钱锺书诗学方法论稿 文学论丛 国家社科基金资助项目 杨果著

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作者:
2022-04
版次: 1
ISBN: 9787301329726
定价: 98.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 308页
分类: 文学
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  • 2017年国家社科基金后期资助项目“钱锺书诗学方法论稿”。在钱锺书表面零散的诗学论述背后存在一个诗学方法的“潜体系”,其丰富的方法论思想在诗学探讨的形态层、主体层、批评层和逻辑层均有体现,而析理论世的诗学形态、解人谈艺的主体建构、多元考辨的批评模式、思转自圆的论述逻辑则成为“钱学”方法论的鲜明特征。这一方法体系融科学性与人文性于一体,从研究主体的素养提升、“系统”与“规律”的辩证反思及情理关系的适度把握等方面,为当代比较诗学的方法论建设提供了重要启示。 杨果,湖南汨罗人。毕业于北京大学比较文学与比较文化研究所,获文学博士学位。主要研究方向为比较诗学与中国现当代文学。已出版译著《批评集:1865》(Matthew Arnold著),发表学术论文数篇。 导论钱锺书诗学方法研究三十年

    一、 方法论与20世纪中西学术

    二、 钱锺书诗学方法研究小史

    三、 “打通说”与“阐释循环说”献疑



    章析理论世的诗学形态:理趣与游戏

    节“尚理”“尚趣”与析理论世

    一、 “好学深思”与“痴气旺盛”:钱锺书学术性格的关键词

    二、 “尚理”与“尚趣”:钱锺书诗学的组织原则

    三、 析理与论世:钱锺书诗学的两大风貌

    第二节理趣

    一、 理趣与钱锺书诗学

    二、 理趣的方法论意义

    第三节“游戏”

    一、 钱锺书论“游戏”

    二、 游戏与“钱学”

    三、 比较诗学视域中的“钱学”游戏



    第二章“解人谈艺”的主体建构:从“学士”到“解人”

    节有缺陷的主体:“学士”“文人”与“通人”

    一、 专门学科研究者与“学士”

    二、 文艺创作者与“文人”

    三、 跨学科研究者与“通人”

    第二节动态生成的理想主体:“解人”

    一、 “解人”面面观

    二、 “解人”的现实可能性

    三、 “解人”的方法论意义



    第三章多元考辨的批评模式:批判性理解

    节“理解”与钱锺书诗学

    一、 西方阐释学史上的“理解”

    二、 钱锺书诗学论域中的“理解”

    第二节批判性理解

    一、 何谓“批判性理解”?

    二、 “批判性理解”的批评模式

    第三节多元视域中的文本考辨:连类与涵泳

    一、 “互文性”:钱锺书诗学特征?

    二、 多元视域的建构:“连类”

    三、 意义探寻方式的革新:“涵泳”



    第四章“思转自圆”的论述逻辑:步步为营与同异互现

    节“圆”与钱锺书诗学[JY。]

    一、 钱锺书论“圆”

    二、 “圆”的诗学

    三、 “圆”与“复杂性”思想

    第二节步步为营

    一、 “丫叉法”

    二、 “进一解”

    三、 “下转语”

    第三节同异互现

    一、 “同-异”交互

    二、 “正-反”论证

    三、 “常-变”论析



    余论:钱锺书与比较诗学的方法论建设

    参考文献

    后记
  • 内容简介:
    2017年国家社科基金后期资助项目“钱锺书诗学方法论稿”。在钱锺书表面零散的诗学论述背后存在一个诗学方法的“潜体系”,其丰富的方法论思想在诗学探讨的形态层、主体层、批评层和逻辑层均有体现,而析理论世的诗学形态、解人谈艺的主体建构、多元考辨的批评模式、思转自圆的论述逻辑则成为“钱学”方法论的鲜明特征。这一方法体系融科学性与人文性于一体,从研究主体的素养提升、“系统”与“规律”的辩证反思及情理关系的适度把握等方面,为当代比较诗学的方法论建设提供了重要启示。
  • 作者简介:
    杨果,湖南汨罗人。毕业于北京大学比较文学与比较文化研究所,获文学博士学位。主要研究方向为比较诗学与中国现当代文学。已出版译著《批评集:1865》(Matthew Arnold著),发表学术论文数篇。
  • 目录:
    导论钱锺书诗学方法研究三十年

    一、 方法论与20世纪中西学术

    二、 钱锺书诗学方法研究小史

    三、 “打通说”与“阐释循环说”献疑



    章析理论世的诗学形态:理趣与游戏

    节“尚理”“尚趣”与析理论世

    一、 “好学深思”与“痴气旺盛”:钱锺书学术性格的关键词

    二、 “尚理”与“尚趣”:钱锺书诗学的组织原则

    三、 析理与论世:钱锺书诗学的两大风貌

    第二节理趣

    一、 理趣与钱锺书诗学

    二、 理趣的方法论意义

    第三节“游戏”

    一、 钱锺书论“游戏”

    二、 游戏与“钱学”

    三、 比较诗学视域中的“钱学”游戏



    第二章“解人谈艺”的主体建构:从“学士”到“解人”

    节有缺陷的主体:“学士”“文人”与“通人”

    一、 专门学科研究者与“学士”

    二、 文艺创作者与“文人”

    三、 跨学科研究者与“通人”

    第二节动态生成的理想主体:“解人”

    一、 “解人”面面观

    二、 “解人”的现实可能性

    三、 “解人”的方法论意义



    第三章多元考辨的批评模式:批判性理解

    节“理解”与钱锺书诗学

    一、 西方阐释学史上的“理解”

    二、 钱锺书诗学论域中的“理解”

    第二节批判性理解

    一、 何谓“批判性理解”?

    二、 “批判性理解”的批评模式

    第三节多元视域中的文本考辨:连类与涵泳

    一、 “互文性”:钱锺书诗学特征?

    二、 多元视域的建构:“连类”

    三、 意义探寻方式的革新:“涵泳”



    第四章“思转自圆”的论述逻辑:步步为营与同异互现

    节“圆”与钱锺书诗学[JY。]

    一、 钱锺书论“圆”

    二、 “圆”的诗学

    三、 “圆”与“复杂性”思想

    第二节步步为营

    一、 “丫叉法”

    二、 “进一解”

    三、 “下转语”

    第三节同异互现

    一、 “同-异”交互

    二、 “正-反”论证

    三、 “常-变”论析



    余论:钱锺书与比较诗学的方法论建设

    参考文献

    后记
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