高校思政课精准供给研究：基于成果导向的视阈

作者: 张蕴 , 李莎

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2023-06

版次: 1

ISBN: 9787522814797

定价: 128.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 452页

字数: 312.000千字

分类: 社会文化

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“成果导向”（OBE）教育理念强调对接认证标准，以社会需求和培养目标为起点，使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下，本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思：一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念，二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考；进而，结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视，以化解思政课“供需错配”困境为切入口，以聚焦“成果、学生、问题”为遵循，开展以“成果导向”理念统摄思政课改革的学理与应用研究。本书强调，“成果导向”理念所提供的方法论启示，将为高校思政课实现精准供给提供跨学科交叉视阈的创新思路。张蕴，哲学博士，四川外国语大学教授、硕士生导师，省级马克思主义理论学科教学指导委员会委员。主持、主研国家社科基金、教.部人文社科等省部级及以上重大委托、重点等各类项目30余项；在中央主流权威报刊、CSSCI、北大核心等各类刊物发表论文60余篇，出版专著1部，主编论著2部；具有主持或参与思想政治教育教学、马克思主义中国化、高等教育大型研究项目的丰富经验；多次负责或参与所在单位思想政治教育教学、高等教育重要研究报告的撰写；先后承担过思想政治教育教学、马克思主义中国化研究等工作。李莎，重庆第二师范学院马克思主义学院讲师。导言：问题缘起与研究意义／001

章　以OBE理念引领高校思政课精准供给／011

节　OBE理念理论探源及实施／011

第二节　高校思政课精准供给／023

第三节　以OBE理念引领思政课精准供给／033

第二章　OBE理念下高校思政课培养目标及核心素养／058

节　思政课培养目标的价值取向及特征／060

第二节　思政课核心素养及课程目标设置／072

第三章　OBE理念下高校思政课分层教学改革／100

节　分层教学理念溯源及特征／101

第二节　思政课分层教学实施／106

第四章　OBE理念下高校思政课“三位一体”教学改革／136

节　思政课“三位一体”教学改革必要性／137

第二节　思政课“三位一体”教学改革方向／152

第三节　夯实思政课课堂教学“主渠道”／159

第四节　打造思政课实践教学新平台／176

第五节　探索思政课混合式教学新模式／194

第五章　OBE理念下高校思政课“课程侧体系”建设／208

节　思政课课程体系演进及“课程侧体系”建设方向／209

第二节　深化思想政治教育选修课建设／225

第三节　发挥课程思政同向同行作用／234

第四节　“主渠道”“主阵地”融合助力课程育人／257

第六章　OBE理念下高校思政课教学质量评价／271

节　思政课教学质量评价规律及特征／272

第二节　思政课教学质量评价困境／281

第三节　思政课教学质量评价的价值取向及原则／296

第四节　思政课教学质量评价实施路向／305

第七章　OBE理念下高校思政课教学质量监控与保障／323

节　思政课教学质量监控体系的构建／324

第二节　思政课教学质量保障体系的构建／341

结语／387

附录Ⅰ　高校思政课精准供给现状调研问卷（教师卷）／398

附录Ⅱ　高校思政课精准供给现状调研问卷（学生卷）／405

参考文献／411

后记／439
内容简介:
“成果导向”（OBE）教育理念强调对接认证标准，以社会需求和培养目标为起点，使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下，本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思：一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念，二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考；进而，结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视，以化解思政课“供需错配”困境为切入口，以聚焦“成果、学生、问题”为遵循，开展以“成果导向”理念统摄思政课改革的学理与应用研究。本书强调，“成果导向”理念所提供的方法论启示，将为高校思政课实现精准供给提供跨学科交叉视阈的创新思路。
作者简介:
张蕴，哲学博士，四川外国语大学教授、硕士生导师，省级马克思主义理论学科教学指导委员会委员。主持、主研国家社科基金、教.部人文社科等省部级及以上重大委托、重点等各类项目30余项；在中央主流权威报刊、CSSCI、北大核心等各类刊物发表论文60余篇，出版专著1部，主编论著2部；具有主持或参与思想政治教育教学、马克思主义中国化、高等教育大型研究项目的丰富经验；多次负责或参与所在单位思想政治教育教学、高等教育重要研究报告的撰写；先后承担过思想政治教育教学、马克思主义中国化研究等工作。李莎，重庆第二师范学院马克思主义学院讲师。
目录:
导言：问题缘起与研究意义／001

章　以OBE理念引领高校思政课精准供给／011

节　OBE理念理论探源及实施／011

第二节　高校思政课精准供给／023

第三节　以OBE理念引领思政课精准供给／033

第二章　OBE理念下高校思政课培养目标及核心素养／058

节　思政课培养目标的价值取向及特征／060

第二节　思政课核心素养及课程目标设置／072

第三章　OBE理念下高校思政课分层教学改革／100

节　分层教学理念溯源及特征／101

第二节　思政课分层教学实施／106

第四章　OBE理念下高校思政课“三位一体”教学改革／136

节　思政课“三位一体”教学改革必要性／137

第二节　思政课“三位一体”教学改革方向／152

第三节　夯实思政课课堂教学“主渠道”／159

第四节　打造思政课实践教学新平台／176

第五节　探索思政课混合式教学新模式／194

第五章　OBE理念下高校思政课“课程侧体系”建设／208

节　思政课课程体系演进及“课程侧体系”建设方向／209

第二节　深化思想政治教育选修课建设／225

第三节　发挥课程思政同向同行作用／234

第四节　“主渠道”“主阵地”融合助力课程育人／257

第六章　OBE理念下高校思政课教学质量评价／271

节　思政课教学质量评价规律及特征／272

第二节　思政课教学质量评价困境／281

第三节　思政课教学质量评价的价值取向及原则／296

第四节　思政课教学质量评价实施路向／305

第七章　OBE理念下高校思政课教学质量监控与保障／323

节　思政课教学质量监控体系的构建／324

第二节　思政课教学质量保障体系的构建／341

结语／387

附录Ⅰ　高校思政课精准供给现状调研问卷（教师卷）／398

附录Ⅱ　高校思政课精准供给现状调研问卷（学生卷）／405

参考文献／411

后记／439