进步与反动、奋起与压迫的对峙和反抗。从卷入反帝反封建的新文化运动,到投身党领导的高举“文学为人生”旗帜的新文学运动与反侵略、反内战、反独裁的抗日救国斗争,其间,他赴上海,到北京,去福州,北往南来,从小学教到大学,从教师变成作家,从创作到兼做编辑,从编务转为出版,集文学家、教育家、出版家于一身,说得上是经风浪,见世面,干大事,成伟业。叶圣陶的青少年时代,独特!传奇!辉煌!《叶圣陶的青少年时代(图文版 套装上下册)》为我们讲述的就是他青少年时代的人生经历。
  • 作者简介:
      张锦贻,生于浙江杭州,祖籍浙江嘉善。儿童文学理论家、作家、内蒙古社会科学院研究员、中国作家协会会员。已出版的论著主要有《儿童文学的体裁及其特征》《民族儿童文学新论》《发展中的内蒙古儿童文学》《冰心评传》《张天翼评传》《包蕾评传》及《儿童文学原理》《幼儿文学概论》(合著)等。创作中篇童话《小气球奇遇记》,散文集《草原,一个童话世界》《边边的边疆上》,故事集《爸妈快乐小孩快乐》等,深受儿童喜爱。她的作品多次获“索龙嘎”文学奖;并获中宣部等十部委联合颁发的中国青少年社会教育“银杏奖”特别荣誉奖、建国六十周年“内蒙古文学艺术杰出贡献奖”。
  • 目录:
    前面的话
    一 国学童年(1894—1905):背“四书” 诵“五经”读《左传》
    生在“天堂”未得其乐 受教父母潜移默化
    取名取字寓思寄情 听书听曲启智冶情
    三进私塾诵读经书 落第科举走出童年

    二 博学少年(1906—1911):喜诗词 爱篆刻 办报刊
    进入小学喜获新知 跳升中学更具新识
    诗词言志成立放社 篆刻为趣创办报刊
    心向革命读报读书 欢呼“辛亥”尚文尚武

    三 教学成年(1912—1919):当教员 入“新潮”谋改革
    无望升学教书为业 被迫离教卖文为生
    任教“尚公”词翰姻缘 新教“角直”悉心改革
    响应“五四”投身“新潮” 教学有成文学有为

    四 文学青年(1920—1927):教育家 童话家 小说家
    感应时代革新小说 发展文学建立社团
    端正思想论谈文艺 立足教育情凝为诗
    期待光明心在底层 憧憬未来理寓童话
    文心爱心童心 忠忱赤忱热忱
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