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课程与教学评论·第7辑

课程与教学评论·第7辑
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作者: ,
出版社: 南京师范大学出版社
2016-09
版次: 1
ISBN: 9787565127069
定价: 22.00
装帧: 其他
开本: 大16开
纸张: 胶版纸
分类: 教育
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  • 杨启亮、李如密主编的《课程与教学评论(第7辑
       )》的作者多是各个研究领域的专家，编者从不同的角度采选优质的论文，并理清论文之间的学理联系，分成研究板块。入选者对诸多的教育问题都有独到的见解和主张，具有一定的使用价值，是从事教育研究者的参考用书。 一

      孔门弟子“同学圈”考述  

      体验哲学——教学美学研究的逻辑新起点

      从“一分为三”到“三位一体”：创生本土教学理论的尝试

    二

      江苏省高中课程基地建设的特征、任务及其内在学理

      英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

      美国中小学数学课程理论对数学教科书的影响

      中国和加拿大数学课程标准比较研究——以学生核心素养为例

    三

      乡土文化：中国现代学校德育课程之根

      小学数学地域性课程资源开发与利用的思考——以徽州文化为例

    四

      语文课程呼唤文章阅读的加强

      试论中美母语教育研究的差异

    五

      课堂话语研究范式的回顾与反思(1979--2015)

      当代中国教学设计研究三种视角的比较

      基于高中生创新思维培养的YPT评价模式分析与应用

    六

      山林中建园林：教师实践性知识的悖论

      “在场”？“在世”？——新课改语境中基础教育教师的“主体性”探究

      “经验”的多重内涵及其对教师教育的启示
  • 内容简介:
    杨启亮、李如密主编的《课程与教学评论(第7辑
       )》的作者多是各个研究领域的专家，编者从不同的角度采选优质的论文，并理清论文之间的学理联系，分成研究板块。入选者对诸多的教育问题都有独到的见解和主张，具有一定的使用价值，是从事教育研究者的参考用书。
  • 目录:
    一

      孔门弟子“同学圈”考述  

      体验哲学——教学美学研究的逻辑新起点

      从“一分为三”到“三位一体”：创生本土教学理论的尝试

    二

      江苏省高中课程基地建设的特征、任务及其内在学理

      英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

      美国中小学数学课程理论对数学教科书的影响

      中国和加拿大数学课程标准比较研究——以学生核心素养为例

    三

      乡土文化：中国现代学校德育课程之根

      小学数学地域性课程资源开发与利用的思考——以徽州文化为例

    四

      语文课程呼唤文章阅读的加强

      试论中美母语教育研究的差异

    五

      课堂话语研究范式的回顾与反思(1979--2015)

      当代中国教学设计研究三种视角的比较

      基于高中生创新思维培养的YPT评价模式分析与应用

    六

      山林中建园林：教师实践性知识的悖论

      “在场”？“在世”？——新课改语境中基础教育教师的“主体性”探究

      “经验”的多重内涵及其对教师教育的启示
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