心理与教育科学研究方法/新编21世纪心理学系列教材

作者: 杨丽珠著 , 孙岩著

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2018-03

版次: 1

ISBN: 9787300256160

定价: 49.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 356页

丛书: 新编21世纪心理学系列教材

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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《心理与教育科学研究方法》以解决问题为指导思想，以学生学习方便为考量。首先介绍研究方法能为我们做些什么，研究方法从何处来、向何处去以及研究方法应遵循哪些原则。然后阐述如何提出研究课题，如何设计研究方案，如何进行开题报告。进而介绍各种研究方法的优缺点及使用方法，以及如何处理数据，呈现结果，撰写研究报告。最后介绍现代化手段的应用。
本书试图逐步深入地引出关键问题，唤起学生做科研的兴趣；注重实用性和操作性，列举大量的生活、科研实例，便于理解，易于操作；注重写作的新颖性和可读性，从趣味横生的故事中体会研究方法的价值；注重挖掘总结科研实践中的经验教训，兼蓄国内外很有影响的创新性、前沿性的研究成果；注重引导学生如何在实践中、在日常生活中、在以往文献中发现问题，搜集资料，经过编码、分析、综合，形成理论建构，设计研究方案，启发学生勤于思考、善于创新、勇于实践，培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力和科学实践能力。
本书对心理学、教育学理论工作者、应用工作者、广大的教师及学习研究方法的读者，均有重要的参考价值。杨丽珠，女，辽宁师范大学教授，博士生导师，博士后合作导师，辽宁师范大学个性社会性发展研究所主任，兼任全国发展心理学首席科学传播专家、辽宁省教育科学规划“儿童青少年心理健康教育”重点研究基地主任、辽宁省心理学会理事长等职，主要从事儿童青少年人格发展与教育研究，曾主讲教育科学研究方法、心理科学研究方法等课程。主持国家社会科学基金重点、一般项目和国家自然科学基金一般项目等国家与省部级课题44项，已出版专著、教材21部和3套系列书系，发表学术论文240余篇。研究曾获教育部人文社会科学、教育部教育科学研究、辽宁省政府哲学社会科学优秀成果奖；课程曾获***精品课程、***精品资源共享课程；个人曾获***教学名师、辽宁省优秀专家和攀登学者、国务院授予的“全国先进工作者”等称号。
孙岩，女，博士，辽宁师范大学心理学院副教授，硕士生导师，副院长，中国网络心理学专业委员会委员，日本会津大学和美国新墨西哥大学访问学者。主要从事人格及神经机制的相关研究，主讲心理科学研究方法和心理统计学等课程。五年多来，主持国家社会科学基金重点项目子课题、教育部人文社会科学规划项目等课题6项，以**作者或通信作者在《专家系统及其应用》（Expert Systems with Applications）和《心理科学》等国内外核心期刊发表论文近20篇，作为**著者出版《3~6岁幼儿健全人格培养研究》（2017）和《贝叶斯网络在心理学中应用的研究》（2014）专著2部。分别作为第二参与人参加***、省级精品资源共享课程各1项，被评为辽宁师范大学第十三批（2014-2016）三级特聘教授和第十七批（2018-2021）三级特聘教授。
蒋重清，男，2002年湖南师范大学毕业，获发展与教育心理学专业硕士学位，2005年辽宁师范大学毕业，获发展与教育心理学专业博士学位，2007年12月-2008年8月在美国俄勒冈大学从事博士后研究，2014年1月-2015年1月在德国洪堡大学作访问学者。现为辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师。主要研究人类情绪情感的发生发展及其对人的心理生理影响的规律、机制及应用。主讲心理与教育研究方法，以及情绪心理学理论与方法实践等课程。其中心理与教育研究方法课程获辽宁省研究生精品课程。主持与情绪相关的国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金项目等国家与省部级课题12项，在中外学术刊物上发表情绪系列研究论文60篇，其中3篇论文曾获辽宁省自然科学成果奖。第一节研究方法能为我们做些什么
第二节研究方法从何处来，向何处去
第三节研究方法遵循哪些原则
第二章提出研究课题
第一节如何选择研究课题
第二节如何提出研究假设
第三节如何进行文献综述
第三章设计研究方案
第一节科学地抽取样本
第二节设计研究技术路线
第三节撰写研究方案——开题报告
第四章观察法
第一节观察法概述
第二节观察法的类型
第五章访谈法
第一节访谈法的含义与特点
第二节访谈法的种类
第三节访谈的基本程序与要求
第六章问卷法
第一节问卷法的含义与特点
第二节如何编制问卷
第三节编制问卷时可能遇到的问题
第四节该如何使用问卷法
第七章历史法与文献法
第一节历史法
第二节文献法
第八章实验法
第一节实验法的含义与特点
第二节实验法的关键问题
第三节实验法的种类
第四节实验设计
第九章测验法
第一节测验法的含义与特征
第二节测验法的类型与功能
第三节测验的编制与应用
第十章统计分析法
第一节统计分析法的含义与作用
第二节 t检验
第三节相关分析
第四节方差分析
第五节回归分析
第六节中介调节模型
第十一章研究结果的分析与呈现
第一节资料整理与结果分析
第二节撰写研究报告
第三节研究报告的分析与评价
第十二章现代化手段在心理与教育科学研究中的应用
第一节心理与教育科学研究的常用仪器、设备及其功能
第二节在心理与教育科学研究中应用现代化手段的优点与缺点
参考文献
内容简介:
《心理与教育科学研究方法》以解决问题为指导思想，以学生学习方便为考量。首先介绍研究方法能为我们做些什么，研究方法从何处来、向何处去以及研究方法应遵循哪些原则。然后阐述如何提出研究课题，如何设计研究方案，如何进行开题报告。进而介绍各种研究方法的优缺点及使用方法，以及如何处理数据，呈现结果，撰写研究报告。最后介绍现代化手段的应用。
本书试图逐步深入地引出关键问题，唤起学生做科研的兴趣；注重实用性和操作性，列举大量的生活、科研实例，便于理解，易于操作；注重写作的新颖性和可读性，从趣味横生的故事中体会研究方法的价值；注重挖掘总结科研实践中的经验教训，兼蓄国内外很有影响的创新性、前沿性的研究成果；注重引导学生如何在实践中、在日常生活中、在以往文献中发现问题，搜集资料，经过编码、分析、综合，形成理论建构，设计研究方案，启发学生勤于思考、善于创新、勇于实践，培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力和科学实践能力。
本书对心理学、教育学理论工作者、应用工作者、广大的教师及学习研究方法的读者，均有重要的参考价值。
作者简介:
杨丽珠，女，辽宁师范大学教授，博士生导师，博士后合作导师，辽宁师范大学个性社会性发展研究所主任，兼任全国发展心理学首席科学传播专家、辽宁省教育科学规划“儿童青少年心理健康教育”重点研究基地主任、辽宁省心理学会理事长等职，主要从事儿童青少年人格发展与教育研究，曾主讲教育科学研究方法、心理科学研究方法等课程。主持国家社会科学基金重点、一般项目和国家自然科学基金一般项目等国家与省部级课题44项，已出版专著、教材21部和3套系列书系，发表学术论文240余篇。研究曾获教育部人文社会科学、教育部教育科学研究、辽宁省政府哲学社会科学优秀成果奖；课程曾获***精品课程、***精品资源共享课程；个人曾获***教学名师、辽宁省优秀专家和攀登学者、国务院授予的“全国先进工作者”等称号。
孙岩，女，博士，辽宁师范大学心理学院副教授，硕士生导师，副院长，中国网络心理学专业委员会委员，日本会津大学和美国新墨西哥大学访问学者。主要从事人格及神经机制的相关研究，主讲心理科学研究方法和心理统计学等课程。五年多来，主持国家社会科学基金重点项目子课题、教育部人文社会科学规划项目等课题6项，以**作者或通信作者在《专家系统及其应用》（Expert Systems with Applications）和《心理科学》等国内外核心期刊发表论文近20篇，作为**著者出版《3~6岁幼儿健全人格培养研究》（2017）和《贝叶斯网络在心理学中应用的研究》（2014）专著2部。分别作为第二参与人参加***、省级精品资源共享课程各1项，被评为辽宁师范大学第十三批（2014-2016）三级特聘教授和第十七批（2018-2021）三级特聘教授。
蒋重清，男，2002年湖南师范大学毕业，获发展与教育心理学专业硕士学位，2005年辽宁师范大学毕业，获发展与教育心理学专业博士学位，2007年12月-2008年8月在美国俄勒冈大学从事博士后研究，2014年1月-2015年1月在德国洪堡大学作访问学者。现为辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师。主要研究人类情绪情感的发生发展及其对人的心理生理影响的规律、机制及应用。主讲心理与教育研究方法，以及情绪心理学理论与方法实践等课程。其中心理与教育研究方法课程获辽宁省研究生精品课程。主持与情绪相关的国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金项目等国家与省部级课题12项，在中外学术刊物上发表情绪系列研究论文60篇，其中3篇论文曾获辽宁省自然科学成果奖。
目录:
第一节研究方法能为我们做些什么
第二节研究方法从何处来，向何处去
第三节研究方法遵循哪些原则
第二章提出研究课题
第一节如何选择研究课题
第二节如何提出研究假设
第三节如何进行文献综述
第三章设计研究方案
第一节科学地抽取样本
第二节设计研究技术路线
第三节撰写研究方案——开题报告
第四章观察法
第一节观察法概述
第二节观察法的类型
第五章访谈法
第一节访谈法的含义与特点
第二节访谈法的种类
第三节访谈的基本程序与要求
第六章问卷法
第一节问卷法的含义与特点
第二节如何编制问卷
第三节编制问卷时可能遇到的问题
第四节该如何使用问卷法
第七章历史法与文献法
第一节历史法
第二节文献法
第八章实验法
第一节实验法的含义与特点
第二节实验法的关键问题
第三节实验法的种类
第四节实验设计
第九章测验法
第一节测验法的含义与特征
第二节测验法的类型与功能
第三节测验的编制与应用
第十章统计分析法
第一节统计分析法的含义与作用
第二节 t检验
第三节相关分析
第四节方差分析
第五节回归分析
第六节中介调节模型
第十一章研究结果的分析与呈现
第一节资料整理与结果分析
第二节撰写研究报告
第三节研究报告的分析与评价
第十二章现代化手段在心理与教育科学研究中的应用
第一节心理与教育科学研究的常用仪器、设备及其功能
第二节在心理与教育科学研究中应用现代化手段的优点与缺点
参考文献