公民教育理论发展的谱系学研究：从柏拉图到卢梭
出版时间:
2021-02
版次:
1
ISBN:
9787572214127
定价:
30.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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本书为上海师范大学学者胡君进的学术专著，是“十三五”国家重点出版物规划项目“公民教育研究”丛书之一。本书指出“公民的形成”或“人的形成”是公民教育研究的根本问题。秉持这一问题意识，本书作者将柏拉图的《理想国》、洛克的《教育漫话》和卢梭的《爱弥儿》作为核心考察文本，概述了这三种典范性公民教育理论的本质和形式，勾勒和梳理了不同理论之间的对话和互动，力求在精读、深思、比较的基础上，关照当下教育若干重点问题并提出自身见解。本书的出版，将有助于我们透彻地理解西方公民教育思想的内核和本质，继而推动中国公民教育研究的深化和发展。 胡君进，1991年生，浙江东阳人，上海师范大学教育学院讲师。主要研究方向为教育基本理论、教育政治学与教育史学。近年来在《教育研究》《教育学报》《中国教育学刊》《现代大学教育》等CSSCI期刊发表论文10余篇；主持中国博士后科学基金面上一等资助项目、顾明远教育研究发展基金项目等。
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内容简介:
本书为上海师范大学学者胡君进的学术专著，是“十三五”国家重点出版物规划项目“公民教育研究”丛书之一。本书指出“公民的形成”或“人的形成”是公民教育研究的根本问题。秉持这一问题意识，本书作者将柏拉图的《理想国》、洛克的《教育漫话》和卢梭的《爱弥儿》作为核心考察文本，概述了这三种典范性公民教育理论的本质和形式，勾勒和梳理了不同理论之间的对话和互动，力求在精读、深思、比较的基础上，关照当下教育若干重点问题并提出自身见解。本书的出版，将有助于我们透彻地理解西方公民教育思想的内核和本质，继而推动中国公民教育研究的深化和发展。
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作者简介:
胡君进，1991年生，浙江东阳人，上海师范大学教育学院讲师。主要研究方向为教育基本理论、教育政治学与教育史学。近年来在《教育研究》《教育学报》《中国教育学刊》《现代大学教育》等CSSCI期刊发表论文10余篇；主持中国博士后科学基金面上一等资助项目、顾明远教育研究发展基金项目等。
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