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学·知不足

学·知不足
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作者: 编 , 编
出版社: 安徽师范大学出版社
2019-12
版次: 1
ISBN: 9787567640283
定价: 79.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 445页
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
1 张插图图片
  • 　　淮南师范学院自建校以来，始终秉持“彰显教师教育特色”的办学定位和“服务地方基础教育”服务面向定位，把实施“国培计划”当作有效服务基础教育的一个特殊的窗口。自2010年承担“国培计划”项目以来，学校全面贯彻落实“国培计划”实施要求，组织强有力的管理团队和高水平的专家团队，在深入调研的基础上，紧紧围绕“国培计划”项目的宗旨和目标，科学设计培训课程，创新培训模式，优化管理机制，取得了显著的成效。截至2018年年底，学校连续9年累计培训中小学、幼儿园教师4700余人次，培训科目全覆盖，积累了大量行之有效的培训经验，也多次得到了省教育厅的肯定。
    　　我校在实施“国培计划”项目的过程中，本着“面向基础教育、服务基础教育、研究基础教育”的目的，围绕“促进教师专业发展、提升教师队伍质量”这一核心目标，精心设计培训目标与课程，并组建了由高校培训专家、教研员、一线优秀教师组成的“三人行”导师组，形成以导师组为代领、网络技术为支撑、专家讲座为主导、小组研习为主体的教、学、研一体化培训模式，通过自主与合作、对话与交流、研究与反思、总结与提升的实践过程，汇集群体智慧，形成教学相长、互促共赢的教师专业发展共同体，促进每一位参训教师的专业可持续发展。参训教师们将学习所得总结提炼、撰写成文，形成了一篇篇有思想、有创新的优质教学成果。为进一步提升“国培计划”项目质量，总结交流培训经验，提炼固化研修成果，共享优质教学资源，我们将“国培计划”项目学员研修成果编辑成论文集出版。
    　　《学·知不足》是对“国培计划”项目宗旨“在学习中实践、在实践中反思”的检验，也是积极探索，创新思路，优化服务，完善机制，对接地气，狠抓落地，确保培训工作高起点开局、高标准推进、高满意评价、高成果辐射最终体现。 浅谈多媒体在教学中的运用
    浅谈如何提高小学生数学学习兴趣
    把微笑带进课堂
    农村地区初中历史教学探究
    农村初中生英语口语交际障碍的成因与有效解决方法的探索
    浅谈小学“科学”课堂中的合作学习
    浅析历史教学中的素质教育
    当前农村幼儿园管理者培训的现状调查与思考
    轻松学Word
    浅谈信息技术手段在农村中小学教学中的困惑及对策
    有效激发学生学习兴趣是提高教育教学质量的关键
    如何激发学生的学习兴趣
    个别中学生德育存在的问题与对策
    班主任工作小议
    当今中学生依赖心理浅析
    农村语文教学中的普通话教学
    关于中小学校园网站建设的思考
    让朗读教学更有利于学生朗读
    如何指导小学生正确画几何图形
    “三心二意”转化调皮学生
    提高智力障碍幼儿综合能力的个案研究
    延续的留守之痛
    小学信息技术课堂游戏化教学模式探究
    浅析标志中的汉字设计
    浅谈信息技术对培养农村学生自学能力的影响
    “鸡兔同笼”问题教学探究
    多彩活动助力课堂
    区域游戏中教师的指导策略研究
    浅谈中等生的心理障碍及其对策
    小学数学课堂有效性教学的实践研究
    数学课堂分层教学的有效实施
    农村初中地理教育问题的根源初探
    扎实做好教学反思促进自身专业发展
    小学低年级学生轻松识字有效途径
    乡镇农村园学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的现状、原因及对策
    初中思想品德教学中社会主义核心价值观的融入策略分析
    迟开的玫瑰同样芬芳——浅谈小学后进生的转化工作
    浅谈多媒体在初中物理教学中的作用
    点燃学习语文的兴趣之火
    教材插图对学生学习的影响研究
    小学数学课堂下自主探究学习策略的思考
    地图在中学历史课堂上的使用——由历史课《走向战略进攻》而引发的思考
    提高学困生英语学习能力的实践策略
    如何有效开展解决问题教学
    提高小学学困生学习语文兴趣的研究
    农村小学教育现状及想法
    如何做好小学生的习作辅导
    提高初中思想品德教学实效性的策略探讨
    建构主义视角下的中小学英语词汇教学方法初探
    体育教学中学生意志品质的培养
    纯正朴实清新自然——浅论朱自清散文的美
    浅谈《每当我走过老师窗前》农村课堂教学
  • 内容简介:
    　　淮南师范学院自建校以来，始终秉持“彰显教师教育特色”的办学定位和“服务地方基础教育”服务面向定位，把实施“国培计划”当作有效服务基础教育的一个特殊的窗口。自2010年承担“国培计划”项目以来，学校全面贯彻落实“国培计划”实施要求，组织强有力的管理团队和高水平的专家团队，在深入调研的基础上，紧紧围绕“国培计划”项目的宗旨和目标，科学设计培训课程，创新培训模式，优化管理机制，取得了显著的成效。截至2018年年底，学校连续9年累计培训中小学、幼儿园教师4700余人次，培训科目全覆盖，积累了大量行之有效的培训经验，也多次得到了省教育厅的肯定。
    　　我校在实施“国培计划”项目的过程中，本着“面向基础教育、服务基础教育、研究基础教育”的目的，围绕“促进教师专业发展、提升教师队伍质量”这一核心目标，精心设计培训目标与课程，并组建了由高校培训专家、教研员、一线优秀教师组成的“三人行”导师组，形成以导师组为代领、网络技术为支撑、专家讲座为主导、小组研习为主体的教、学、研一体化培训模式，通过自主与合作、对话与交流、研究与反思、总结与提升的实践过程，汇集群体智慧，形成教学相长、互促共赢的教师专业发展共同体，促进每一位参训教师的专业可持续发展。参训教师们将学习所得总结提炼、撰写成文，形成了一篇篇有思想、有创新的优质教学成果。为进一步提升“国培计划”项目质量，总结交流培训经验，提炼固化研修成果，共享优质教学资源，我们将“国培计划”项目学员研修成果编辑成论文集出版。
    　　《学·知不足》是对“国培计划”项目宗旨“在学习中实践、在实践中反思”的检验，也是积极探索，创新思路，优化服务，完善机制，对接地气，狠抓落地，确保培训工作高起点开局、高标准推进、高满意评价、高成果辐射最终体现。
  • 目录:
    浅谈多媒体在教学中的运用
    浅谈如何提高小学生数学学习兴趣
    把微笑带进课堂
    农村地区初中历史教学探究
    农村初中生英语口语交际障碍的成因与有效解决方法的探索
    浅谈小学“科学”课堂中的合作学习
    浅析历史教学中的素质教育
    当前农村幼儿园管理者培训的现状调查与思考
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    浅析标志中的汉字设计
    浅谈信息技术对培养农村学生自学能力的影响
    “鸡兔同笼”问题教学探究
    多彩活动助力课堂
    区域游戏中教师的指导策略研究
    浅谈中等生的心理障碍及其对策
    小学数学课堂有效性教学的实践研究
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    农村初中地理教育问题的根源初探
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