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基于程序性记忆原理的口语产出研究从间接引语中宾语从句结构的角度

基于程序性记忆原理的口语产出研究从间接引语中宾语从句结构的角度
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作者: 著
出版社: 学苑出版社
2015-11
版次: 1
ISBN: 9787507748079
定价: 35.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 283页
字数: 250千字
正文语种: 简体中文
分类: 国学古籍>综合性图书
1人买过
  • 　　《基于程序性记忆原理的口语产出研究 从间接引语中宾语从句结构的角度》从信息处理的角度引入程序性记忆和自动性的概念，重新定义了语言能力，将流利度、准确度和复杂度作为指标来考察被试者在口头产出间接引语中宾语从句的结构时的情况，有利于促进中国外语教学界和语言心理学界在程序性记忆及口语方面的理论研究。本研究还通过揭示程序性记忆与词汇学习的相关性，进一步丰富了Ullman的DP记忆模式。 Chapter One INTRoDUCTIoN
    1．1 Introduction
    1．2 Need for the Study
    1．3 Significance ofthe Study
    1．4 Organization ofthe Dissertation

    Chapter Two PRoCEDURAL MEMoRY AND LANGUAGE
    LEARNING
    2．1 Introduction
    2．2 Information Processing—Based Memory Research
    2．3 Multiple Memory Systems
    2．4 Procedural Memory
    2．5 Studies of the Role of Procedural Memory
    in Language Learning
    2．6 Drawbacks with Previous Studies
    2．7 Summary

    Chapter Three FINDINGS oN oRAL PRoDUCTIoN
    3．1 Introduction
    3．2 Physiological Mechanisms of Speech Production
    3．3 Psychological Processes in Oral Production
    3．4 Studies Related to Non—linguistic Factors Influencing
    Oral Production
    3．5 Studies Related to Indices of Oral Production Ability
    3．6 Problems with the Previous Studies
    3．7 Summary

    Chapter Four A CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR
    THE PRESENT STUDY
    4．1 Introduction
    4．2 The Focus ofthe Present Study
    4．3 A General Information—Processing Framework
    4．4 A New Approach to Linguistic Competence
    4．5 Identification of Functioning of Procedural Memory
    4．6 Oral Proficiency in the Newly—developed Concept of
    Linguistic Competence
    4．7 Summary

    Chapter Five RESEARCH DESIGN
    5．1 Introduction
    5．2 Research Principles
    5．3 Research Questions
    5．4 The Pilot Study
    5．5 A Cross—sectional Study between High—proficiency
    and Low—proficiency L2 Speakers
    5．6 A Comparative Case Study between Native English
    Speakers and Non—native English Speakers
    5．7 A Longitudinal Case Study ofa Low-proficiency
    Subject
    5．8 A Cross—comparative Case Study between and within
    Subjects
    5．9 Summary

    Chapter Six RESUITS AND DISCUSSION（1）：DIFFERENCES
    BETWEEN HIGH．PROFlClENCY AND LOW．
    PRoFICIENCY L2 SPEAKERS
    6．1 Introduction
    6．2 Differences of Oral Production between High—proficiency
    and Low—proficiency L2 Speakers
    6．3 The Effects ofChunks
    6．4 Major Factors Influencing Oral Production
    6．5 Summary

    Chapter Seven RESUIjrS AND DlSCUSSIoN（2）：
    FEATURES oF NATIVE ENGLISH SPEAKERS
    AND HIGH．PRoFICIENCY NoN．NATIVE
    ENGLISH SPEAKERS
    7．1 Introduction
    7．2 Similarities and Difficulties between Native English Speakers
    and High—proficiency Non—native English Speakers
    7．3 The Efiects ofChunks
    7．4 Major Factors Influencing Oral Production of the Object
    Clause Structure
    ofIndirect Speech
    7．5 Summary

    Chapter Eight RESUITS AND DISCUSSION（3）：
    THE EFFECTS oF THE PIUNCIPLES
    oF PRoCEDURAL MEMoRY oN oRAL
    PRoDUCTIoN
    8．1 Introduction
    8．2 Major Results and Discussion for Fluency
    8．3 Major Results and Discussion for Accuracy
    8．4 Major Results and Discussion for Complexity
    8．5 Results and Discussion for the Interviews
    8．6 Other Findings and Discussion
    8．7 Summary

    Chapter Nine CoNCLUSIoN
    9．1 Introduction
    9．2 Major Findings
    9．3 Implications
    9．4 Limitations
    9．5 Suggestions for Future Research
    9．6 Summary

    REFERENCES APPENDICES
    Appendix 1 An Oral Task
    Appendix 2全国大学英语四六口语考试（CET-SET）
    大纲
    Appendix 3 Multiple Choices
    Appendix 4 CBE I：Listen．Judge and Speak&Listen
    and Repeat
    Appendix 5 CBE II：Questions andAnswers
    Appendix 6 Questionnaire
    Appendix 7 The E—prime Experiment：The Change
    ofSentence Patterns
    Appendix 8 The Tests and Training Plans for Jun
  • 内容简介:
    　　《基于程序性记忆原理的口语产出研究 从间接引语中宾语从句结构的角度》从信息处理的角度引入程序性记忆和自动性的概念，重新定义了语言能力，将流利度、准确度和复杂度作为指标来考察被试者在口头产出间接引语中宾语从句的结构时的情况，有利于促进中国外语教学界和语言心理学界在程序性记忆及口语方面的理论研究。本研究还通过揭示程序性记忆与词汇学习的相关性，进一步丰富了Ullman的DP记忆模式。
  • 目录:
    Chapter One INTRoDUCTIoN
    1．1 Introduction
    1．2 Need for the Study
    1．3 Significance ofthe Study
    1．4 Organization ofthe Dissertation

    Chapter Two PRoCEDURAL MEMoRY AND LANGUAGE
    LEARNING
    2．1 Introduction
    2．2 Information Processing—Based Memory Research
    2．3 Multiple Memory Systems
    2．4 Procedural Memory
    2．5 Studies of the Role of Procedural Memory
    in Language Learning
    2．6 Drawbacks with Previous Studies
    2．7 Summary

    Chapter Three FINDINGS oN oRAL PRoDUCTIoN
    3．1 Introduction
    3．2 Physiological Mechanisms of Speech Production
    3．3 Psychological Processes in Oral Production
    3．4 Studies Related to Non—linguistic Factors Influencing
    Oral Production
    3．5 Studies Related to Indices of Oral Production Ability
    3．6 Problems with the Previous Studies
    3．7 Summary

    Chapter Four A CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR
    THE PRESENT STUDY
    4．1 Introduction
    4．2 The Focus ofthe Present Study
    4．3 A General Information—Processing Framework
    4．4 A New Approach to Linguistic Competence
    4．5 Identification of Functioning of Procedural Memory
    4．6 Oral Proficiency in the Newly—developed Concept of
    Linguistic Competence
    4．7 Summary

    Chapter Five RESEARCH DESIGN
    5．1 Introduction
    5．2 Research Principles
    5．3 Research Questions
    5．4 The Pilot Study
    5．5 A Cross—sectional Study between High—proficiency
    and Low—proficiency L2 Speakers
    5．6 A Comparative Case Study between Native English
    Speakers and Non—native English Speakers
    5．7 A Longitudinal Case Study ofa Low-proficiency
    Subject
    5．8 A Cross—comparative Case Study between and within
    Subjects
    5．9 Summary

    Chapter Six RESUITS AND DISCUSSION（1）：DIFFERENCES
    BETWEEN HIGH．PROFlClENCY AND LOW．
    PRoFICIENCY L2 SPEAKERS
    6．1 Introduction
    6．2 Differences of Oral Production between High—proficiency
    and Low—proficiency L2 Speakers
    6．3 The Effects ofChunks
    6．4 Major Factors Influencing Oral Production
    6．5 Summary

    Chapter Seven RESUIjrS AND DlSCUSSIoN（2）：
    FEATURES oF NATIVE ENGLISH SPEAKERS
    AND HIGH．PRoFICIENCY NoN．NATIVE
    ENGLISH SPEAKERS
    7．1 Introduction
    7．2 Similarities and Difficulties between Native English Speakers
    and High—proficiency Non—native English Speakers
    7．3 The Efiects ofChunks
    7．4 Major Factors Influencing Oral Production of the Object
    Clause Structure
    ofIndirect Speech
    7．5 Summary

    Chapter Eight RESUITS AND DISCUSSION（3）：
    THE EFFECTS oF THE PIUNCIPLES
    oF PRoCEDURAL MEMoRY oN oRAL
    PRoDUCTIoN
    8．1 Introduction
    8．2 Major Results and Discussion for Fluency
    8．3 Major Results and Discussion for Accuracy
    8．4 Major Results and Discussion for Complexity
    8．5 Results and Discussion for the Interviews
    8．6 Other Findings and Discussion
    8．7 Summary

    Chapter Nine CoNCLUSIoN
    9．1 Introduction
    9．2 Major Findings
    9．3 Implications
    9．4 Limitations
    9．5 Suggestions for Future Research
    9．6 Summary

    REFERENCES APPENDICES
    Appendix 1 An Oral Task
    Appendix 2全国大学英语四六口语考试（CET-SET）
    大纲
    Appendix 3 Multiple Choices
    Appendix 4 CBE I：Listen．Judge and Speak&Listen
    and Repeat
    Appendix 5 CBE II：Questions andAnswers
    Appendix 6 Questionnaire
    Appendix 7 The E—prime Experiment：The Change
    ofSentence Patterns
    Appendix 8 The Tests and Training Plans for Jun
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