小学班干部工作手册
出版时间:
2009-08
版次:
1
ISBN:
9787802057838
定价:
6.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
84页
18人买过
-
《小学班干部工作手册》共安排了六部分内容：班干部的作用，班干部的素质与职责，班干部的日常工作，班干部的考核评价与改选，班干部的工作艺术，班干部的误区。希望《小学班干部工作手册》能够对广大班干部们履行职责、开展工作有所帮助。 前言
第一章班干部的作用
第一节班干部对于班主任的作用
一、班干部是班主任的助手
二、班干部是班主任的参谋
第二节班干部对于班集体的作用
一、班干部是班集体的管理者
二、班干部是班集体的建设者
三、班干部是班风的塑造者
四、班干部是班级活动的组织者
五、班干部是班集体的公关员
第三节班干部对于同学的作用
一、班干部是同学的服务员
二、班干部是同学的榜样
三、班干部是学生权益的维护者
第四节班干部对于个人成长的作用
一、班干部是自我实现的舞台
二、班干部是促进自我成长的平台
第二章班干部的素质与职责
第一节班干部的素质
一、班干部的硬素质
二、班干部的软素质
三、班干部要注重软素质
第二节班干部的职责
一、班长——班集体中的“项梁柱”
二、学习委员——班集体中的“指明灯”
三、体育委员——班集体中的“健身教练”
四、生活委员——班集体中的“大管家”
五、劳动委员——班集体中的“小蜜蜂”
六、文娱委员——班集体中的“小明星”
七、宣传委员——班集体中的“小百灵”
八、纪律委员——班集体中的“小包公”
九、心理委员——班集体中的“心灵卫士”
十、小组长——班集体中的“闪光星
十一、科代表——班集体中的“七色花”
第三章班干部的日常工作
第一节主持召开会议
一、主持召开班务会
二、主持召开班级例会
三、主持召开班内民主生活会
四、主持召开主题班会
第二节例行工作
一、制订工作计划
二、做好工作总结
三、实施评优工作
第三节经常性工作
一、组织开展班级活动
二、宣传工作
三、协调工作
四、请示工作
五、汇报工作
六、事务性工作
第四章班干部的考核与改选
第一节班干部的考核评价
一、班干部考核评价的内容
二、班干部考核评价的办法
三、班干部考核评价的原则
第二节班干部改选
一、班干部的改选工作
二、竞选班干部
三、班干部的辞职与罢免
第五章班干部工作艺术
第六章班干部的误区
附录1：班干部管理制度
附录2：《中小学生守则》
附录3：《小学生日常行为规范》
结束语
-
内容简介:
《小学班干部工作手册》共安排了六部分内容：班干部的作用，班干部的素质与职责，班干部的日常工作，班干部的考核评价与改选，班干部的工作艺术，班干部的误区。希望《小学班干部工作手册》能够对广大班干部们履行职责、开展工作有所帮助。
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目录:
前言
第一章班干部的作用
第一节班干部对于班主任的作用
一、班干部是班主任的助手
二、班干部是班主任的参谋
第二节班干部对于班集体的作用
一、班干部是班集体的管理者
二、班干部是班集体的建设者
三、班干部是班风的塑造者
四、班干部是班级活动的组织者
五、班干部是班集体的公关员
第三节班干部对于同学的作用
一、班干部是同学的服务员
二、班干部是同学的榜样
三、班干部是学生权益的维护者
第四节班干部对于个人成长的作用
一、班干部是自我实现的舞台
二、班干部是促进自我成长的平台
第二章班干部的素质与职责
第一节班干部的素质
一、班干部的硬素质
二、班干部的软素质
三、班干部要注重软素质
第二节班干部的职责
一、班长——班集体中的“项梁柱”
二、学习委员——班集体中的“指明灯”
三、体育委员——班集体中的“健身教练”
四、生活委员——班集体中的“大管家”
五、劳动委员——班集体中的“小蜜蜂”
六、文娱委员——班集体中的“小明星”
七、宣传委员——班集体中的“小百灵”
八、纪律委员——班集体中的“小包公”
九、心理委员——班集体中的“心灵卫士”
十、小组长——班集体中的“闪光星
十一、科代表——班集体中的“七色花”
第三章班干部的日常工作
第一节主持召开会议
一、主持召开班务会
二、主持召开班级例会
三、主持召开班内民主生活会
四、主持召开主题班会
第二节例行工作
一、制订工作计划
二、做好工作总结
三、实施评优工作
第三节经常性工作
一、组织开展班级活动
二、宣传工作
三、协调工作
四、请示工作
五、汇报工作
六、事务性工作
第四章班干部的考核与改选
第一节班干部的考核评价
一、班干部考核评价的内容
二、班干部考核评价的办法
三、班干部考核评价的原则
第二节班干部改选
一、班干部的改选工作
二、竞选班干部
三、班干部的辞职与罢免
第五章班干部工作艺术
第六章班干部的误区
附录1：班干部管理制度
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附录3：《小学生日常行为规范》
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小学班干部工作手册
书号:9787802057838;作者:王希永 著，王希永 编;出版社:开明出版社;
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