学生参与高等教育质量评估机制研究

作者: 胡子祥著

出版社: 西南交大出版社

出版时间: 2015-03

版次: 1

ISBN: 9787564338428

定价: 39.00

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 231页

分类: 综合性图书

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目前，我国学生参与高等教育质量评估的整体水平很低。尽管在普通高等学校本科教学工作水平评估中，教育部专家组会组织学生进行访谈、专题研讨、问卷调查、技能测试等，但是此类活动基本上都是被动的参与，大学生仅是被抽查的对象而已。他们参与了高等教育服务过程，既是高等教育的主要服务对象，又是高等教育活动的主要参加者和共同生产者（co-producer）。因此，探讨学生参与高等教育质量评估机制，并提出有关政策建议，具有重要的学术价值和实践意义。胡子祥，生于1974年，安徽庐江人，博士，西南交通大学政治学院教授，重量教学团队主要成员，重量精品资源共享课主讲教师。主持国家社会科学基金项目2项、四川省哲学社会科学规划项目1项、四川省教育厅项目1项；参与国家社会科学基金项目1项(靠前主研)；发表学术论文40佘篇，出版学术专著2部，参编教材2部。 1  绪论
1.1  选题背景
1.2  文献回顾
1.3  基本概念
1.4  研究目标和主要内容
1.5  研究方法、研究思路和技术路线
2学生参与高等教育质量评估的基本动因
2.1  利益相关者参与高等教育质量评估机制
2.2  服务质量理论视阈中的学生参与机理
3  学生参与高等教育质量评估的实践模式
3.1  美国高等教育质量评估中的学情调查模式
3.2  欧洲学生参与高等教育质量评估的过程模式
4  学生参与高等教育质量评估的模型构建
4.1  高等教育服务质量评价模型构建及实证研究
4.2  高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究
4.3  大学生学习投入评价模型构建及实证研究
4.4  高校课堂氛围评价模型构建及实证研究
5  学生参与高等教育质量评估的效应分析
5.1  学生参与对高等教育服务质量的影响
5.2  学生参与对课程教学效果的影响――以思想政治理论课教学为例
5.3  高校课堂氛围效应模型构建及实证研究
5.4  高等教育顾客满意感实证研究
5.5  高等教育顾客感知服务价值实证研究
6  结论与建议
6.1  结论
6.2  建议
参考文献
后记
内容简介:
目前，我国学生参与高等教育质量评估的整体水平很低。尽管在普通高等学校本科教学工作水平评估中，教育部专家组会组织学生进行访谈、专题研讨、问卷调查、技能测试等，但是此类活动基本上都是被动的参与，大学生仅是被抽查的对象而已。他们参与了高等教育服务过程，既是高等教育的主要服务对象，又是高等教育活动的主要参加者和共同生产者（co-producer）。因此，探讨学生参与高等教育质量评估机制，并提出有关政策建议，具有重要的学术价值和实践意义。
作者简介:
胡子祥，生于1974年，安徽庐江人，博士，西南交通大学政治学院教授，重量教学团队主要成员，重量精品资源共享课主讲教师。主持国家社会科学基金项目2项、四川省哲学社会科学规划项目1项、四川省教育厅项目1项；参与国家社会科学基金项目1项(靠前主研)；发表学术论文40佘篇，出版学术专著2部，参编教材2部。
目录:
1  绪论
1.1  选题背景
1.2  文献回顾
1.3  基本概念
1.4  研究目标和主要内容
1.5  研究方法、研究思路和技术路线
2学生参与高等教育质量评估的基本动因
2.1  利益相关者参与高等教育质量评估机制
2.2  服务质量理论视阈中的学生参与机理
3  学生参与高等教育质量评估的实践模式
3.1  美国高等教育质量评估中的学情调查模式
3.2  欧洲学生参与高等教育质量评估的过程模式
4  学生参与高等教育质量评估的模型构建
4.1  高等教育服务质量评价模型构建及实证研究
4.2  高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究
4.3  大学生学习投入评价模型构建及实证研究
4.4  高校课堂氛围评价模型构建及实证研究
5  学生参与高等教育质量评估的效应分析
5.1  学生参与对高等教育服务质量的影响
5.2  学生参与对课程教学效果的影响――以思想政治理论课教学为例
5.3  高校课堂氛围效应模型构建及实证研究
5.4  高等教育顾客满意感实证研究
5.5  高等教育顾客感知服务价值实证研究
6  结论与建议
6.1  结论
6.2  建议
参考文献
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