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儿童“戏”剧 一一角色呈现，从娃娃起步

儿童“戏”剧 一一角色呈现，从娃娃起步
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作者:
出版社: 上海教育出版社
2020-09
版次: 1
ISBN: 9787572000669
定价: 39.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 艺术
2 张插图图片
4人买过
  • 本书是继《中学戏剧》《小学戏剧》之后又一部青少年戏剧教育的书籍。作者用跨文化交流的视野聚焦学前教育资源的配置，并试图在孩子培养方面进行一次整合和体验的创新。全书以孩子生长的纵向呈现——情感期（1-2岁）、规则期（3-4岁）、发展期（5-6岁）为主线，以游“戏”、有“道”、由“然”为主题，横向建构了由“育儿心语”“学海拾贝”“情境营造”“呈现提示”等板块融合的全书框架。在“呈现提示”中又以“人物分析”“主题凝练”“样式多元”“愿景期盼”等层次鲜明、童趣盎然、孩子称快的训练要领与读者分享。
      本书是目前国内、国外为数不多的，以学龄前儿童为主体，以角色呈现为载体，以情境营造为重点并邀家长和教师全程参与、共同打造的少儿戏剧教育教程。 张生泉，上海戏剧学院教授、社会表演学研究生导师，上海校园戏剧教育与应用中心主任、上海综合艺术教育教学研究基地副主任。1980年复旦大学毕业后一直在上海戏剧学院(含表演系10年)任教。著有《戏剧教育新论》《戏剧认知导论》《角色文化》等多部专著，以及《关于中小学戏剧课程的若干思考》《应该肯定“京剧进课堂”的价值导向》等多篇论文，主编《中学戏剧》，参与编写《小学戏剧》。

    璐  韵， 现任美国纽约长岛索福克县（Suffolk County）重点高中(Half Hollow Hills School District )中文教师(终身教职)。2007年毕业于上海外国语大学国际教育专业。曾任新华社（上海分社）、东方卫视、上海教育电视台新闻、文娱、教育等栏目采编。2008年就读于美国乔治•梅森大学（George Mason University），获教育学硕士学位。2013年再获特殊教育学硕士学位。2010年起，先后在纽约私立和公立的幼儿园、小学、中学任教，兼任哥伦比亚大学教育学研究生实习导师，并在全美多地中文教学研讨会上进行主题发言。受聘于美国应用语言学中心(Center for Applied Linguistics)并代表该中心参加各州教学督导、测试指导等活动。培养了多名被斯坦福大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院等名校录取以及百老汇剧组录用的高中生。 儿童“戏”剧

    ——角色呈现，从娃娃起步

    序一： 角色呈现——请爸妈牵手，陪孩子体验                     姚扣根

    序二： 直到你来——献给成长中的宝宝及父母和教师               璐  韵

     

    目 录

    第一单元  游“戏”——情感关爱期（1—2岁）

    第1课 婴儿小步——角色，走路中给鼓励

    第2课 滑梯勇气——体验，亲历中增斗志

    第3课 阅读用心——生成，闲暇中养习惯

    第4课 双手清空——互动，失去中有充盈

     

    第二单元  有“道”——规则意识期（3—4岁）

    第5课  奶奶您请——尊重，礼仪之道

    第6课  爸爸较真 ——守序，交往之道

    第7课  妈妈顶我——独立，自主之道

    第8课  伙伴点赞——合作，友善之道

     

    第三单元  由“然”——兴趣发展期（5—6岁）

    第 9课  动物之仿——注意力，由“肢”而然

    第10课  语言之美——想象力，由“词”而然

    第11课  同学之情——判断力，由“品”而然

    第12课  童趣之悦——表现力，由“演”而然

     

    后  记
  • 内容简介:
    本书是继《中学戏剧》《小学戏剧》之后又一部青少年戏剧教育的书籍。作者用跨文化交流的视野聚焦学前教育资源的配置，并试图在孩子培养方面进行一次整合和体验的创新。全书以孩子生长的纵向呈现——情感期（1-2岁）、规则期（3-4岁）、发展期（5-6岁）为主线，以游“戏”、有“道”、由“然”为主题，横向建构了由“育儿心语”“学海拾贝”“情境营造”“呈现提示”等板块融合的全书框架。在“呈现提示”中又以“人物分析”“主题凝练”“样式多元”“愿景期盼”等层次鲜明、童趣盎然、孩子称快的训练要领与读者分享。
      本书是目前国内、国外为数不多的，以学龄前儿童为主体，以角色呈现为载体，以情境营造为重点并邀家长和教师全程参与、共同打造的少儿戏剧教育教程。
  • 作者简介:
    张生泉，上海戏剧学院教授、社会表演学研究生导师，上海校园戏剧教育与应用中心主任、上海综合艺术教育教学研究基地副主任。1980年复旦大学毕业后一直在上海戏剧学院(含表演系10年)任教。著有《戏剧教育新论》《戏剧认知导论》《角色文化》等多部专著，以及《关于中小学戏剧课程的若干思考》《应该肯定“京剧进课堂”的价值导向》等多篇论文，主编《中学戏剧》，参与编写《小学戏剧》。

    璐  韵， 现任美国纽约长岛索福克县（Suffolk County）重点高中(Half Hollow Hills School District )中文教师(终身教职)。2007年毕业于上海外国语大学国际教育专业。曾任新华社（上海分社）、东方卫视、上海教育电视台新闻、文娱、教育等栏目采编。2008年就读于美国乔治•梅森大学（George Mason University），获教育学硕士学位。2013年再获特殊教育学硕士学位。2010年起，先后在纽约私立和公立的幼儿园、小学、中学任教，兼任哥伦比亚大学教育学研究生实习导师，并在全美多地中文教学研讨会上进行主题发言。受聘于美国应用语言学中心(Center for Applied Linguistics)并代表该中心参加各州教学督导、测试指导等活动。培养了多名被斯坦福大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院等名校录取以及百老汇剧组录用的高中生。
  • 目录:
    儿童“戏”剧

    ——角色呈现，从娃娃起步

    序一： 角色呈现——请爸妈牵手，陪孩子体验                     姚扣根

    序二： 直到你来——献给成长中的宝宝及父母和教师               璐  韵

     

    目 录

    第一单元  游“戏”——情感关爱期（1—2岁）

    第1课 婴儿小步——角色，走路中给鼓励

    第2课 滑梯勇气——体验，亲历中增斗志

    第3课 阅读用心——生成，闲暇中养习惯

    第4课 双手清空——互动，失去中有充盈

     

    第二单元  有“道”——规则意识期（3—4岁）

    第5课  奶奶您请——尊重，礼仪之道

    第6课  爸爸较真 ——守序，交往之道

    第7课  妈妈顶我——独立，自主之道

    第8课  伙伴点赞——合作，友善之道

     

    第三单元  由“然”——兴趣发展期（5—6岁）

    第 9课  动物之仿——注意力，由“肢”而然

    第10课  语言之美——想象力，由“词”而然

    第11课  同学之情——判断力，由“品”而然

    第12课  童趣之悦——表现力，由“演”而然

     

    后  记
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