语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南

作者: [美] 海伦娜·柯顿著 , [美] 卡罗尔·安·达尔伯格著 , 唐睿译

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2011-06

版次: 4

ISBN: 9787513509398

定价: 75.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 524页

正文语种: 简体中文

原版书名: Languages and children: making the match: new languages for young learners

丛书: 外研社国际汉语师资培训丛书

分类: 语言文字

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《语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南（第4版）》它以“全美外语学习目标”为指导原则，反映了美国中小学及大学外语课堂教学研究的进展，是目前北美地区一部内容全面翔实的课堂教学方法指南。新版特别关注英语、汉语、日语等语言教学实践，是北美外语教师案头必备的教学“圣经”。
《语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南》有如下特色：
1、内容全面——从学习者、教师、教学沟通、教学计划、文化、学科间的融会贯通、教学资源、教学项目等八大维度全面阐释教学理念及教学相关内容。
2、架构清晰——“深度理解”和“关键问题”等特色板块帮助读者了解章节的内容构架，简单、清晰。读者可运用相关提示进行课程设计。
3、案例全新——提供大量沉浸式教学实例、教具使用范例、文学使用范例和web2.0运用范例。旨在帮助读者快速掌握本书介绍的教学原则和使用方法。
4、评估科学——全面介绍西方评估模式和全美外语教学学会的实践评估体系。鼓励教师运用先进、友善、科学的评估方法。　　海伦娜﹒柯顿，是一位经验丰富的语言教育家。作为密尔沃基公立学校的外语课程专家，她长期从事K-12外语教学和ESOL项目（母语非英语者的英语项目）的协调和管理工作。曾任威斯康辛大学密尔沃基分校副教授，指导过ESOL教师的岗前培训。海伦娜现已公开发表数篇关于教学指导的文章，并获得过美国国家和州政府奖，她为语言教育事业作出了卓越贡献。她是以为享有国际声誉的专家，在第二语言教学法和课程研发、双语教学、沉浸式教学以及双向沉浸式教学（尤其是在小学阶段）等领域都颇有建树。同时她还在25个国家担任客座讲师、顾问和访问学者。

　　卡罗尔﹒安﹒达尔伯格，作为明尼苏达州穆尔黑德坎科迪亚学院教育学终身荣誉教授，卡罗尔﹒安﹒达尔伯格曾为该学院中小学外语教学预备教师开设了多门外语教学法的课程。她也教授K-12和大学水平的德语，独立撰写并与他人合作撰写了数篇文章，同时被授予全美外语教学学会和美国德语教师协会颁发的多项国家奖。作为国家语言学习网的奠基人之一，卡罗尔﹒安﹒达尔伯格曾担任首任主席。她还在国内外担任顾问、课程开发员和初级语言学习讲习班的带头人。
第16章以史为鉴，促进现在和未来发展
16.1美国早期语言学习历史回顾
16.2对儿童语言学习的兴趣复苏
16.3K-12语言学习构想
第17章设计、开展与衔接有效的早期语言课程
17.1课程设计过程
17.2掌握背景知识
17.3理念
17.4目标
17.5课程模式
17.6开展课程的不同方法
17.7课程安排
17.8K-12外语课程的衔接
17.9课程
17.10教学资源
17.11语言的选择
17.12谁应该学习语言？
17.13人员配备（教师和教师招募）
17.14资金预算
17.15空间配置
17.16来自现有学区的支持
17.17项目评估
17.18学生评估与评分
17.19建立良好的公共关系
17.20共享经验和心得——网络构建

第八部分教师
第18章为早期语言课程培养专业教师
18.1教师培训
18.2不断壮大的K-8专业语言教师队伍
附录全美外语教学学会K-12学习者能力标准指南
内容简介:
《语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南（第4版）》它以“全美外语学习目标”为指导原则，反映了美国中小学及大学外语课堂教学研究的进展，是目前北美地区一部内容全面翔实的课堂教学方法指南。新版特别关注英语、汉语、日语等语言教学实践，是北美外语教师案头必备的教学“圣经”。
《语言与儿童：美国中小学外语课堂教学指南》有如下特色：
1、内容全面——从学习者、教师、教学沟通、教学计划、文化、学科间的融会贯通、教学资源、教学项目等八大维度全面阐释教学理念及教学相关内容。
2、架构清晰——“深度理解”和“关键问题”等特色板块帮助读者了解章节的内容构架，简单、清晰。读者可运用相关提示进行课程设计。
3、案例全新——提供大量沉浸式教学实例、教具使用范例、文学使用范例和web2.0运用范例。旨在帮助读者快速掌握本书介绍的教学原则和使用方法。
4、评估科学——全面介绍西方评估模式和全美外语教学学会的实践评估体系。鼓励教师运用先进、友善、科学的评估方法。
作者简介:
　　海伦娜﹒柯顿，是一位经验丰富的语言教育家。作为密尔沃基公立学校的外语课程专家，她长期从事K-12外语教学和ESOL项目（母语非英语者的英语项目）的协调和管理工作。曾任威斯康辛大学密尔沃基分校副教授，指导过ESOL教师的岗前培训。海伦娜现已公开发表数篇关于教学指导的文章，并获得过美国国家和州政府奖，她为语言教育事业作出了卓越贡献。她是以为享有国际声誉的专家，在第二语言教学法和课程研发、双语教学、沉浸式教学以及双向沉浸式教学（尤其是在小学阶段）等领域都颇有建树。同时她还在25个国家担任客座讲师、顾问和访问学者。

　　卡罗尔﹒安﹒达尔伯格，作为明尼苏达州穆尔黑德坎科迪亚学院教育学终身荣誉教授，卡罗尔﹒安﹒达尔伯格曾为该学院中小学外语教学预备教师开设了多门外语教学法的课程。她也教授K-12和大学水平的德语，独立撰写并与他人合作撰写了数篇文章，同时被授予全美外语教学学会和美国德语教师协会颁发的多项国家奖。作为国家语言学习网的奠基人之一，卡罗尔﹒安﹒达尔伯格曾担任首任主席。她还在国内外担任顾问、课程开发员和初级语言学习讲习班的带头人。
目录:
第16章以史为鉴，促进现在和未来发展
16.1美国早期语言学习历史回顾
16.2对儿童语言学习的兴趣复苏
16.3K-12语言学习构想
第17章设计、开展与衔接有效的早期语言课程
17.1课程设计过程
17.2掌握背景知识
17.3理念
17.4目标
17.5课程模式
17.6开展课程的不同方法
17.7课程安排
17.8K-12外语课程的衔接
17.9课程
17.10教学资源
17.11语言的选择
17.12谁应该学习语言？
17.13人员配备（教师和教师招募）
17.14资金预算
17.15空间配置
17.16来自现有学区的支持
17.17项目评估
17.18学生评估与评分
17.19建立良好的公共关系
17.20共享经验和心得——网络构建

第八部分教师
第18章为早期语言课程培养专业教师
18.1教师培训
18.2不断壮大的K-8专业语言教师队伍
附录全美外语教学学会K-12学习者能力标准指南