快乐教学：互动教育
出版时间:
2014-03
版次:
1
ISBN:
9787547025499
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
216页
字数:
200千字
正文语种:
简体中文
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-
美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”一堂充满激情的课堂，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本身对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求！
《快乐教学：互动教育》希望能帮助师生在互动中快乐地教学和学习。将全纳式教育理念与课堂实际操作结合在一起，使用众多实例和精心指导，帮助教师创造一个积极活跃的课堂环境，让不同能力的学生都尽可能地融入到教学活动当中，从而达到构建互相支持、彼此依存的班级团队，倡导全纳式教育，激励个性化发展的目标。 前言
更新教育观念
教师要确立教育新理念
教师要开放教育
不要再受传统教育观念的束缚
把学生作为课堂的主体
不要认为课堂是一个人的精彩
要树立师生互动的观念
要转变教育的环境
教师应带着激情去教育
老师幸福教育，学生快乐学习
课前教学设计
教学设计的意义
开展活动课要做好教学设计
制定教学情境
良好的设计能调动全体师生的积极性
多给学生腾出时间和空间
设计快乐课堂
设计教学环节，提升课堂效果
营造课堂气氛
课堂要管理好
引导学生快乐地学习
在课堂里要面带微笑
让课堂“亮”起来
让学生“活起来”
创造和谐课堂氛围
问题组合，开创良好情境
在平等中，彼此敞开心扉
善于营造快乐课堂气氛
活跃气氛不能戳伤学生的自尊
让互动构建和谐课堂
互动教学策略
教师要让幽默开启学生的心智
灵活应变去教学
激发学生的良好课堂行为
教师应多给学生赞美
情境让学生在不知不觉中进入角色
多培养学生的问题意识
教师要控制好课堂情绪
学生的意见要正确对待
把评语说到学生心坎上
多一分鼓励，多一分平等，多一分沟通
让课堂成为学生的乐园
课堂互动方法
运用“互动”方式的优势
练好课堂语言
耐心为学生解答
注意运用讨论法
创设问题情境，激励学生敢于质疑
辨析中，调动学生参与的热情
要把学生的名字记住
善于向学生提问
让同学们合作学习
善用生动形象的演示教学
课堂提问要问到点子上
课堂游戏，构建快乐课堂
课堂问题处理
课堂偶发事件的处理
解决课堂“突发事件”要巧妙
解决师生冲突的沟通方式
轻松应对教学尴尬
课堂教学误区的对策
对学生错误的行为目标的处理方法
处理师生冲突的语言策略
让学生消除嫉妒的心理缺陷
提高纠误，精彩生成
-
内容简介:
美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”一堂充满激情的课堂，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本身对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求！
《快乐教学：互动教育》希望能帮助师生在互动中快乐地教学和学习。将全纳式教育理念与课堂实际操作结合在一起，使用众多实例和精心指导，帮助教师创造一个积极活跃的课堂环境，让不同能力的学生都尽可能地融入到教学活动当中，从而达到构建互相支持、彼此依存的班级团队，倡导全纳式教育，激励个性化发展的目标。
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目录:
前言
更新教育观念
教师要确立教育新理念
教师要开放教育
不要再受传统教育观念的束缚
把学生作为课堂的主体
不要认为课堂是一个人的精彩
要树立师生互动的观念
要转变教育的环境
教师应带着激情去教育
老师幸福教育，学生快乐学习
课前教学设计
教学设计的意义
开展活动课要做好教学设计
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良好的设计能调动全体师生的积极性
多给学生腾出时间和空间
设计快乐课堂
设计教学环节，提升课堂效果
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课堂要管理好
引导学生快乐地学习
在课堂里要面带微笑
让课堂“亮”起来
让学生“活起来”
创造和谐课堂氛围
问题组合，开创良好情境
在平等中，彼此敞开心扉
善于营造快乐课堂气氛
活跃气氛不能戳伤学生的自尊
让互动构建和谐课堂
互动教学策略
教师要让幽默开启学生的心智
灵活应变去教学
激发学生的良好课堂行为
教师应多给学生赞美
情境让学生在不知不觉中进入角色
多培养学生的问题意识
教师要控制好课堂情绪
学生的意见要正确对待
把评语说到学生心坎上
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