中国方言区英语学习者元音习得类型研究
出版时间:
2019-05
版次:
2
ISBN:
9787520353434
定价:
78.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
208页
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英语作为世界上使用非常广泛的语言，在政治、文化、科研及经贸等领域的国际合作中，已成为必不可少的交流工具。英语语音教学与研究，是诸多国家语言教学研究领域中的热点问题。中国有数亿的英语学习者，受各地方言和普通话的影响，中国英语学习者发音普遍存在“方言味”和“中国腔”的问题。本研究旨在切实考察巾国方言区英语学习者的发音问题，探究偏误产生的语言和心理机制，重构中国的英语学习者从“方言”“普通话”到“英语”学习的“言语链”。具体而言，本研究在构建了大规模方言区英语学习者语音库的基础上，采用实验语音学的研究方法，系统地考察了不同地区英语学习者的元音发音特征，从类型学角度归纳和总结英语学习者元音的习得偏误，并采用二语习得相关理论，解析偏误产生的机制以及与母语和普通话之间的对应关系。该研究对于《中国英语能力等级量表》中英语语音评测客观标准的制定，以及因地制宜地制定发音校正策略具有重要意义。 贾媛，女，1980年6月6日生于河北省邯郸市，天津人，中共党员，博士，中国社会科学院语言研究所应用语言学研究室研究员，中国社会科学院大学硕士生导师，中国社会科学院创新工程项目执行研究员，中国语言学会语音学分会秘书长。研究方向：语音学和二语习得、语料库语言学。近几年，主持国家社科基金重点项目1项，国家社科基金青年项目1项，国家社科基金重大项目子课题2项，主持国家智库项目2项，主持国家973项目合作项目1项、主持创新工程子课题3项。出版学术专著3部，获得省部级奖励1次，发表多篇要报，并在国内外学术期刊和会议上发表学术论文50余篇。 第一章 引言
第一节 文献回顾
一 跨语言元音习得研究
二 方言区英语学习者元音习得研究
三 第三语言语音习得研究
四 小结
第二节 研究目的和意义
第三节 各章介绍
第四节 总结
第二章 研究方法
第一节 语料库介绍
一 语料库内容介绍
二 语料库录制设备及方法
第二节 研究对象和语料
一 研究对象
二 实验语料
第三节 数据分析方法
一 标注软件和标注方法
二 数据提取方法
三 数据处理方法
四 统计分析方法
第四节 理论方法
一 语言迁移
二 语音学习模型
三 第三语言习得理论
第五节 总结
第三章 方言区英语学习者元音习得声学研究
第一节 官话区英语学习者元音习得研究
一 北京地区英语学习者元音习得研究
二 天津地区英语学习者元音习得研究
三 济南地区英语学习者元音习得研究
四 大连地区英语学习者元音习得研究
五 哈尔滨地区英语学习者元音习得研究
六 西安地区英语学习者元音习得研究
七 镇江地区英语学习者元音习得研究
第二节 吴语区英语学习者元音习得研究
一 宁波方言背景介绍
二 宁波地区英语学习者元音总体习得
三 宁波地区英语学习者顶点元音习得
四 宁波地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第三节 晋语区英语学习者元音习得研究
一 太原方言背景介绍
二 太原地区英语学习者元音总体习得
三 太原地区英语学习者顶点元音习得
四 太原地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第四节 湘语区英语学习者元音习得研究
一 长沙方言背景介绍
二 长沙地区英语学习者元音总体习得
三 长沙地区英语学习者顶点元音习得
四 长沙地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第五节 闽语区英语学习者元音习得研究
一 福州方言背景介绍
二 福州地区英语学习者元音总体习得
三 福州地区英语学习者顶点元音习得
四 福州地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第六节 总结
第四章 讨论
第一节 官话区英语学习者特色元音习得研究
一 北京地区英语学习者特色元音习得研究
二 天津地区英语学习者特色元音习得研究
三 济南地区英语学习者特色元音习得研究
四 哈尔滨地区英语学习者特色元音习得研究
五 大连地区英语学习者特色元音习得研究
六 西安地区英语学习者特色元音习得研究
七 镇江地区英语学习者特色元音习得研究
第二节 吴语区英语学习者特色元音习得研究
第三节 晋语区英语学习者特色元音习得研究
第四节 湘语区英语学习者特色元音习得研究
第五节 闽语区英语学习者特色元音习得研究
第六节 总结
第五章 总结和展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
附录
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内容简介:
英语作为世界上使用非常广泛的语言，在政治、文化、科研及经贸等领域的国际合作中，已成为必不可少的交流工具。英语语音教学与研究，是诸多国家语言教学研究领域中的热点问题。中国有数亿的英语学习者，受各地方言和普通话的影响，中国英语学习者发音普遍存在“方言味”和“中国腔”的问题。本研究旨在切实考察巾国方言区英语学习者的发音问题，探究偏误产生的语言和心理机制，重构中国的英语学习者从“方言”“普通话”到“英语”学习的“言语链”。具体而言，本研究在构建了大规模方言区英语学习者语音库的基础上，采用实验语音学的研究方法，系统地考察了不同地区英语学习者的元音发音特征，从类型学角度归纳和总结英语学习者元音的习得偏误，并采用二语习得相关理论，解析偏误产生的机制以及与母语和普通话之间的对应关系。该研究对于《中国英语能力等级量表》中英语语音评测客观标准的制定，以及因地制宜地制定发音校正策略具有重要意义。
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作者简介:
贾媛，女，1980年6月6日生于河北省邯郸市，天津人，中共党员，博士，中国社会科学院语言研究所应用语言学研究室研究员，中国社会科学院大学硕士生导师，中国社会科学院创新工程项目执行研究员，中国语言学会语音学分会秘书长。研究方向：语音学和二语习得、语料库语言学。近几年，主持国家社科基金重点项目1项，国家社科基金青年项目1项，国家社科基金重大项目子课题2项，主持国家智库项目2项，主持国家973项目合作项目1项、主持创新工程子课题3项。出版学术专著3部，获得省部级奖励1次，发表多篇要报，并在国内外学术期刊和会议上发表学术论文50余篇。
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目录:
第一章 引言
第一节 文献回顾
一 跨语言元音习得研究
二 方言区英语学习者元音习得研究
三 第三语言语音习得研究
四 小结
第二节 研究目的和意义
第三节 各章介绍
第四节 总结
第二章 研究方法
第一节 语料库介绍
一 语料库内容介绍
二 语料库录制设备及方法
第二节 研究对象和语料
一 研究对象
二 实验语料
第三节 数据分析方法
一 标注软件和标注方法
二 数据提取方法
三 数据处理方法
四 统计分析方法
第四节 理论方法
一 语言迁移
二 语音学习模型
三 第三语言习得理论
第五节 总结
第三章 方言区英语学习者元音习得声学研究
第一节 官话区英语学习者元音习得研究
一 北京地区英语学习者元音习得研究
二 天津地区英语学习者元音习得研究
三 济南地区英语学习者元音习得研究
四 大连地区英语学习者元音习得研究
五 哈尔滨地区英语学习者元音习得研究
六 西安地区英语学习者元音习得研究
七 镇江地区英语学习者元音习得研究
第二节 吴语区英语学习者元音习得研究
一 宁波方言背景介绍
二 宁波地区英语学习者元音总体习得
三 宁波地区英语学习者顶点元音习得
四 宁波地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第三节 晋语区英语学习者元音习得研究
一 太原方言背景介绍
二 太原地区英语学习者元音总体习得
三 太原地区英语学习者顶点元音习得
四 太原地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第四节 湘语区英语学习者元音习得研究
一 长沙方言背景介绍
二 长沙地区英语学习者元音总体习得
三 长沙地区英语学习者顶点元音习得
四 长沙地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第五节 闽语区英语学习者元音习得研究
一 福州方言背景介绍
二 福州地区英语学习者元音总体习得
三 福州地区英语学习者顶点元音习得
四 福州地区英语学习者松紧元音习得
五 小结
第六节 总结
第四章 讨论
第一节 官话区英语学习者特色元音习得研究
一 北京地区英语学习者特色元音习得研究
二 天津地区英语学习者特色元音习得研究
三 济南地区英语学习者特色元音习得研究
四 哈尔滨地区英语学习者特色元音习得研究
五 大连地区英语学习者特色元音习得研究
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第五节 闽语区英语学习者特色元音习得研究
第六节 总结
第五章 总结和展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
附录
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