语文读出来:不同文体的朗读教学(大教育书系)
出版时间:
2021-10
版次:
1
ISBN:
9787570222513
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
274页
字数:
224.000千字
17人买过
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朗读是语文教学的出发点,也是生命线。本书以陆智强老师的朗读教学理念为起点,着力探索儿童诗、童话、神话、古诗文、散文、说明文、小说、绘本的朗读教学实践。其中,每个章节从文体解读、课堂再现、名师点评三个维度出发,旨在呈现优质的语文朗读教学课例。区别于一般的语文朗读手册,陆老师以文体为经,以课堂为脉,构建出一套完整的语文朗读教学体系,既可为语文教师培植课程体系提供范例,又可进一步启发他们的教学思考和创新思维。 陆智强,杭州市新华实验小学课程部主任、语文教师,曾荣获全国小学语文教师朗读大赛特等奖、全国小语“十大青年名师·媒体关注奖”,杭州市青年岗位能手,区教坛新秀、学科带头人等荣誉,撰写二十多篇论文、案例发表于《小学语文》《小学语文教师》等杂志;先后成为《班主任之友》封面人物,《小学语文教师》新秀人物;已出版著作《中国孩子的朗读手册》。
001辑:儿童诗朗读教学
朗读,儿童诗教学的路径 3
【课堂再现】
读出情、趣、意
——一下《荷叶圆圆》教学 11
散文诗里的朗读声
——三上《花的学校》教学 15
把浓郁的诗意读出来
——四下《绿》教学实录 19
【名师点评】
深浅浓淡皆绿意抑扬顿挫诵诗情 陈静26
029第二辑:童话朗读教学
用朗读叩响童话的学习之门 31
【课堂再现】
紧扣文本特质让朗读生长
——一下《棉花姑娘》教学 38
寻找永恒不变的东西
——四下《巨人的花园》教学 42
在“读”与“演”中享受童话
——二下《青蛙卖泥塘》教学实录(第1课时) 46
【名师点评】
唤醒童话 曹爱卫 55
第三辑:寓言朗读教学 59
读出一片敞亮的寓言世界 61
【课堂再现】
比对劝告读出意味
——二上《寒号鸟》教学 67
品语言触形象借比较悟寓意
——三下《池子与河流》教学 71
读书百遍其义自见
——六下《学弈》教学实录 74
【名师点评】
简约高效,取舍有度 卢永霞82
085第四辑:神话朗读教学
找准朗读训练点,探寻神话魅力 87
【课堂再现】
对比品读言意兼得
——二上《大禹治水》教学 93
由一个“填”字说起
——四上《精卫填海》教学解读与思考 96
感受神奇想象加强言语实践
——四上《女娲补天》教学实录 101
【名师点评】
读清故事读出神奇读懂人物 谢江峰109
113第五辑:古诗文朗读教学
古诗文中的“读”门秘籍 115
【课堂再现】
结合资料品语言借助朗读悟真情
——五上《少年中国说》教学 126
朗读品句冶情
——六下《送元二使安西》教学 131
在浓郁的知音文化下品“知音”
——六上《伯牙鼓琴》教学实录 136
【名师点评】
四要——还古诗文教学本真 王自文144
147第六辑:散文朗读教学
用朗读呵护散文教学 149
【课堂再现】
聆听美妙的声音品味生动的语言
——三上《大自然的声音》教学(第1课时) 155
想象画面品味语言仿照表达
——四上《走月亮》教学 159
【教学赏析】
资料建构语境还原鲁迅本真
——特级教师闫学《我的伯父鲁迅先生》课例赏析 165
171第七辑:说明文朗读教学
读出说明文的语文味 173
【课堂再现】
读中理解读中体验读中悟情
——四上《蟋蟀的住宅》教学 182
品读说明词句聚焦表达方法
——五上《太阳》教学 186
紧扣文体特征感悟生动表达
——五上《松鼠》教学实录 190
【名师点评】
让说明文教学丰盈起来 朱煜196
199第八辑:小说朗读教学
朗读让小说绽放美丽 201
【课堂再现】
审美思辨齐联合动作语言显本色
——五下《景阳冈》教学 208
情动辞发言义兼得
——六上《桥》教学 213
让思维在课堂中狂欢
——五下《跳水》教学实录 217
【名师点评】
思维是灵魂的自我谈话 施燕红225
227第九辑:绘本朗读教学
绘本是大人读给孩子听的书 229
【课堂再现】
寻找是为了抵达
——绘本《宝藏》导读设计 234
理解并认可情绪
——绘本《生气的亚瑟》导读设计 239
让儿童以思考的眼光看世界
——《从前有一只老鼠……》教学实录 241
【名师点评】
唤醒思辨的耳朵 王艳霞250
253第十辑:儿童朗读课程的路径培养
儿童朗读课程的培植与生长 255
后记这边风景“读”好 263
-
内容简介:
朗读是语文教学的出发点,也是生命线。本书以陆智强老师的朗读教学理念为起点,着力探索儿童诗、童话、神话、古诗文、散文、说明文、小说、绘本的朗读教学实践。其中,每个章节从文体解读、课堂再现、名师点评三个维度出发,旨在呈现优质的语文朗读教学课例。区别于一般的语文朗读手册,陆老师以文体为经,以课堂为脉,构建出一套完整的语文朗读教学体系,既可为语文教师培植课程体系提供范例,又可进一步启发他们的教学思考和创新思维。
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作者简介:
陆智强,杭州市新华实验小学课程部主任、语文教师,曾荣获全国小学语文教师朗读大赛特等奖、全国小语“十大青年名师·媒体关注奖”,杭州市青年岗位能手,区教坛新秀、学科带头人等荣誉,撰写二十多篇论文、案例发表于《小学语文》《小学语文教师》等杂志;先后成为《班主任之友》封面人物,《小学语文教师》新秀人物;已出版著作《中国孩子的朗读手册》。
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目录:
001辑:儿童诗朗读教学
朗读,儿童诗教学的路径 3
【课堂再现】
读出情、趣、意
——一下《荷叶圆圆》教学 11
散文诗里的朗读声
——三上《花的学校》教学 15
把浓郁的诗意读出来
——四下《绿》教学实录 19
【名师点评】
深浅浓淡皆绿意抑扬顿挫诵诗情 陈静26
029第二辑:童话朗读教学
用朗读叩响童话的学习之门 31
【课堂再现】
紧扣文本特质让朗读生长
——一下《棉花姑娘》教学 38
寻找永恒不变的东西
——四下《巨人的花园》教学 42
在“读”与“演”中享受童话
——二下《青蛙卖泥塘》教学实录(第1课时) 46
【名师点评】
唤醒童话 曹爱卫 55
第三辑:寓言朗读教学 59
读出一片敞亮的寓言世界 61
【课堂再现】
比对劝告读出意味
——二上《寒号鸟》教学 67
品语言触形象借比较悟寓意
——三下《池子与河流》教学 71
读书百遍其义自见
——六下《学弈》教学实录 74
【名师点评】
简约高效,取舍有度 卢永霞82
085第四辑:神话朗读教学
找准朗读训练点,探寻神话魅力 87
【课堂再现】
对比品读言意兼得
——二上《大禹治水》教学 93
由一个“填”字说起
——四上《精卫填海》教学解读与思考 96
感受神奇想象加强言语实践
——四上《女娲补天》教学实录 101
【名师点评】
读清故事读出神奇读懂人物 谢江峰109
113第五辑:古诗文朗读教学
古诗文中的“读”门秘籍 115
【课堂再现】
结合资料品语言借助朗读悟真情
——五上《少年中国说》教学 126
朗读品句冶情
——六下《送元二使安西》教学 131
在浓郁的知音文化下品“知音”
——六上《伯牙鼓琴》教学实录 136
【名师点评】
四要——还古诗文教学本真 王自文144
147第六辑:散文朗读教学
用朗读呵护散文教学 149
【课堂再现】
聆听美妙的声音品味生动的语言
——三上《大自然的声音》教学(第1课时) 155
想象画面品味语言仿照表达
——四上《走月亮》教学 159
【教学赏析】
资料建构语境还原鲁迅本真
——特级教师闫学《我的伯父鲁迅先生》课例赏析 165
171第七辑:说明文朗读教学
读出说明文的语文味 173
【课堂再现】
读中理解读中体验读中悟情
——四上《蟋蟀的住宅》教学 182
品读说明词句聚焦表达方法
——五上《太阳》教学 186
紧扣文体特征感悟生动表达
——五上《松鼠》教学实录 190
【名师点评】
让说明文教学丰盈起来 朱煜196
199第八辑:小说朗读教学
朗读让小说绽放美丽 201
【课堂再现】
审美思辨齐联合动作语言显本色
——五下《景阳冈》教学 208
情动辞发言义兼得
——六上《桥》教学 213
让思维在课堂中狂欢
——五下《跳水》教学实录 217
【名师点评】
思维是灵魂的自我谈话 施燕红225
227第九辑:绘本朗读教学
绘本是大人读给孩子听的书 229
【课堂再现】
寻找是为了抵达
——绘本《宝藏》导读设计 234
理解并认可情绪
——绘本《生气的亚瑟》导读设计 239
让儿童以思考的眼光看世界
——《从前有一只老鼠……》教学实录 241
【名师点评】
唤醒思辨的耳朵 王艳霞250
253第十辑:儿童朗读课程的路径培养
儿童朗读课程的培植与生长 255
后记这边风景“读”好 263
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