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教育原本很自然

作者: 刘飞著

出版社: 北京教育出版社

出版时间: 2021-04

版次: 1

ISBN: 9787570432301

定价: 68.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 257页

分类: 社会文化

15人买过

徜徉在追求教育本真的路上，追昔抚今，从孔孟老庄到夸美纽斯、卢梭，从杜威到陶行知，再到当代有名教育家顾明远，我们似乎看到了这样一条路――愈自然愈自在、愈简约愈本真，尊重自然禀赋、遵循发展规律，教育本应如此。一个真正的教育者，应该返璞而归真，坚守质朴、本色、宁静，努力探寻生命的真谛，顺着自然慢慢走。
    什么是教育？不好说清楚――照本宣科，心有不甘；要想有独到见解，谈何容易。那就大而化之――一枝一叶总关情，无时无刻不教育。世界原本很简单，教育原本很自然，我们应该洗尽铅华，觅得一种从容。刘飞，北京市2届、13届政协委员，全国教育策划学术委员会委员、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，曾任北京市朝阳区芳草地靠前学校校长，现任北京教育学院朝阳分院党总支书记、副院长。
    长期致力于学校文化建设、课程建设，高度关注学校规范化、靠前化、信息化、生态化、集团化发展，倾心教育教学实践，曾经在中国教育电视台主讲过《一碗炒面》《听故事学作文》《校长反思力与学校发展》等电视教材，先后主编《小学生语文疑难解析及训练手册》《寓思维训练于写作之中》《构建中西融合的芳草课程》《儿童哲学》《带着课本环球旅行》等书。
    1986年工作至今，从教30年有余，矢志不渝追求教育本质，坚信教育一定要易知易行，努力把孩子培养成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校。章  顺着自然慢慢走
  法自然・任自然・尚自然――中国自然主义教育思想探微
  卮言日出|读《“水仙花”教育学》：悟亲知、闻知、说知
  从《学记》中汲取营养
  《大教学论》自然适应性法则
  读《爱弥儿》原序
  从杜威到陶行知
第二章  把孩子培养成孩子
  认识你自己成为你自己――关于呵护天性
  卮言日出|写在第五个航天日到来之际
  少成若天性习惯如自然
  三句教育口号中的“关键”信息
第三章  把教师培养成教师
  涵养教师的人性
  教师专业化，理念先行
  四个层面锤炼教育教学功底
第四章  把学校办成学校
  学校要有人味儿
  学校要有教育味儿
  学校要有中国味儿
  学校要有自然味儿
  学校要有管理味儿
  三十二字做到“易知易行”
第五章  迈入教育新时代
  承前启后、继往开来、五育并举
  实现教育现代化，全面建设、建成教育强国
  满足人民对教育的美好需求，实现高质量发展
  把握教育发展脉搏，致力全球共同利益
第六章  一个“教育+”的独自
  生活中的教育思考
  纪念日中的教育契机
  书本中的教育智慧
  互联网助力教育发展
足迹
写在后面  关于“撕”想
内容简介:
徜徉在追求教育本真的路上，追昔抚今，从孔孟老庄到夸美纽斯、卢梭，从杜威到陶行知，再到当代有名教育家顾明远，我们似乎看到了这样一条路――愈自然愈自在、愈简约愈本真，尊重自然禀赋、遵循发展规律，教育本应如此。一个真正的教育者，应该返璞而归真，坚守质朴、本色、宁静，努力探寻生命的真谛，顺着自然慢慢走。
什么是教育？不好说清楚――照本宣科，心有不甘；要想有独到见解，谈何容易。那就大而化之――一枝一叶总关情，无时无刻不教育。世界原本很简单，教育原本很自然，我们应该洗尽铅华，觅得一种从容。
作者简介:
刘飞，北京市2届、13届政协委员，全国教育策划学术委员会委员、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，曾任北京市朝阳区芳草地靠前学校校长，现任北京教育学院朝阳分院党总支书记、副院长。
长期致力于学校文化建设、课程建设，高度关注学校规范化、靠前化、信息化、生态化、集团化发展，倾心教育教学实践，曾经在中国教育电视台主讲过《一碗炒面》《听故事学作文》《校长反思力与学校发展》等电视教材，先后主编《小学生语文疑难解析及训练手册》《寓思维训练于写作之中》《构建中西融合的芳草课程》《儿童哲学》《带着课本环球旅行》等书。
1986年工作至今，从教30年有余，矢志不渝追求教育本质，坚信教育一定要易知易行，努力把孩子培养成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校。
目录:
章  顺着自然慢慢走
  法自然・任自然・尚自然――中国自然主义教育思想探微
  卮言日出|读《“水仙花”教育学》：悟亲知、闻知、说知
  从《学记》中汲取营养
  《大教学论》自然适应性法则
  读《爱弥儿》原序
  从杜威到陶行知
第二章  把孩子培养成孩子
  认识你自己成为你自己――关于呵护天性
  卮言日出|写在第五个航天日到来之际
  少成若天性习惯如自然
  三句教育口号中的“关键”信息
第三章  把教师培养成教师
  涵养教师的人性
  教师专业化，理念先行
  四个层面锤炼教育教学功底
第四章  把学校办成学校
  学校要有人味儿
  学校要有教育味儿
  学校要有中国味儿
  学校要有自然味儿
  学校要有管理味儿
  三十二字做到“易知易行”
第五章  迈入教育新时代
  承前启后、继往开来、五育并举
  实现教育现代化，全面建设、建成教育强国
  满足人民对教育的美好需求，实现高质量发展
  把握教育发展脉搏，致力全球共同利益
第六章  一个“教育+”的独自
  生活中的教育思考
  纪念日中的教育契机
  书本中的教育智慧
  互联网助力教育发展
足迹
写在后面  关于“撕”想

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