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心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材

心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材
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作者: 编 , 编 , 编
出版社: 北京师范大学出版社
2017-03
版次: 1
ISBN: 9787303218790
定价: 39.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 342页
字数: 371千字
正文语种: 简体中文
丛书: 高等院校文化素质教育规划教材
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
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  • 　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》以基础心理学为主线，融儿童发展心理、学习心理、品德心理、学校心理健康教育等内容为一体，使教材的内容更加符合高等院校对教师教育专业学生的培养方向与培养目标。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在结构编排上简洁明了，更加符合知识的内在逻辑，紧密联系学生学习的实际需要和发展要求，使心理学教与学的过程变得更加顺畅。
    　　为适应高校向应用型转轨的新要求，《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在编写过程中始终将重点放在应用性上，注重理论与实践紧密结合，注重教材内容与中小学生实际紧密结合，注重内容体系与学生学习发展紧密结合，对教育教学工作具有很强的指导意义。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在编写形式上凸显了灵活、生动、有趣的特点，在介绍心理学基本内容的同时，增加了心理自测、拓展学习、思考与练习、阅读与欣赏等栏目，拓展了学习者学习的视野和思考的空间，更加符合当今社会对人才培养的总要求。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》适合作为高等院校教师教育专业心理学公共课教材，也适合作为教师资格证考取者的学习指导用书，还可作为各级各类学校教育管理者、教师和心理学爱好者的学习参考读物。 第一章 绪论
    第一节 心理学的研究对象
    一、心理学概念
    二、心理现象
    第二节 心理学的产生与发展
    一、心理学产生的历史渊源
    二、科学心理学的产生与发展
    三、心理学发展的主要流派
    四、心理学的研究领域
    五、中国心理学的发展道路
    第三节 学习心理学的任务和意义
    一、学习心理学的任务
    二、学习心理学的意义
    第四节 心理学的研究原则与方法
    一、心理学的研究原则
    二、心理学的研究方法

    第二章 科学心理观
    第一节 心理的实质
    一、心理产生的物质器官——人脑
    二、心理产生的源泉——客观现实
    三、心理的主观能动性
    第二节 心理的发生
    一、反射
    二、反射的种类
    三、条件反射的研究
    第三节 心理的发展
    一、儿童身心发展的基本规律
    二、影响儿童心理发展的主要因素
    三、儿童身心发展的理论

    第三章 注意
    第一节 注意的概述
    一、注意的概念
    二、注意的功能
    三、注意的外部表现
    四、注意的生理基础
    第二节 注意的品质
    一、注意的广度¨
    二、注意的稳定性
    三、注意的分配
    四、注意的转移
    第三节 注意的规律
    一、无意注意的规律
    二、有意注意的规律
    三、有意后注意的规律
    第四节 注意规律在教学中的运用
    一、运用无意注意的规律组织教学
    二、运用有意注意的规律组织教学
    三、教学活动中，两种注意要交替使用

    第四章 感觉与知觉
    第一节 感觉
    一、感觉的概念
    二、感觉的种类
    三、感觉的规律性
    第二节 知觉
    一、知觉的概念
    二、知觉的种类
    三、知觉的特性
    四、社会知觉
    第三节 观察
    一、观察的概念
    二、观察的良好品质
    三、观察力的培养
    ……

    第五章 记忆
    第六章 思维与想象
    第七章 情绪与情感
    第八章 需要与动机
    第九章 气质与性格
    第十章 能力
    第十一章 学习心理
    第十二章 品德心理
    第十三章 学校心理健康教育

    附录 基础心理实验
    主要参考文献
  • 内容简介:
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》以基础心理学为主线，融儿童发展心理、学习心理、品德心理、学校心理健康教育等内容为一体，使教材的内容更加符合高等院校对教师教育专业学生的培养方向与培养目标。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在结构编排上简洁明了，更加符合知识的内在逻辑，紧密联系学生学习的实际需要和发展要求，使心理学教与学的过程变得更加顺畅。
    　　为适应高校向应用型转轨的新要求，《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在编写过程中始终将重点放在应用性上，注重理论与实践紧密结合，注重教材内容与中小学生实际紧密结合，注重内容体系与学生学习发展紧密结合，对教育教学工作具有很强的指导意义。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》在编写形式上凸显了灵活、生动、有趣的特点，在介绍心理学基本内容的同时，增加了心理自测、拓展学习、思考与练习、阅读与欣赏等栏目，拓展了学习者学习的视野和思考的空间，更加符合当今社会对人才培养的总要求。
    　　《心理学概论/高等院校文化素质教育规划教材》适合作为高等院校教师教育专业心理学公共课教材，也适合作为教师资格证考取者的学习指导用书，还可作为各级各类学校教育管理者、教师和心理学爱好者的学习参考读物。
  • 目录:
    第一章 绪论
    第一节 心理学的研究对象
    一、心理学概念
    二、心理现象
    第二节 心理学的产生与发展
    一、心理学产生的历史渊源
    二、科学心理学的产生与发展
    三、心理学发展的主要流派
    四、心理学的研究领域
    五、中国心理学的发展道路
    第三节 学习心理学的任务和意义
    一、学习心理学的任务
    二、学习心理学的意义
    第四节 心理学的研究原则与方法
    一、心理学的研究原则
    二、心理学的研究方法

    第二章 科学心理观
    第一节 心理的实质
    一、心理产生的物质器官——人脑
    二、心理产生的源泉——客观现实
    三、心理的主观能动性
    第二节 心理的发生
    一、反射
    二、反射的种类
    三、条件反射的研究
    第三节 心理的发展
    一、儿童身心发展的基本规律
    二、影响儿童心理发展的主要因素
    三、儿童身心发展的理论

    第三章 注意
    第一节 注意的概述
    一、注意的概念
    二、注意的功能
    三、注意的外部表现
    四、注意的生理基础
    第二节 注意的品质
    一、注意的广度¨
    二、注意的稳定性
    三、注意的分配
    四、注意的转移
    第三节 注意的规律
    一、无意注意的规律
    二、有意注意的规律
    三、有意后注意的规律
    第四节 注意规律在教学中的运用
    一、运用无意注意的规律组织教学
    二、运用有意注意的规律组织教学
    三、教学活动中，两种注意要交替使用

    第四章 感觉与知觉
    第一节 感觉
    一、感觉的概念
    二、感觉的种类
    三、感觉的规律性
    第二节 知觉
    一、知觉的概念
    二、知觉的种类
    三、知觉的特性
    四、社会知觉
    第三节 观察
    一、观察的概念
    二、观察的良好品质
    三、观察力的培养
    ……

    第五章 记忆
    第六章 思维与想象
    第七章 情绪与情感
    第八章 需要与动机
    第九章 气质与性格
    第十章 能力
    第十一章 学习心理
    第十二章 品德心理
    第十三章 学校心理健康教育

    附录 基础心理实验
    主要参考文献
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