父母之道
出版时间:
2004-12
版次:
1
ISBN:
9787538272062
定价:
19.80
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
303页
字数:
245千字
正文语种:
简体中文
115人买过
-
《父母之道》有三个显著特点，即理论性与实践性相融合，科学性与通俗性相融合，传统性与现代性相融合。王秉德同志是师范院校毕业生，直接从事中小学教育19年，以后又长期做宣传思想工作，有着丰富的学校教育和社会教育经验；他与爱人切磋互动，默契配合，在对自己孩子的家庭教育中也取得了较大的成功。写这部书时，他担任着一所小学的家长学校校长和一所中学的顾问，其理论纲要曾在当地报纸上连载四年半之久。在这部书中，他虽然采用的是中国传统的思维方式和表述方法，但却融进了现代教育理念，有着鲜明的时代特征，他把邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，纳入家庭教育理论体系作为取向原则，可以说是从理性上基本解决了家庭教育的“与时俱进”问题。 序一破解未成年人教育难题
序二“望子成龙”之“望”的展开
第一讲“父母之道”是人问第一“道”
一、什么是“父母之道”？
二、为什么说“父母之道是人问第一道”？
三、怎样在全社会普及“父母之道”？
第二讲关于“使命”问题
一、重视“使命”
二、追求“双优”
三、认识“孩子”
四、实践“拉扯”
五、确保“长大”
六、务必“成人”
七、完善自我
八、与时俱进
第三讲关于“养”的问题
一、说“责任”
二、“养”的解析
三、为子女“健康一百岁”着想
四、实施发育调控
五、注重习惯养成
第四讲关于“教”的问题
一、“教”的解析
二、“家教”与“校教”“社教”的关系
三、父母与孩子的互动
四、父教与母教的默契
五、孕期的胎教
六、“硬灌”时期的“模式教育”
七、学龄前期的入学准备
八、学龄期的配合
九、关于“养”和“教”的检讨
第五讲关于“面向现代化”问题
一、说“取向”
二、怎样理解邓小平提出的教育要“面向现代化”？
三、家教为什么要“面向现代化”？
四、家教怎样“面向现代化”？
第六讲关于“面向世界”问题
一、怎样理解邓小平提出的教育要“面向世界”？
二、家教为什么要“面向世界”？
三、家教怎样“面向世界”？
……
第七讲关于“面向未来”问题
第八讲关于“示”的问题
第九讲关于“传”的问题
第十讲关于“戒”的问题
第十一讲关于“勉”的问题
第十二讲引导孩子学会做人
第十三讲引导孩子学会生存
第十四讲引导孩子学会健体
第十五讲引导孩子学会健心
第十六讲引导孩子学会学习
后记做父母也难也不难
-
内容简介:
《父母之道》有三个显著特点，即理论性与实践性相融合，科学性与通俗性相融合，传统性与现代性相融合。王秉德同志是师范院校毕业生，直接从事中小学教育19年，以后又长期做宣传思想工作，有着丰富的学校教育和社会教育经验；他与爱人切磋互动，默契配合，在对自己孩子的家庭教育中也取得了较大的成功。写这部书时，他担任着一所小学的家长学校校长和一所中学的顾问，其理论纲要曾在当地报纸上连载四年半之久。在这部书中，他虽然采用的是中国传统的思维方式和表述方法，但却融进了现代教育理念，有着鲜明的时代特征，他把邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，纳入家庭教育理论体系作为取向原则，可以说是从理性上基本解决了家庭教育的“与时俱进”问题。
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目录:
序一破解未成年人教育难题
序二“望子成龙”之“望”的展开
第一讲“父母之道”是人问第一“道”
一、什么是“父母之道”？
二、为什么说“父母之道是人问第一道”？
三、怎样在全社会普及“父母之道”？
第二讲关于“使命”问题
一、重视“使命”
二、追求“双优”
三、认识“孩子”
四、实践“拉扯”
五、确保“长大”
六、务必“成人”
七、完善自我
八、与时俱进
第三讲关于“养”的问题
一、说“责任”
二、“养”的解析
三、为子女“健康一百岁”着想
四、实施发育调控
五、注重习惯养成
第四讲关于“教”的问题
一、“教”的解析
二、“家教”与“校教”“社教”的关系
三、父母与孩子的互动
四、父教与母教的默契
五、孕期的胎教
六、“硬灌”时期的“模式教育”
七、学龄前期的入学准备
八、学龄期的配合
九、关于“养”和“教”的检讨
第五讲关于“面向现代化”问题
一、说“取向”
二、怎样理解邓小平提出的教育要“面向现代化”？
三、家教为什么要“面向现代化”？
四、家教怎样“面向现代化”？
第六讲关于“面向世界”问题
一、怎样理解邓小平提出的教育要“面向世界”？
二、家教为什么要“面向世界”？
三、家教怎样“面向世界”？
……
第七讲关于“面向未来”问题
第八讲关于“示”的问题
第九讲关于“传”的问题
第十讲关于“戒”的问题
第十一讲关于“勉”的问题
第十二讲引导孩子学会做人
第十三讲引导孩子学会生存
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第十六讲引导孩子学会学习
后记做父母也难也不难
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