网络联动“传”出课堂新视界：网络与课堂联动教学模式研究

作者: 高萍李全增

出版社: 现代教育出版社

出版时间: 2019-07

版次: 1

ISBN: 9787510668425

定价: 48.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 轻型纸

分类: 社会文化

1 张插图图片

9人买过

实现教育与信息技术的全面融合，以信息技术带动教育改革，借助网络突破课堂教学的瓶颈问题，是我国教育信息化的大趋势之一。本书介绍了北京市朝阳区各学校利用信息技术突破传统教学“四固定”（固定时间、固定内容、固定场所、固定教育对象）的方法。这些方法在获取学生全学情资源，实现课堂全覆盖，创设个性化学习环境等方面，做了有益尝试。高萍，北京市朝阳区教育研究中心小学教研室主任、特级教师，北京市首批中小学教授，北京市特级教师协会理事，北京市小学数学教育学会理事，北京市朝阳区教育学会理事，北京市教委“名师工程”实践导师，北京大学国培项目课程开发与教学指导专家，北京师范大学国培项目指导专家，北京师范大学教育培训中心专家组成员。

李全增，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心信息化科研负责人，从事信息化科研工作多年。担任北京市朝阳区教育信息化“星火计划”系列丛书主编。第一章　论文篇 ……………………………………………………………… 01

《网络与课堂联动提升学生核心素养》开题报告… …………………… 01

《网络与课堂联动提升学生核心素养》中期总结… …………………… 07

创新教学素材，重整课堂流程结构… …………………………………… 19

借助网络“有声思维”优势，突破计算教学难点… …………………… 24

信息技术与课堂联动　提升学生综合能力… …………………………… 29

面向全体，全员提高… …………………………………………………… 33

网络与课堂联动提升学生英语素养… …………………………………… 40

信息技术搭建课内外学习桥梁，助力小学生英文口语表达能力提升…… 45

第二章　语文篇·案例分析 ………………………………………………… 56

给学生创设口语交际平台，激发学生口语表达兴趣… ………………… 56

利用教学新方法，提升语文学习效能… ………………………………… 58

合理运用信息技术，一举多得提升教学效果… ………………………… 62

巧用思维导图，指导高年级学生阅读古典名著… ……………………… 65

我来讲故事… ……………………………………………………………… 69

“优学”助我做前测，我借“优学”练作文… ………………………… 71

网络与课堂联动提升学生口语交际能力… ……………………………… 73

利用实践活动，了解中国传统文化… …………………………………… 76

第三章　语文篇·教学设计 ………………………………………………… 80

“教你学一招”口语交际指导… ………………………………………… 80

《蚯蚓的日记》阅读指导… ……………………………………………… 85

《我有友情要出租》绘本阅读指导… …………………………………… 90

《城南旧事》阅读指导… ………………………………………………… 94

《灯光》阅读指导… ……………………………………………………… 99

《我的伯父鲁迅先生》阅读指导… ………………………………………104

《园地七习作课》写作指导… ……………………………………………111

第四章　数学篇·案例分析 ……………………………………………… 115

因错利导，演绎精彩… ……………………………………………………115

数学编题能手比赛… ………………………………………………………118

查阅资料广交流　数字编码含义多… ……………………………………121

除数是两位数的除法说题思路训练… ……………………………………124

动手操作显思维，集体研讨促提升… ……………………………………126

读懂别人的思维… …………………………………………………………129

借力“优学”，积累活动经验，发展空间观念… ………………………133

借助多种表征方式，促进学生的意义理解… ……………………………136

借助问题意识的培养，以提升学生的创新能力… ………………………139

借助“优学”平台，增强手脑并用，获得思维新能力… ………………142

内在思维外显化，口头分析解决问题… …………………………………145

算理引领认知，表达细节纠偏… …………………………………………148

第五章数学篇·教学设计 ……………………………………………… 151

《三角形内角和（二）》… ………………………………………………151

《角的度量整理和复习》… ………………………………………………156

《平行四边形面积》… ……………………………………………………161

《千米的认识》… …………………………………………………………168

《客厅地面一周长度的测量》… …………………………………………173

《万以内的加减法（二）》… ……………………………………………180

第六章　英语篇·案例分析 ……………………………………………… 185

“优学”助力英语教学，提升学生综合语言运用能力… ………………185

Unit 6 Lesson 19 May

I take your order now ？… ………………………190

聚焦有效输入，深挖文本内涵，在语言表达中强化语言输出能力… …197

信息时代网络与课堂联动，促进学与教方式变革… ……………………202

网络与课堂联动，巩固学生课堂学习效果… ……………………………206

Unit 4 Lesson 13

Where is my shirt ?………………………………………209

Unit 3 Lesson11 Can

you tell me more about Halloween ？………………215

Unit 5 Lesson 3

Dragon Boat Festival… ……………………………………222

Unit 7 Lesson 27 My

travel plan for this summer vacation… ………………229

Unit 7 Lesson 24

Christmas…………………………………………………240

发挥平台不可替代性，资源再利用创设语言实践情境… ………………246

Unit 11 Let's

protect the environment………………………………………251

借助“优学向上”平台，开展混合式学习，提升学生核心素养… ……259

借助网络平台开展课堂实践，提高学生语言能力… ……………………264

Unit 7 Lesson 24

What does your father do ？… …………………………279
内容简介:
实现教育与信息技术的全面融合，以信息技术带动教育改革，借助网络突破课堂教学的瓶颈问题，是我国教育信息化的大趋势之一。本书介绍了北京市朝阳区各学校利用信息技术突破传统教学“四固定”（固定时间、固定内容、固定场所、固定教育对象）的方法。这些方法在获取学生全学情资源，实现课堂全覆盖，创设个性化学习环境等方面，做了有益尝试。
作者简介:
高萍，北京市朝阳区教育研究中心小学教研室主任、特级教师，北京市首批中小学教授，北京市特级教师协会理事，北京市小学数学教育学会理事，北京市朝阳区教育学会理事，北京市教委“名师工程”实践导师，北京大学国培项目课程开发与教学指导专家，北京师范大学国培项目指导专家，北京师范大学教育培训中心专家组成员。

李全增，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心信息化科研负责人，从事信息化科研工作多年。担任北京市朝阳区教育信息化“星火计划”系列丛书主编。
目录:
第一章　论文篇 ……………………………………………………………… 01

《网络与课堂联动提升学生核心素养》开题报告… …………………… 01

《网络与课堂联动提升学生核心素养》中期总结… …………………… 07

创新教学素材，重整课堂流程结构… …………………………………… 19

借助网络“有声思维”优势，突破计算教学难点… …………………… 24

信息技术与课堂联动　提升学生综合能力… …………………………… 29

面向全体，全员提高… …………………………………………………… 33

网络与课堂联动提升学生英语素养… …………………………………… 40

信息技术搭建课内外学习桥梁，助力小学生英文口语表达能力提升…… 45

第二章　语文篇·案例分析 ………………………………………………… 56

给学生创设口语交际平台，激发学生口语表达兴趣… ………………… 56

利用教学新方法，提升语文学习效能… ………………………………… 58

合理运用信息技术，一举多得提升教学效果… ………………………… 62

巧用思维导图，指导高年级学生阅读古典名著… ……………………… 65

我来讲故事… ……………………………………………………………… 69

“优学”助我做前测，我借“优学”练作文… ………………………… 71

网络与课堂联动提升学生口语交际能力… ……………………………… 73

利用实践活动，了解中国传统文化… …………………………………… 76

第三章　语文篇·教学设计 ………………………………………………… 80

“教你学一招”口语交际指导… ………………………………………… 80

《蚯蚓的日记》阅读指导… ……………………………………………… 85

《我有友情要出租》绘本阅读指导… …………………………………… 90

《城南旧事》阅读指导… ………………………………………………… 94

《灯光》阅读指导… ……………………………………………………… 99

《我的伯父鲁迅先生》阅读指导… ………………………………………104

《园地七习作课》写作指导… ……………………………………………111

第四章　数学篇·案例分析 ……………………………………………… 115

因错利导，演绎精彩… ……………………………………………………115

数学编题能手比赛… ………………………………………………………118

查阅资料广交流　数字编码含义多… ……………………………………121

除数是两位数的除法说题思路训练… ……………………………………124

动手操作显思维，集体研讨促提升… ……………………………………126

读懂别人的思维… …………………………………………………………129

借力“优学”，积累活动经验，发展空间观念… ………………………133

借助多种表征方式，促进学生的意义理解… ……………………………136

借助问题意识的培养，以提升学生的创新能力… ………………………139

借助“优学”平台，增强手脑并用，获得思维新能力… ………………142

内在思维外显化，口头分析解决问题… …………………………………145

算理引领认知，表达细节纠偏… …………………………………………148

第五章数学篇·教学设计 ……………………………………………… 151

《三角形内角和（二）》… ………………………………………………151

《角的度量整理和复习》… ………………………………………………156

《平行四边形面积》… ……………………………………………………161

《千米的认识》… …………………………………………………………168

《客厅地面一周长度的测量》… …………………………………………173

《万以内的加减法（二）》… ……………………………………………180

第六章　英语篇·案例分析 ……………………………………………… 185

“优学”助力英语教学，提升学生综合语言运用能力… ………………185

Unit 6 Lesson 19 May

I take your order now ？… ………………………190

聚焦有效输入，深挖文本内涵，在语言表达中强化语言输出能力… …197

信息时代网络与课堂联动，促进学与教方式变革… ……………………202

网络与课堂联动，巩固学生课堂学习效果… ……………………………206

Unit 4 Lesson 13

Where is my shirt ?………………………………………209

Unit 3 Lesson11 Can

you tell me more about Halloween ？………………215

Unit 5 Lesson 3

Dragon Boat Festival… ……………………………………222

Unit 7 Lesson 27 My

travel plan for this summer vacation… ………………229

Unit 7 Lesson 24

Christmas…………………………………………………240

发挥平台不可替代性，资源再利用创设语言实践情境… ………………246

Unit 11 Let's

protect the environment………………………………………251

借助“优学向上”平台，开展混合式学习，提升学生核心素养… ……259

借助网络平台开展课堂实践，提高学生语言能力… ……………………264

Unit 7 Lesson 24

What does your father do ？… …………………………279

查看详情

网络联动“传”出课堂新视界：网络与课堂联动教学模式研究

内容简介:

作者简介:

目录: