知识共享的原动力：来自企业教育虚拟社区的观察

作者: 陈洁

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2022-12

版次: 1

ISBN: 9787522807409

定价: 65.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 228页

字数: 188.000千字

分类: 社会文化

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本书采用大型跨国企业内部教育虚拟社区的丰富数据，分析了以内部合作为代表的合作者网络共生创新过程。企业内部教育虚拟社区属于控制力量驱动的实践共同体，管理者提供了必要的支持，以使实践共同体得以实现其知识目标。研究发现组织通过开发方式，利用关键人物力量，开展了持续的渐进式创新活动。这一发现证实了企业作为教育创新主体的可行性和重要性，也验证了利用和探索是组织中知识创造过程的本质，为企业参与教育创新指明了方向和组织条件。陈洁，中国人民大学学士、硕士，北京大学教育经济与管理博士。江铃福特副总裁，主管培训、网络发展和客户体验。博士毕业论文《企业教育虚拟社区的知识共享研究》在外审评价中获得4优1良的优秀成绩，并已转化为实践成果。读博期间在《深圳大学学报理工版》发表论文《面向汽车生态圈的区块链应用模型》。序一　吴峰／001

序二　胡平／001

第一章新常态下“非常态”的企业教育模式001

第一节企业教育的现实困境：“减预算”与“增效能”001

第二节时代东风正劲，企业教育能否“扶摇九万里”008

第三节帮助企业打通知识共享的“任督二脉”011

第四节如何阅读本书013

第二章寻找关键贡献者：企业教育虚拟社区知识共享机制021

第一节万花筒下洞悉知识共享的实质021

第二节互联网知识贡献金字塔模型：是否存在关键贡献者029

第三节用户的身份背景是否影响知识贡献030

第四节透视用户贡献知识的动力机制：整合模型及相关理论039

第五节学界对企业在线教育的回应047

第三章发现关键贡献者：谁贡献了企业社区中80%的知识？054

第一节关键贡献者在哪里？054

第二节关键贡献者是谁？065

第三节他们本就与众不同——关键贡献者的人力资本背景对共享行为的影响070

第四节关键贡献者找到了!081

第四章激励关键贡献者：为什么要贡献知识？088

第一节知识共享影响因子的发现088

第二节内在驱动与外部赋能：知识共享影响机制分析104

第三节发挥关键贡献者的作用108

第五章企业教育虚拟社区的管理策略117

第一节激励策略118

第二节技术策略120

结语128

附录138

参考文献187

后记211
内容简介:
本书采用大型跨国企业内部教育虚拟社区的丰富数据，分析了以内部合作为代表的合作者网络共生创新过程。企业内部教育虚拟社区属于控制力量驱动的实践共同体，管理者提供了必要的支持，以使实践共同体得以实现其知识目标。研究发现组织通过开发方式，利用关键人物力量，开展了持续的渐进式创新活动。这一发现证实了企业作为教育创新主体的可行性和重要性，也验证了利用和探索是组织中知识创造过程的本质，为企业参与教育创新指明了方向和组织条件。
作者简介:
陈洁，中国人民大学学士、硕士，北京大学教育经济与管理博士。江铃福特副总裁，主管培训、网络发展和客户体验。博士毕业论文《企业教育虚拟社区的知识共享研究》在外审评价中获得4优1良的优秀成绩，并已转化为实践成果。读博期间在《深圳大学学报理工版》发表论文《面向汽车生态圈的区块链应用模型》。
目录:
序一　吴峰／001

序二　胡平／001

第一章新常态下“非常态”的企业教育模式001

第一节企业教育的现实困境：“减预算”与“增效能”001

第二节时代东风正劲，企业教育能否“扶摇九万里”008

第三节帮助企业打通知识共享的“任督二脉”011

第四节如何阅读本书013

第二章寻找关键贡献者：企业教育虚拟社区知识共享机制021

第一节万花筒下洞悉知识共享的实质021

第二节互联网知识贡献金字塔模型：是否存在关键贡献者029

第三节用户的身份背景是否影响知识贡献030

第四节透视用户贡献知识的动力机制：整合模型及相关理论039

第五节学界对企业在线教育的回应047

第三章发现关键贡献者：谁贡献了企业社区中80%的知识？054

第一节关键贡献者在哪里？054

第二节关键贡献者是谁？065

第三节他们本就与众不同——关键贡献者的人力资本背景对共享行为的影响070

第四节关键贡献者找到了!081

第四章激励关键贡献者：为什么要贡献知识？088

第一节知识共享影响因子的发现088

第二节内在驱动与外部赋能：知识共享影响机制分析104

第三节发挥关键贡献者的作用108

第五章企业教育虚拟社区的管理策略117

第一节激励策略118

第二节技术策略120

结语128

附录138

参考文献187

后记211