六国初中数学教材代数内容国际比较研究
出版时间:
2016-08
版次:
1
ISBN:
9787544449885
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
261页
字数:
350千字
正文语种:
简体中文
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《六国初中数学教材代数内容国际比较研究》内容共分为八章，分别从研究背景、研究设计、内容分布、内容广度、内容深度、例题、习题以及创新展望等方面系统地展开对六国教材代数内容部分的比较，上可为数学课程标准制定，下可为数学教材编写，乃至教师数学课堂教学提供重要的借鉴与思考。
第一章主要对比较研究的背景进行了阐述，对国内外相关教材及代数内容的研究文献进行了梳理，并明确了教材代数内容比较研究的问题及意义。
第二章主要构建了教材代数部分比较研究的框架。教材。
第三章至第七章是《六国初中数学教材代数内容国际比较研究》的主体内容，从内容分布、内容广度、内容深度、例题、习题五个方面对六国教材代数内容进行了比较研究；第三章主要从教材代数内容整体分布与年级分布两个方面进行比较研究；第四章主要对教材代数式、方程与不等式、函数三个领域所包括知识点进行比较研究；第五章主要对教材代数式、方程与不等式、函数三个领域包括知识的呈现方式进行比较研究；第六章对教材例题从数量、类型、呈现方式以及难度进行比较分析，从而进一步归纳得出数学教材例题的功能；第七章对教材习题从数量、类型、开放性以及难度进行比较分析，而归纳得出数学教材习题的功能。
第八章按照指标体系，对六国教科书代数内容整体难度进行了比较，进一步从国别视角梳理研究结论，分析了研究的创新点、不足之处，并对后续可能开展的研究进行了展望。 吴立宝，山东莒县人，天津师范大学教师教育学院副教授，硕士研究生导师，北京师范大学教育学博士，主要从事数学教育、教师教育研究。在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育学报》《比较教育研究》《中国电化教育》《外国中小学教育》《数学教育学报》《数学通报》《教学与管理》等刊物发表论文100余篇，其中CSSCI来源期刊15篇，中文核心42篇，人大复印资料全文转载4篇。主持省级科研项目“四川省农村中小学教师继续教育现状调查与对策研究”与“提高农村中小学数学教师教学技能的研究”，主研国家哲学社会科学“十二五”教育学重点课题“中小学理科教材难易程度的国际比较研究（初中数学）”，主研教育部“十一五”重点课题“数学课程改革的理念与教学示范一致性研究”，主研天津市“十二五”规划重点课题“生命高素养教育的理念与实践研究”等。主讲精品资源共享课“中学数学课程标准与教材研究”，参与四川省省级精品课程《解析几何》建设，编著《小学数学教学研究与案例》，参编《数学学科知识与教学能力（高中）》一书。 第一章绪论 第一节研究背景 第二节国内外研究现状 第三节研究问题与意义 第二章研究设计 第一节研究国家、年级与内容 第二节美、澳、新、法教材简介 第三节比较研究工具的确定 第四节研究方法 第三章六国教材代数内容分布国际比较研究 第一节六国教材代数内容分布概述 第二节六国教科书代数内容分布比较研究 第四章六国教材代数内容广度国际比较研究 第一节代数式内容广度比较研究 第二节方程与不等式内容广度比较 第三节函数内容广度比较 第四节六国教材代数内容广度比较 第五章六国教材代数内容深度国际比较研究 第一节代数式部分内容深度比较 第二节方程与不等式内容深度比较 第三节函数内容深度比较 第四节六国教材代数内容深度汇总分析 第六章六国教材代数内容例题国际比较研究 第一节代数例题国际比较研究 第二节数学教材例题功能分析 第七章六国教材代数内容习题国际比较研究 第一节代数习题国际比较研究 第二节数学教材习题功能分析 第三节一道习题的研究案例 第八章研究结论、创新与不足 第一节六国教材代数内容整体难度比较结论 第二节六国教材代数内容比较研究结论及进一步思考 第三节研究创新与不足 附录 附录1初中数学教材难易程度调查教师问卷 附录2初中数学教材习题国际比较研究 后记
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内容简介:
《六国初中数学教材代数内容国际比较研究》内容共分为八章，分别从研究背景、研究设计、内容分布、内容广度、内容深度、例题、习题以及创新展望等方面系统地展开对六国教材代数内容部分的比较，上可为数学课程标准制定，下可为数学教材编写，乃至教师数学课堂教学提供重要的借鉴与思考。
第一章主要对比较研究的背景进行了阐述，对国内外相关教材及代数内容的研究文献进行了梳理，并明确了教材代数内容比较研究的问题及意义。
第二章主要构建了教材代数部分比较研究的框架。教材。
第三章至第七章是《六国初中数学教材代数内容国际比较研究》的主体内容，从内容分布、内容广度、内容深度、例题、习题五个方面对六国教材代数内容进行了比较研究；第三章主要从教材代数内容整体分布与年级分布两个方面进行比较研究；第四章主要对教材代数式、方程与不等式、函数三个领域所包括知识点进行比较研究；第五章主要对教材代数式、方程与不等式、函数三个领域包括知识的呈现方式进行比较研究；第六章对教材例题从数量、类型、呈现方式以及难度进行比较分析，从而进一步归纳得出数学教材例题的功能；第七章对教材习题从数量、类型、开放性以及难度进行比较分析，而归纳得出数学教材习题的功能。
第八章按照指标体系，对六国教科书代数内容整体难度进行了比较，进一步从国别视角梳理研究结论，分析了研究的创新点、不足之处，并对后续可能开展的研究进行了展望。
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作者简介:
吴立宝，山东莒县人，天津师范大学教师教育学院副教授，硕士研究生导师，北京师范大学教育学博士，主要从事数学教育、教师教育研究。在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育学报》《比较教育研究》《中国电化教育》《外国中小学教育》《数学教育学报》《数学通报》《教学与管理》等刊物发表论文100余篇，其中CSSCI来源期刊15篇，中文核心42篇，人大复印资料全文转载4篇。主持省级科研项目“四川省农村中小学教师继续教育现状调查与对策研究”与“提高农村中小学数学教师教学技能的研究”，主研国家哲学社会科学“十二五”教育学重点课题“中小学理科教材难易程度的国际比较研究（初中数学）”，主研教育部“十一五”重点课题“数学课程改革的理念与教学示范一致性研究”，主研天津市“十二五”规划重点课题“生命高素养教育的理念与实践研究”等。主讲精品资源共享课“中学数学课程标准与教材研究”，参与四川省省级精品课程《解析几何》建设，编著《小学数学教学研究与案例》，参编《数学学科知识与教学能力（高中）》一书。
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目录:
第一章绪论 第一节研究背景 第二节国内外研究现状 第三节研究问题与意义 第二章研究设计 第一节研究国家、年级与内容 第二节美、澳、新、法教材简介 第三节比较研究工具的确定 第四节研究方法 第三章六国教材代数内容分布国际比较研究 第一节六国教材代数内容分布概述 第二节六国教科书代数内容分布比较研究 第四章六国教材代数内容广度国际比较研究 第一节代数式内容广度比较研究 第二节方程与不等式内容广度比较 第三节函数内容广度比较 第四节六国教材代数内容广度比较 第五章六国教材代数内容深度国际比较研究 第一节代数式部分内容深度比较 第二节方程与不等式内容深度比较 第三节函数内容深度比较 第四节六国教材代数内容深度汇总分析 第六章六国教材代数内容例题国际比较研究 第一节代数例题国际比较研究 第二节数学教材例题功能分析 第七章六国教材代数内容习题国际比较研究 第一节代数习题国际比较研究 第二节数学教材习题功能分析 第三节一道习题的研究案例 第八章研究结论、创新与不足 第一节六国教材代数内容整体难度比较结论 第二节六国教材代数内容比较研究结论及进一步思考 第三节研究创新与不足 附录 附录1初中数学教材难易程度调查教师问卷 附录2初中数学教材习题国际比较研究 后记
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