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数学起跑线④（玩美幼教）

数学起跑线④（玩美幼教）
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作者: 编
出版社: 中国青年出版社
2009-08
版次: 1
ISBN: 9787500688426
定价: 12.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 64页
分类: 童书
42人买过
  • 数学，是理解世界的一把金钥匙。数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力的培养，将使人终身受益。幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙是幼儿认识世界、发展智力不可缺少的方面。

      《玩美成长幼儿教室·数学起跑线》（共8册）是中青学研幼教编辑部资深编辑，在充分借鉴了国内外数学教育的前沿理念，以及大量先进的幼儿数学思维训练方法的基础上精心创作的、以发展幼儿数学思维能力为终极目标的数学启蒙精华习题集。

      本套图书针对幼儿园的数学教育内容，根据不同年龄段以及同一年龄段不同水平的幼儿数学思维发展的规律与特点分级编写，从幼儿的生活、认知、兴趣出发，将幼儿数学教育与多科教育相结合，融学习、操作、游戏、应用于一体。它改变了以数为起点、以左脑为主的程式化教育，探索以形为起点、数形结合的数学学习新模式，使幼儿在左右脑同时得到发展获得数学感性经验的同时，感受到数学的智与美、养成良好的思维品质、享受玩中学的快乐。每册书的最后附有“学习记录”，一天的学习结束后，老师或家长可以在“学习记录”表中，记录下孩子的学习结果。如果孩子在完成某页练习时有困难，老师或家长可以在相应的栏目中做上标记，便于幼儿以后重复练习。

      本套练习册的主要特点

      循序渐进、螺旋上升

      幼儿的认知特点是由浅入深的，他们对数学知识的理解并不是～次完成的，需要经历逐步深化、提高的过程。因此，我们十分注重知识之间的衔接和过渡。为此，我们每一册的内容安排都采用了渐进深化、螺旋上升的结构，使每一册的知识点环环相扣、逐步拓展。

      易教易学、操作简单

      幼儿园老师的工作是繁重和琐碎的，为了减轻每一位幼儿教师的备课压力，我们专门设置了“题目目标与指导”，详细分析了每一道题目的设置目的，并为老师提供了简便易行的教育方法指导。操作简单，老师易教，幼儿易学。

      情境建构、一题多用

      为了使幼儿能够在愉快的情绪体验中完成练习，并激发学习数学的兴趣，我们的题目设置非常注重让幼儿在情境中操作探索，从幼儿在生活中常见的数学问题入手，帮助幼儿主动建构自己的数学经验，发展数学思维。此外，由于题目设置的情境性，很多题目都可以发展成一个小故事，老师可以引导幼儿在进行数学练习的同时，帮助他们得到认知能力、想象力、语言表达能力等多种能力的锻炼，一举多得。 数量

    　1　书写数字1～5

    　2　书写数字6～10

    　3　具体物的计数

    　4　分类计数

    　5　分类计数

    　6　分类计数

    　7　分类计数

    　8　序数

    　9　序数

    　10　比较多少

    　11　数字比大小

    　12　数字比大小

    　13　数字比大小

    　14　数字比大小

    　15　数字比大小

    　16　数字比大小

    　17　4的合成分解

    　18　4的合成分解

    　19　5的合成分解

    　20　5的合成分解

    　21　加法的概念

    　22　减法的概念

    　23　比较容积

    　24　比较容积

    　25　比较体积

    图形

    　26　图形观察

    　27　图形观察

    　28　图形观察

    　29　图形观察

    　30　图形观察

    　31　图形观察

    　32　图形组合

    　33　积木观察与计数

    　34　积木观察与计数

    　35　积木观察与计数

    　36　积木组合

    　37　积木分解

    逻辑关系

    　38　找错误

    　39　逻辑顺序

    　40　逻辑顺序

    　41　逻辑顺序

    　42　逻辑推理　

    　43　逻辑推理

    　44　逻辑推理

    　45　逻辑推理

    　46　逻辑分类

    　47　二元分类

    　48　二元分类

    　49　找规律

    　50　找规律

    　51　逻辑思维

    　52　逻辑思维

    　53　逻辑思维

    　54　逻辑思维

    时间与空间

    　55　辨别左右

    　56　辨别方位

    　57　认识一周七天

    　58　昨天、今天、明天

    　59　空间位置临摹

    　60　空间位置临摹

    　61　空间位置临摹

    　62　空间位置临摹

    答案

    　63　答案

    　64　答案
  • 内容简介:
    数学，是理解世界的一把金钥匙。数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力的培养，将使人终身受益。幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙是幼儿认识世界、发展智力不可缺少的方面。

      《玩美成长幼儿教室·数学起跑线》（共8册）是中青学研幼教编辑部资深编辑，在充分借鉴了国内外数学教育的前沿理念，以及大量先进的幼儿数学思维训练方法的基础上精心创作的、以发展幼儿数学思维能力为终极目标的数学启蒙精华习题集。

      本套图书针对幼儿园的数学教育内容，根据不同年龄段以及同一年龄段不同水平的幼儿数学思维发展的规律与特点分级编写，从幼儿的生活、认知、兴趣出发，将幼儿数学教育与多科教育相结合，融学习、操作、游戏、应用于一体。它改变了以数为起点、以左脑为主的程式化教育，探索以形为起点、数形结合的数学学习新模式，使幼儿在左右脑同时得到发展获得数学感性经验的同时，感受到数学的智与美、养成良好的思维品质、享受玩中学的快乐。每册书的最后附有“学习记录”，一天的学习结束后，老师或家长可以在“学习记录”表中，记录下孩子的学习结果。如果孩子在完成某页练习时有困难，老师或家长可以在相应的栏目中做上标记，便于幼儿以后重复练习。

      本套练习册的主要特点

      循序渐进、螺旋上升

      幼儿的认知特点是由浅入深的，他们对数学知识的理解并不是～次完成的，需要经历逐步深化、提高的过程。因此，我们十分注重知识之间的衔接和过渡。为此，我们每一册的内容安排都采用了渐进深化、螺旋上升的结构，使每一册的知识点环环相扣、逐步拓展。

      易教易学、操作简单

      幼儿园老师的工作是繁重和琐碎的，为了减轻每一位幼儿教师的备课压力，我们专门设置了“题目目标与指导”，详细分析了每一道题目的设置目的，并为老师提供了简便易行的教育方法指导。操作简单，老师易教，幼儿易学。

      情境建构、一题多用

      为了使幼儿能够在愉快的情绪体验中完成练习，并激发学习数学的兴趣，我们的题目设置非常注重让幼儿在情境中操作探索，从幼儿在生活中常见的数学问题入手，帮助幼儿主动建构自己的数学经验，发展数学思维。此外，由于题目设置的情境性，很多题目都可以发展成一个小故事，老师可以引导幼儿在进行数学练习的同时，帮助他们得到认知能力、想象力、语言表达能力等多种能力的锻炼，一举多得。
  • 目录:
    数量

    　1　书写数字1～5

    　2　书写数字6～10

    　3　具体物的计数

    　4　分类计数

    　5　分类计数

    　6　分类计数

    　7　分类计数

    　8　序数

    　9　序数

    　10　比较多少

    　11　数字比大小

    　12　数字比大小

    　13　数字比大小

    　14　数字比大小

    　15　数字比大小

    　16　数字比大小

    　17　4的合成分解

    　18　4的合成分解

    　19　5的合成分解

    　20　5的合成分解

    　21　加法的概念

    　22　减法的概念

    　23　比较容积

    　24　比较容积

    　25　比较体积

    图形

    　26　图形观察

    　27　图形观察

    　28　图形观察

    　29　图形观察

    　30　图形观察

    　31　图形观察

    　32　图形组合

    　33　积木观察与计数

    　34　积木观察与计数

    　35　积木观察与计数

    　36　积木组合

    　37　积木分解

    逻辑关系

    　38　找错误

    　39　逻辑顺序

    　40　逻辑顺序

    　41　逻辑顺序

    　42　逻辑推理　

    　43　逻辑推理

    　44　逻辑推理

    　45　逻辑推理

    　46　逻辑分类

    　47　二元分类

    　48　二元分类

    　49　找规律

    　50　找规律

    　51　逻辑思维

    　52　逻辑思维

    　53　逻辑思维

    　54　逻辑思维

    时间与空间

    　55　辨别左右

    　56　辨别方位

    　57　认识一周七天

    　58　昨天、今天、明天

    　59　空间位置临摹

    　60　空间位置临摹

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