家庭亲子音乐早教课程

家庭亲子音乐早教课程
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作者: , [法] ,
2020-12
版次: 1
ISBN: 9787103059494
定价: 58.00
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 176页
分类: 艺术
  • 这本书帮助父母如何从孩子出生开始就用音乐将亲子关系紧密的连接到一起,展现每个孩子具有的天赋特征,并激发起孩子学习音乐的热情。本书为父母提供怀孕、出生到18个月、18个月到3岁、4岁到6岁几个不同阶段该如何与孩子一起聆听古典音乐、为孩子挑选适合这个年龄段的乐器、选择适合的音乐课程、阅读哪些书籍、如何聆听音乐会等内容,同孩子们一起去寻找独特的音乐世界。 克里斯汀・泰勒曼还是孩子的时候,她就被莫扎特的奏鸣曲所深深吸引。几年后,她就读于吕贝克音乐学院,主修小号专业。在大学学习期间,她已经成为德国歌剧院柏林交响乐团和吕贝克爱乐乐团的小号手。泰勒曼和丈夫,以及他们的两个孩子一起在瑞士生活。她在音乐学校里教授小号,在基础音乐实践领域开设辅导课程(音乐花园),在青年管弦乐队中担任指挥,还在儿童音乐比赛中担任评委。她经常为专业杂志《练习与合奏》撰稿,还作为培训讲师出版过多部小号教学出版物。借助一些如“乐曲编排研讨会”(针对乐器学生)、“家庭音乐调”、“儿童音乐会”或“艺术管弦乐队”等项目,泰勒曼了解应该如何接纳每个有独特天赋和喜爱偏好的孩子,以及如何用音乐激励这些孩子的方法。 导论
    I.乐感到底是什么?
      1.每一个孩子都是音乐家!
      2.一个复杂的概念
      3.乐感可以遗传吗?
      4.有关乐感的测试
      5.关于“音乐天赋”的疑问和解答
    II.音乐影响智力吗?
      1.大脑如何处理音乐?
      2.音乐的多元化作用
      3.音乐本身
    III.怀孕期的音乐
      1.胎儿宝宝在子宫内可以听到什么?
      2.如何为胎儿宝宝唱歌呢?
      3.胎儿宝宝喜欢听什么样的音乐?
      4.小心噪音的危害!
    IV.和婴儿宝宝一起探索音乐
      1.早期的音乐体验
      2.古典音乐――父母和孩子的“舒适剂”
      3.适合婴儿宝宝的乐器
      4.适合0到18个月宝宝的音乐课程
    V.和幼儿宝宝一起探索合奏的乐器
      1.探索声音
      2.适合幼儿宝宝的乐器
      3.适合18个月到3岁宝宝的音乐课程
    VI.和4到6岁的孩子一起唱歌、演奏、跳舞
      1.歌唱带来快乐感!
      2.跳舞――有益于身心的全面发展
      3.适合4到6岁孩子演奏的乐器
      4.音乐早教
    VII.器乐教学
      1.作用和副作用
      2.探寻“合适的”乐器
      3.乐器信息
      4.购买还是租借?
      5.关于器乐教学的疑问和解答
      6.幼儿早期器乐课程的意义?
      7.练习――趣味代替枯燥.
      8.多动症儿童――欢迎与众不同的你们.
    VIII.音乐学校
      1.音乐培训机构
      2.课程概况
    IX.普通全日制中小学音乐课
      1.孩子在学校里需要上音乐课吗?
      2.提供扩展音乐课程的小学
    X.和家人一起的音乐体验
      1.和孩子一起听音乐会
      2.和孩子一起在剧院中欣赏音乐
      3.音乐书籍等
      4.“模拟之夜”――一种新的尝试
      5.音乐奇幻之旅
    XI.培养具有音乐天赋的孩子
      1.成为职业音乐家?
      2.听力训练
      3.日常练习的动力
      4.从动机心理学出发
    附录
      练习部分:歌曲
      音频曲目
      音频信息
      图片来源
      关于作者
  • 内容简介:
    这本书帮助父母如何从孩子出生开始就用音乐将亲子关系紧密的连接到一起,展现每个孩子具有的天赋特征,并激发起孩子学习音乐的热情。本书为父母提供怀孕、出生到18个月、18个月到3岁、4岁到6岁几个不同阶段该如何与孩子一起聆听古典音乐、为孩子挑选适合这个年龄段的乐器、选择适合的音乐课程、阅读哪些书籍、如何聆听音乐会等内容,同孩子们一起去寻找独特的音乐世界。
  • 作者简介:
    克里斯汀・泰勒曼还是孩子的时候,她就被莫扎特的奏鸣曲所深深吸引。几年后,她就读于吕贝克音乐学院,主修小号专业。在大学学习期间,她已经成为德国歌剧院柏林交响乐团和吕贝克爱乐乐团的小号手。泰勒曼和丈夫,以及他们的两个孩子一起在瑞士生活。她在音乐学校里教授小号,在基础音乐实践领域开设辅导课程(音乐花园),在青年管弦乐队中担任指挥,还在儿童音乐比赛中担任评委。她经常为专业杂志《练习与合奏》撰稿,还作为培训讲师出版过多部小号教学出版物。借助一些如“乐曲编排研讨会”(针对乐器学生)、“家庭音乐调”、“儿童音乐会”或“艺术管弦乐队”等项目,泰勒曼了解应该如何接纳每个有独特天赋和喜爱偏好的孩子,以及如何用音乐激励这些孩子的方法。
  • 目录:
    导论
    I.乐感到底是什么?
      1.每一个孩子都是音乐家!
      2.一个复杂的概念
      3.乐感可以遗传吗?
      4.有关乐感的测试
      5.关于“音乐天赋”的疑问和解答
    II.音乐影响智力吗?
      1.大脑如何处理音乐?
      2.音乐的多元化作用
      3.音乐本身
    III.怀孕期的音乐
      1.胎儿宝宝在子宫内可以听到什么?
      2.如何为胎儿宝宝唱歌呢?
      3.胎儿宝宝喜欢听什么样的音乐?
      4.小心噪音的危害!
    IV.和婴儿宝宝一起探索音乐
      1.早期的音乐体验
      2.古典音乐――父母和孩子的“舒适剂”
      3.适合婴儿宝宝的乐器
      4.适合0到18个月宝宝的音乐课程
    V.和幼儿宝宝一起探索合奏的乐器
      1.探索声音
      2.适合幼儿宝宝的乐器
      3.适合18个月到3岁宝宝的音乐课程
    VI.和4到6岁的孩子一起唱歌、演奏、跳舞
      1.歌唱带来快乐感!
      2.跳舞――有益于身心的全面发展
      3.适合4到6岁孩子演奏的乐器
      4.音乐早教
    VII.器乐教学
      1.作用和副作用
      2.探寻“合适的”乐器
      3.乐器信息
      4.购买还是租借?
      5.关于器乐教学的疑问和解答
      6.幼儿早期器乐课程的意义?
      7.练习――趣味代替枯燥.
      8.多动症儿童――欢迎与众不同的你们.
    VIII.音乐学校
      1.音乐培训机构
      2.课程概况
    IX.普通全日制中小学音乐课
      1.孩子在学校里需要上音乐课吗?
      2.提供扩展音乐课程的小学
    X.和家人一起的音乐体验
      1.和孩子一起听音乐会
      2.和孩子一起在剧院中欣赏音乐
      3.音乐书籍等
      4.“模拟之夜”――一种新的尝试
      5.音乐奇幻之旅
    XI.培养具有音乐天赋的孩子
      1.成为职业音乐家?
      2.听力训练
      3.日常练习的动力
      4.从动机心理学出发
    附录
      练习部分:歌曲
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      图片来源
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