世界教育经典译著：斯特娜夫人自然教育法
出版时间:
2013-06
版次:
1
ISBN:
9787511237378
定价:
22.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
120页
字数:
135千字
正文语种:
简体中文
9人买过
-
斯特娜夫人有个女儿，名叫维尼夫雷特。在得到《卡尔威特的教育》一书之后，她按照老威特的教育方法来培养自己的女儿，取得了非凡的成功。在母亲的训练下，女儿从3岁起就会写诗歌和散文，4岁时便能用世界语写剧本。她的诗歌和散文，从5岁起被刊载在各种报刊上并汇集成书，博得了广泛的好评。在她女儿12岁那年，斯特娜夫人写成了《世界教育经典译著：斯特娜夫人自然教育法》中，她结合自己教育女儿的亲身经历，阐明了自己的教育方法，一面世即获得巨大反响，并一直被无数家长追随。
《世界教育经典译著：斯特娜夫人自然教育法》精选了斯特娜自然教育法的经典内容，提倡父母和孩子拜大自然为师，主张根据天性培养孩子，让他们在自然的状态下学习与成长，释放生命中自有的天赋、能量，养成良好的品格与习惯。 斯特娜夫人（1881-1952），美国匹兹堡大学语言学教授，开创“自然教育法”闻名全球。 第一篇早教的依据——自然教育法
早教对于孩子来说非常重要，它能够开启孩子的天赋，让孩子与生俱来的特殊能力获得最大程度的运用，同时保证那些没有特殊天赋的孩子达到普通孩子的智力水平。想要做到这些，就要有合理的早教方案和早教原则，自然教育法为孩子早教提供了很好的指导。
早教时间：孩子出生后就要进行早教
早教重点：挖掘孩子的天赋
早教重要性：放弃早教就等于放弃神童
早教理念：以自然教育法为依据
早教方案：对孩子进行教育的基础
早教原则：不以孩子的健康为代价
第二篇摇篮期五官功能的训练
孩子处于摇篮期时五官的发育还不成熟，但他一样对外界有自己的感知与反应能力。此时，不能只是让孩子躺在摇篮中吮吸手指，而要对孩子的各类感官进行训练。在这个时期，对孩子听、说、看能力的训练，奠定了孩子日后智力水平的基础。
听：让孩子从美妙的声音中获得快乐
说：用恰当的方法来发展孩子的语言能力
看：让孩子对事物有更细致的观察、更深刻的理解
第三篇婴幼儿期自然教育法的使用方法
这个阶段的儿童对很多事物都有了一定的认识，适当的方法和恰当的工具都能够激发孩子的天赋和对知识的渴望，同时还能培养孩子的后天技能。很多孩子后天所表现出来的唱歌、跳舞、画画的高超技能，一方面是依靠天赋，另一方面也得力于后天一系列的训练方法。
工具：越简单的工具对孩子越有效
使用：自然教育工具的使用方法
引导：每个孩子都是带着天赋出生的
游戏：让孩子学习的最好方法
音乐：听力与情绪培养的有效途径
第四篇幼儿期的身体运动训练
幼儿已经不像婴儿那样，什么事都靠外界的力量援助来完成，这个阶段不能够对孩子太过呵护，要适当地拓展孩子的活动空间，让孩子去发现世界、观察世界，在活动的过程中强健自己的身体，同时增强独立性和动手能力，还要注意培养孩子的良好习惯，要知道，习惯是从小养成的。
运动：解放孩子的身体，让孩子运动
手工：放开孩子的双手，让孩子实践
整理：培养孩子习惯的好办法
自主：培养孩子独立、自强
第五篇幼儿期的思维训练
在幼儿期，刚刚学会走路、说话、看世界的孩子内心是充满了好奇的，他们的想象力和求知欲也会在这个时候蓬勃发展，所以在这个阶段要注意对孩子各个方面的能力进行培养，强行限制或置之不顾，都可能贻误孩子。
记忆力：记忆力是学问的基础
观察力：观察是认知的源泉
专注力：专注力强的人更容易成功
想象力：科技进步的源泉
创造力：世界千变万化的源头
第六篇学龄期的社交训练
刚刚步入学校的孩子，可能会不太习惯周围的喧嚣，往往会有胆怯的表现，很多孩子的孤僻性格就是在这个时期形成的。在这个时期，对孩子的社交能力、表达能力、合作能力需要进行全方面的培养，让孩子有很好的社会适应力。
社交能力：让孩子不再胆怯，积极成长
表达能力：让孩子习惯真实地表达内心的想法
分享能力：分享让世界更美丽
协作能力：让孩子更快地适应社会和团队
第七篇学龄期的成长
刚进入学校的孩子受学校和母亲的影响是最大的，在这个阶段，孩子很容易学到知识，也很容易受到周围不良因素的影响，这就需要母亲作为榜样来引导孩子，同时也需要学校为孩子提供一个良好的知识殿堂。
母亲：赋予孩子生命同时影响孩子一生
食物：健康的食物和饮食习惯让孩子健康聪明
学校：用自然教育的方法来开启孩子的天赋
大自然：孩子最好的启蒙老师
第八篇学龄期的学习法则
知识是认识事物的动力、源泉，各种知识的学习都会对孩子未来的成长有帮助，所以如何正确地学习，让孩子对知识更感兴趣，成了家长和学校的难题。其实，每个孩子都不是全才，对于孩子有兴趣的方面，我们要让孩子充分发展，而对于孩子不感兴趣的方面，则想办法让孩子感兴趣。
母语：用“系统”的方法来学习母语
外语：用“有趣”来激发孩子的学习欲望
数学：找出提升孩子学习枯燥学科的方法
美术：感官及意识的综合训练
第九篇孩子成长过程中的品德教育
在孩子成长的过程中，品德的教育是不可或缺的。一个人，无论智力多么优秀，如果没有道德、没有良好的品性，都是有缺陷的，人生的发展将不全面。所以，要从生活、学习、做事等各个方面对孩子进行品德教育，完善孩子的人格。
鼓励：在孩子的心里埋下坚定的信念
自制力：孩子幸福的根基
坚韧：坚韧的性格也要通过后天的培养
责任心：让孩子为自己所做的事负责
礼仪：礼仪是美好心灵的外在表现
自尊：自尊的孩子才能被尊重
诚实：让孩子受用一生的品质
神话、童话：帮助孩子明辨是非
知识：让人谦逊，使人进步
感恩教育：让孩子心中充满爱
内部动机：用好表扬和奖励
第十篇成长过程中的气质养成
气质是一个人内在涵养的外在体现。如果一个人拥有美丽的外表，却没有气质，别人慢慢就会觉得此人俗不可耐；相反，如果一个人的外表平凡，气质却很高雅，也许过了一段时间，大家就会觉得这个人越看越有味道。所以，气质的培养是非常重要的，尤其是在孩子的成长过程中，要从周围的环境和气氛开始对孩子的气质进行培养。
美丽：源自自信的力量
快乐：让镜子对着你微笑
幸福：童趣是幸福的源泉
……
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内容简介:
斯特娜夫人有个女儿，名叫维尼夫雷特。在得到《卡尔威特的教育》一书之后，她按照老威特的教育方法来培养自己的女儿，取得了非凡的成功。在母亲的训练下，女儿从3岁起就会写诗歌和散文，4岁时便能用世界语写剧本。她的诗歌和散文，从5岁起被刊载在各种报刊上并汇集成书，博得了广泛的好评。在她女儿12岁那年，斯特娜夫人写成了《世界教育经典译著：斯特娜夫人自然教育法》中，她结合自己教育女儿的亲身经历，阐明了自己的教育方法，一面世即获得巨大反响，并一直被无数家长追随。
《世界教育经典译著：斯特娜夫人自然教育法》精选了斯特娜自然教育法的经典内容，提倡父母和孩子拜大自然为师，主张根据天性培养孩子，让他们在自然的状态下学习与成长，释放生命中自有的天赋、能量，养成良好的品格与习惯。
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作者简介:
斯特娜夫人（1881-1952），美国匹兹堡大学语言学教授，开创“自然教育法”闻名全球。
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目录:
第一篇早教的依据——自然教育法
早教对于孩子来说非常重要，它能够开启孩子的天赋，让孩子与生俱来的特殊能力获得最大程度的运用，同时保证那些没有特殊天赋的孩子达到普通孩子的智力水平。想要做到这些，就要有合理的早教方案和早教原则，自然教育法为孩子早教提供了很好的指导。
早教时间：孩子出生后就要进行早教
早教重点：挖掘孩子的天赋
早教重要性：放弃早教就等于放弃神童
早教理念：以自然教育法为依据
早教方案：对孩子进行教育的基础
早教原则：不以孩子的健康为代价
第二篇摇篮期五官功能的训练
孩子处于摇篮期时五官的发育还不成熟，但他一样对外界有自己的感知与反应能力。此时，不能只是让孩子躺在摇篮中吮吸手指，而要对孩子的各类感官进行训练。在这个时期，对孩子听、说、看能力的训练，奠定了孩子日后智力水平的基础。
听：让孩子从美妙的声音中获得快乐
说：用恰当的方法来发展孩子的语言能力
看：让孩子对事物有更细致的观察、更深刻的理解
第三篇婴幼儿期自然教育法的使用方法
这个阶段的儿童对很多事物都有了一定的认识，适当的方法和恰当的工具都能够激发孩子的天赋和对知识的渴望，同时还能培养孩子的后天技能。很多孩子后天所表现出来的唱歌、跳舞、画画的高超技能，一方面是依靠天赋，另一方面也得力于后天一系列的训练方法。
工具：越简单的工具对孩子越有效
使用：自然教育工具的使用方法
引导：每个孩子都是带着天赋出生的
游戏：让孩子学习的最好方法
音乐：听力与情绪培养的有效途径
第四篇幼儿期的身体运动训练
幼儿已经不像婴儿那样，什么事都靠外界的力量援助来完成，这个阶段不能够对孩子太过呵护，要适当地拓展孩子的活动空间，让孩子去发现世界、观察世界，在活动的过程中强健自己的身体，同时增强独立性和动手能力，还要注意培养孩子的良好习惯，要知道，习惯是从小养成的。
运动：解放孩子的身体，让孩子运动
手工：放开孩子的双手，让孩子实践
整理：培养孩子习惯的好办法
自主：培养孩子独立、自强
第五篇幼儿期的思维训练
在幼儿期，刚刚学会走路、说话、看世界的孩子内心是充满了好奇的，他们的想象力和求知欲也会在这个时候蓬勃发展，所以在这个阶段要注意对孩子各个方面的能力进行培养，强行限制或置之不顾，都可能贻误孩子。
记忆力：记忆力是学问的基础
观察力：观察是认知的源泉
专注力：专注力强的人更容易成功
想象力：科技进步的源泉
创造力：世界千变万化的源头
第六篇学龄期的社交训练
刚刚步入学校的孩子，可能会不太习惯周围的喧嚣，往往会有胆怯的表现，很多孩子的孤僻性格就是在这个时期形成的。在这个时期，对孩子的社交能力、表达能力、合作能力需要进行全方面的培养，让孩子有很好的社会适应力。
社交能力：让孩子不再胆怯，积极成长
表达能力：让孩子习惯真实地表达内心的想法
分享能力：分享让世界更美丽
协作能力：让孩子更快地适应社会和团队
第七篇学龄期的成长
刚进入学校的孩子受学校和母亲的影响是最大的，在这个阶段，孩子很容易学到知识，也很容易受到周围不良因素的影响，这就需要母亲作为榜样来引导孩子，同时也需要学校为孩子提供一个良好的知识殿堂。
母亲：赋予孩子生命同时影响孩子一生
食物：健康的食物和饮食习惯让孩子健康聪明
学校：用自然教育的方法来开启孩子的天赋
大自然：孩子最好的启蒙老师
第八篇学龄期的学习法则
知识是认识事物的动力、源泉，各种知识的学习都会对孩子未来的成长有帮助，所以如何正确地学习，让孩子对知识更感兴趣，成了家长和学校的难题。其实，每个孩子都不是全才，对于孩子有兴趣的方面，我们要让孩子充分发展，而对于孩子不感兴趣的方面，则想办法让孩子感兴趣。
母语：用“系统”的方法来学习母语
外语：用“有趣”来激发孩子的学习欲望
数学：找出提升孩子学习枯燥学科的方法
美术：感官及意识的综合训练
第九篇孩子成长过程中的品德教育
在孩子成长的过程中，品德的教育是不可或缺的。一个人，无论智力多么优秀，如果没有道德、没有良好的品性，都是有缺陷的，人生的发展将不全面。所以，要从生活、学习、做事等各个方面对孩子进行品德教育，完善孩子的人格。
鼓励：在孩子的心里埋下坚定的信念
自制力：孩子幸福的根基
坚韧：坚韧的性格也要通过后天的培养
责任心：让孩子为自己所做的事负责
礼仪：礼仪是美好心灵的外在表现
自尊：自尊的孩子才能被尊重
诚实：让孩子受用一生的品质
神话、童话：帮助孩子明辨是非
知识：让人谦逊，使人进步
感恩教育：让孩子心中充满爱
内部动机：用好表扬和奖励
第十篇成长过程中的气质养成
气质是一个人内在涵养的外在体现。如果一个人拥有美丽的外表，却没有气质，别人慢慢就会觉得此人俗不可耐；相反，如果一个人的外表平凡，气质却很高雅，也许过了一段时间，大家就会觉得这个人越看越有味道。所以，气质的培养是非常重要的，尤其是在孩子的成长过程中，要从周围的环境和气氛开始对孩子的气质进行培养。
美丽：源自自信的力量
快乐：让镜子对着你微笑
幸福：童趣是幸福的源泉
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