语文星光：王一枝语文教学研究八探
出版时间:
2012-03
版次:
2
ISBN:
9787533662769
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
274页
字数:
310千字
正文语种:
简体中文
-
从事语文教研是艺术的享受，精神的洗礼，追求真实，力求务实，立足平实，潜心研究，静心读书，勤奋写作，只有乐于学、苦于教、勤于研、笃于写，方能成为一个睿智的研究者。
语文课堂要彰显生活的情趣、文学的意趣、作品蕴涵的理趣。不仅有情的涌动，语的呢喃，心的呐喊，灵的呼唤，更有水的涌动，还要有开阔的视野，丰富的情感，健全的个性，敏捷的思维，炽热的情愫。
语文教师对教学充满激情，对学生充满感情，要有勇气、锐气、雅气，徜徉于语文的香径，览世间奇异风光，采撷清香的甘果。
做语文人要浸染墨韵书香，坦荡为真，至诚为善，朴素为美，爱心为本，率性而为，情在言先，理在言中，坚毅执著，观照世间万象，让郁结的情感柳暗花明。 王一枝，女，1962年8月出生，安徽金寨人，安徽师范大学中文系毕业，现供职于安徽省合肥市包河区教育体育局教研室，中学语文教研员，教研室副主任，中学高级教师，中国教育学会会员，安徽省作家协会会员，全国优秀中学语文教师，全国先进工作者，全国教育科研优秀教师，中央电视台《中学生频道》特聘授课教师，安徽省教育厅中小学教材审定委员会专家，合肥学院继续教育学院课程主讲教师，合肥市中学语文学科带头人，包河区专业技术拔尖人才。主编《名师点睛》、《中考面对面作文》、《中学语文读写训练》等教学用书10余部，在各类报刊杂志上发表教学文章一百多篇。 一.课堂探微
1.敢问语文教学路在何方——对全国课堂教学大赛评课有感
2.语文课堂教学不能忘本——余映潮先生给我们的启示
3.似水的语文课堂才有灵动
4.上什么样的语文课比较好
5.语文教师怎样备课
6.追求语文课堂教学的卓越
7.老师，您的问题在哪儿
8.语文教学，是断臂的维纳斯
9.由观摩课上的哭声而想到的
10.新理念下评价一堂好语文课标准研究
11.教师，你有课堂教学机智吗
二.阅读探究
12.初中“散文”教学内容确定的问题研究与对策
13.文言文阅读需扎实而灵活
14.抓“纲”务“本”是记叙文阅读的有效策略
15.务必凸显说明文阅读的文体特征
16.明确议论文阅读指导技巧
17.加强名著阅读研究刻不容緩
18.中考语文阅读的“批注”方法浅谈
19.朗读教学策略新探
三.写作探寻
20.写作教学无序、无趣问题的解决尝试
21.安徽省中考作文评分标准解读
22.开启命题作文的一道关键之门——审题
23.半命题作文的拟题技巧
24.抓住材料作文的至关重要点
25.千万次呼唤中考作文要回归本真
26.走出中考写作的困境
27.当下考场作文存在的误区
28.谈提高中学生写作能力的方法
29.借鉴多元智能理论，开发学生写作潜能
四.中考探析
30.把握教学规律，引领教学方向——2011年中考试卷评析及教学思考
31.大格局不变，小枝节生发——2011年中考动态分析和应考方略
32.亟待关注的八大关键点——语文中考复习全攻略
33.用“分析”的方法，你会从容应对中考复习
34.微型写作：句子句式不可丢
35.彰显语文特性，以不变应万变
36.中考语文试卷对语文教学的启示——对2005年课改卷评析
37.中考语文现代文主观题答题失误及对策
五.案例探讨
六.教育探问
七.教育改革
八.心旅探幽
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内容简介:
从事语文教研是艺术的享受，精神的洗礼，追求真实，力求务实，立足平实，潜心研究，静心读书，勤奋写作，只有乐于学、苦于教、勤于研、笃于写，方能成为一个睿智的研究者。
语文课堂要彰显生活的情趣、文学的意趣、作品蕴涵的理趣。不仅有情的涌动，语的呢喃，心的呐喊，灵的呼唤，更有水的涌动，还要有开阔的视野，丰富的情感，健全的个性，敏捷的思维，炽热的情愫。
语文教师对教学充满激情，对学生充满感情，要有勇气、锐气、雅气，徜徉于语文的香径，览世间奇异风光，采撷清香的甘果。
做语文人要浸染墨韵书香，坦荡为真，至诚为善，朴素为美，爱心为本，率性而为，情在言先，理在言中，坚毅执著，观照世间万象，让郁结的情感柳暗花明。
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作者简介:
王一枝，女，1962年8月出生，安徽金寨人，安徽师范大学中文系毕业，现供职于安徽省合肥市包河区教育体育局教研室，中学语文教研员，教研室副主任，中学高级教师，中国教育学会会员，安徽省作家协会会员，全国优秀中学语文教师，全国先进工作者，全国教育科研优秀教师，中央电视台《中学生频道》特聘授课教师，安徽省教育厅中小学教材审定委员会专家，合肥学院继续教育学院课程主讲教师，合肥市中学语文学科带头人，包河区专业技术拔尖人才。主编《名师点睛》、《中考面对面作文》、《中学语文读写训练》等教学用书10余部，在各类报刊杂志上发表教学文章一百多篇。
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目录:
一.课堂探微
1.敢问语文教学路在何方——对全国课堂教学大赛评课有感
2.语文课堂教学不能忘本——余映潮先生给我们的启示
3.似水的语文课堂才有灵动
4.上什么样的语文课比较好
5.语文教师怎样备课
6.追求语文课堂教学的卓越
7.老师，您的问题在哪儿
8.语文教学，是断臂的维纳斯
9.由观摩课上的哭声而想到的
10.新理念下评价一堂好语文课标准研究
11.教师，你有课堂教学机智吗
二.阅读探究
12.初中“散文”教学内容确定的问题研究与对策
13.文言文阅读需扎实而灵活
14.抓“纲”务“本”是记叙文阅读的有效策略
15.务必凸显说明文阅读的文体特征
16.明确议论文阅读指导技巧
17.加强名著阅读研究刻不容緩
18.中考语文阅读的“批注”方法浅谈
19.朗读教学策略新探
三.写作探寻
20.写作教学无序、无趣问题的解决尝试
21.安徽省中考作文评分标准解读
22.开启命题作文的一道关键之门——审题
23.半命题作文的拟题技巧
24.抓住材料作文的至关重要点
25.千万次呼唤中考作文要回归本真
26.走出中考写作的困境
27.当下考场作文存在的误区
28.谈提高中学生写作能力的方法
29.借鉴多元智能理论，开发学生写作潜能
四.中考探析
30.把握教学规律，引领教学方向——2011年中考试卷评析及教学思考
31.大格局不变，小枝节生发——2011年中考动态分析和应考方略
32.亟待关注的八大关键点——语文中考复习全攻略
33.用“分析”的方法，你会从容应对中考复习
34.微型写作：句子句式不可丢
35.彰显语文特性，以不变应万变
36.中考语文试卷对语文教学的启示——对2005年课改卷评析
37.中考语文现代文主观题答题失误及对策
五.案例探讨
六.教育探问
七.教育改革
八.心旅探幽
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