地方应用型本科高校建设“科教+产教”双融合模式设计与实践
出版时间:
2021-02
版次:
1
ISBN:
9787308208666
定价:
55.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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本书为全国教育科学规 划课题“地方应用型本科高 校建设‘科教 产教’双融合 模式设计与实践”(课题批准 号DIAl80385)的研究成果 ，围绕地方普通高校向应 用型本科转型这一系统变 革的需要，对应用型本科 建设过程中的人才培养定 位顶层设计、建设内容和 范式、实施路径的选择、 人才培养质量的评价体系 等内容展开研究，形成了 地方普通高校向应用型本 科转变的指导理论体系， 确立地方应用型本科高校 建设的“科教 产教”双融合 模式是一种可行选择，并 以宁波工程学院为例展开 推广应用，在“一体化人才 培养方案”“项目化教学模式 ”“科教产教双融合平台建设 ”和“人才评价体系”等方面 了相关制度，形成了 自己的操作范式，在本书 做了系统介绍。 章 前车之鉴——应用型本科高校的发展历程
节 应用型本科高校的缘起
第二节 应用型本科高校的发展
第三节 应用型本科高校发展路径探索
第二章 它山之石——应用型高校人才培养模式发展现状
节 应用型高校与人才培养模式
第二节 德国应用型办学的“双元制”人才培养模式
第三节 法国应用型办学的“大学校”人才培养模式
第四节 美国应用型办学的“社区学院”人才培养模式
第五节 我国应用型办学的“多类型”人才培养模式
第三章 “科教 产教”双融合——地方应用型本科高校建设的可行选择
节 我国地方应用型本科高校建设的背景
第二节 地方应用型本科高校现有模式存在的问题
第三节 “科教 产教”双融合模式的可行性分析
第四章 理念 ——“科教 产教”双融合的内涵、机制与模式构建
节 “科教 产教”双融合的内涵
第二节 “科教 产教”双融合的机制
第三节 “科教 产教”双融合的模式构建
第五章 范式凝练——“科教 产教”双融合模式的实施路径
节 人才培养方案的“科教 产教”双融合
第二节 教学过程的“科教 产教”双融合
第三节 师资和教学条件的“科教 产教”双融合
第四节 考核评价过程的“科教 产教”双融合
第六章 实施案例——“科教 产教”双融合模式的探索与实践
节 一体化人才培养方案的探索与实践
第二节 项日化教学在应用型本科教学巾的实施范式
第三节 科教、产教教学平台建设的经验与运行机制
第四节 专业认证评价机制的构建与实施成效
附件6—1 一体化培养方案课程大纲模板
附件6—2 指标点与考题对应表
附件6—3 课程考核成绩分析及毕业要求指标点支撑达成度评价表
附件6—4 毕业要求达成度评价袁
附件6—5 培养方案能力矩阵样表
第七章 问题与建议——“科教 产教”双融合实践反思与推行建议
节 认识层面的“科教 产教”双融合的反思与展望
第二节 体制机制的问题与对策
第三节 培养过程的问题与对策
第四节 师资条件的问题与对策
第五节 教学平台的问题与对策
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内容简介:
本书为全国教育科学规 划课题“地方应用型本科高 校建设‘科教 产教’双融合 模式设计与实践”(课题批准 号DIAl80385)的研究成果 ，围绕地方普通高校向应 用型本科转型这一系统变 革的需要，对应用型本科 建设过程中的人才培养定 位顶层设计、建设内容和 范式、实施路径的选择、 人才培养质量的评价体系 等内容展开研究，形成了 地方普通高校向应用型本 科转变的指导理论体系， 确立地方应用型本科高校 建设的“科教 产教”双融合 模式是一种可行选择，并 以宁波工程学院为例展开 推广应用，在“一体化人才 培养方案”“项目化教学模式 ”“科教产教双融合平台建设 ”和“人才评价体系”等方面 了相关制度，形成了 自己的操作范式，在本书 做了系统介绍。
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目录:
章 前车之鉴——应用型本科高校的发展历程
节 应用型本科高校的缘起
第二节 应用型本科高校的发展
第三节 应用型本科高校发展路径探索
第二章 它山之石——应用型高校人才培养模式发展现状
节 应用型高校与人才培养模式
第二节 德国应用型办学的“双元制”人才培养模式
第三节 法国应用型办学的“大学校”人才培养模式
第四节 美国应用型办学的“社区学院”人才培养模式
第五节 我国应用型办学的“多类型”人才培养模式
第三章 “科教 产教”双融合——地方应用型本科高校建设的可行选择
节 我国地方应用型本科高校建设的背景
第二节 地方应用型本科高校现有模式存在的问题
第三节 “科教 产教”双融合模式的可行性分析
第四章 理念 ——“科教 产教”双融合的内涵、机制与模式构建
节 “科教 产教”双融合的内涵
第二节 “科教 产教”双融合的机制
第三节 “科教 产教”双融合的模式构建
第五章 范式凝练——“科教 产教”双融合模式的实施路径
节 人才培养方案的“科教 产教”双融合
第二节 教学过程的“科教 产教”双融合
第三节 师资和教学条件的“科教 产教”双融合
第四节 考核评价过程的“科教 产教”双融合
第六章 实施案例——“科教 产教”双融合模式的探索与实践
节 一体化人才培养方案的探索与实践
第二节 项日化教学在应用型本科教学巾的实施范式
第三节 科教、产教教学平台建设的经验与运行机制
第四节 专业认证评价机制的构建与实施成效
附件6—1 一体化培养方案课程大纲模板
附件6—2 指标点与考题对应表
附件6—3 课程考核成绩分析及毕业要求指标点支撑达成度评价表
附件6—4 毕业要求达成度评价袁
附件6—5 培养方案能力矩阵样表
第七章 问题与建议——“科教 产教”双融合实践反思与推行建议
节 认识层面的“科教 产教”双融合的反思与展望
第二节 体制机制的问题与对策
第三节 培养过程的问题与对策
第四节 师资条件的问题与对策
第五节 教学平台的问题与对策
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