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教育教学知识与能力（小学）

教育教学知识与能力（小学）

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作者: 唐小俊编 , 中国教育科学研究院编

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2015-08

版次: 1

ISBN: 9787504196965

定价: 59.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

正文语种: 简体中文

丛书: 国家教师资格考试

分类: 教材教辅考试>考试>其他考试

18人买过

　　《教育教学知识与能力（小学）》根据教育部颁布的全国教师资格统考小学《教育教学知识与能力》考试大纲编写，采用专题式编写体例，由教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价七个专题构成，囊括了所有考点内容，对重点、难点逐一解读，帮助考生好地把握学习重点，熟知考查规律。每个专题下设专题概览、真题统计、考情分析、复习导航、正文、自我检测、拓展阅读，书后附自我检测参考答案，有助于学生全面理解和掌握各专题内容。专题一教育基础
专题概览
第一节教育学基础
一、教育概述
二、教育学概述
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育目的
六、教育制度
第二节基础教育课程改革
一、课程与课程理论概述
二、我国基础教育课程改革的历史
三、我国当前的基础教育课程改革
第三节小学教育
一、小学教育概述
二、我国小学教育的历史与现状
三、小学的组织与运行
第四节教师专业发展
一、教师和教师职业
二、教师专业发展的概念和内容
三、教师专业发展的阶段
四、教师专业发展的途径
五、小学教师专业标准
第五节教育科学研究
一、教育科学研究概述
二、小学教育科学研究的基本方法
三、小学教育科学研究成果的表述
拓展阅读

专题二学生指导
专题概览
第一节学生指导的心理学基础
一、心理学概述
二、认知过程
三、情意过程
四、个性心理倾向
第二节小学生身心发展与指导
一、身心发展概述
二、小学生生理发展的一般特点
三、小学生心理发展的一般规律
第三节小学生学习活动与指导
一、学习的基本理论
二、小学生学习方式
三、小学生学习动机
四、小学生学习兴趣
五、小学生学习态度
六、小学生学习习惯
七、小学生学习的常见策略与指导
第四节小学生品德发展与指导
一、品德与德育
二、儿童道德发展的阶段理论
三、小学生品德发展的基本特征
四、小学生德育的原则、方法与途径
第五节小学生美育与指导
一、美育的含义
二、小学生美育的基本内容和意义
三、小学生美育的基本任务、基本原则与实施途径
第六节小学生安全教育与心理健康指导．
一、小学生的生理特点与卫生保健
二、小学生意外伤害事故的预防与处理
三、小学生常见疾病的预防与治疗
四、小学生心理健康与辅导
拓展阅读

专题三班级管理
专题概览
第一节班级管理与班主任工作
一、班级组织概述
二、班级管理
三、班主任概述
四、班主任工作的内容与策略
第二节小学活动管理
一、班级活动
二、课外活动
拓展阅读

专题四学科知识
专题概览
第一节小学语文学科知识
一、小学语文基础知识概要
二、小学语文课程发展的历史沿革
三、小学语文课程标准（2011年版）的主要内容
第二节小学数学学科知识
一、小学数学思想与方法
二、小学数学课程发展的历史沿革
三、小学数学课程标准（2011年版）的主要内容
第三节小学英语学科知识
一、小学英语课程的性质与基本理念
二、小学英语课程目标
三、小学英语课程标准（2011年版）的内容标准
拓展阅读

专题五教学设计
专题概览
第一节教学设计概述
一、教学设计的概念、特点和层次
二、教学设计的原则和依据
三、教学设计的基本理论和模式
第二节小学教学设计的步骤和内容
一、教学背景分析
二、教学目标的设计
三、教学内容的设计
四、教学措施的设计
五、教学评价的设计
第三节小学教案设计与编写
一、教案设计的类型和内容
二、教案设计的步骤和要求
三、教案设计的实例
第四节信息技术与小学教学的整合
一、信息技术与学科教学整合概述
二、信息技术与学科教学整合的途径
第五节小学综合课程和综合实践活动
一、综合课程概述
二、综合实践活动课程
拓展阅读

专题六教学实施
专题概览
第一节教学概述
一、教学的概念
二、教学的意义
三、小学教学的任务
第二节教学过程
一、教学过程及其基本理论
二、教学过程的本质
三、教学过程的基本规律
四、教学过程的组成
五、教学过程的基本阶段
第三节教学组织形式
一、教学组织形式概述
二、教学组织形式的变化与发展
三、现代流行的教学组织形式
四、当代教学组织形式的特点
五、教学组织形式的选择
第四节教学原则和方法
一、教学原则
二、教学方法
第五节小学课堂教学的实施
一、小学生的学习方式与学习动机
二、教师课堂教学行为
三、小学课堂教学策略及其运用
四、小学课堂教学情境创设
五、小学课堂教学方法的选择和运用
六、课堂教学总结
第六节我国当前的教学改革
一、我国当前教学改革的主要观点
二、我国当前教学改革的主要趋势
拓展阅读

专题七教学评价
专题概览
第一节小学教学评价
一、教学评价概述
二、小学教学评价的类型
三、小学教学评价的基本原则
四、小学教学评价的内容与方法
第二节小学教师教学反思
一、教学反思的含义与分类
二、小学教师教学反思的内容与方法
三、教学反思的作用
拓展阅读
内容简介:
　　《教育教学知识与能力（小学）》根据教育部颁布的全国教师资格统考小学《教育教学知识与能力》考试大纲编写，采用专题式编写体例，由教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价七个专题构成，囊括了所有考点内容，对重点、难点逐一解读，帮助考生好地把握学习重点，熟知考查规律。每个专题下设专题概览、真题统计、考情分析、复习导航、正文、自我检测、拓展阅读，书后附自我检测参考答案，有助于学生全面理解和掌握各专题内容。
目录:
专题一教育基础
专题概览
第一节教育学基础
一、教育概述
二、教育学概述
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育目的
六、教育制度
第二节基础教育课程改革
一、课程与课程理论概述
二、我国基础教育课程改革的历史
三、我国当前的基础教育课程改革
第三节小学教育
一、小学教育概述
二、我国小学教育的历史与现状
三、小学的组织与运行
第四节教师专业发展
一、教师和教师职业
二、教师专业发展的概念和内容
三、教师专业发展的阶段
四、教师专业发展的途径
五、小学教师专业标准
第五节教育科学研究
一、教育科学研究概述
二、小学教育科学研究的基本方法
三、小学教育科学研究成果的表述
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专题二学生指导
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第一节学生指导的心理学基础
一、心理学概述
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三、情意过程
四、个性心理倾向
第二节小学生身心发展与指导
一、身心发展概述
二、小学生生理发展的一般特点
三、小学生心理发展的一般规律
第三节小学生学习活动与指导
一、学习的基本理论
二、小学生学习方式
三、小学生学习动机
四、小学生学习兴趣
五、小学生学习态度
六、小学生学习习惯
七、小学生学习的常见策略与指导
第四节小学生品德发展与指导
一、品德与德育
二、儿童道德发展的阶段理论
三、小学生品德发展的基本特征
四、小学生德育的原则、方法与途径
第五节小学生美育与指导
一、美育的含义
二、小学生美育的基本内容和意义
三、小学生美育的基本任务、基本原则与实施途径
第六节小学生安全教育与心理健康指导．
一、小学生的生理特点与卫生保健
二、小学生意外伤害事故的预防与处理
三、小学生常见疾病的预防与治疗
四、小学生心理健康与辅导
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专题三班级管理
专题概览
第一节班级管理与班主任工作
一、班级组织概述
二、班级管理
三、班主任概述
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第二节小学活动管理
一、班级活动
二、课外活动
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专题概览
第一节小学语文学科知识
一、小学语文基础知识概要
二、小学语文课程发展的历史沿革
三、小学语文课程标准（2011年版）的主要内容
第二节小学数学学科知识
一、小学数学思想与方法
二、小学数学课程发展的历史沿革
三、小学数学课程标准（2011年版）的主要内容
第三节小学英语学科知识
一、小学英语课程的性质与基本理念
二、小学英语课程目标
三、小学英语课程标准（2011年版）的内容标准
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专题五教学设计
专题概览
第一节教学设计概述
一、教学设计的概念、特点和层次
二、教学设计的原则和依据
三、教学设计的基本理论和模式
第二节小学教学设计的步骤和内容
一、教学背景分析
二、教学目标的设计
三、教学内容的设计
四、教学措施的设计
五、教学评价的设计
第三节小学教案设计与编写
一、教案设计的类型和内容
二、教案设计的步骤和要求
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第四节信息技术与小学教学的整合
一、信息技术与学科教学整合概述
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第五节小学综合课程和综合实践活动
一、综合课程概述
二、综合实践活动课程
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专题六教学实施
专题概览
第一节教学概述
一、教学的概念
二、教学的意义
三、小学教学的任务
第二节教学过程
一、教学过程及其基本理论
二、教学过程的本质
三、教学过程的基本规律
四、教学过程的组成
五、教学过程的基本阶段
第三节教学组织形式
一、教学组织形式概述
二、教学组织形式的变化与发展
三、现代流行的教学组织形式
四、当代教学组织形式的特点
五、教学组织形式的选择
第四节教学原则和方法
一、教学原则
二、教学方法
第五节小学课堂教学的实施
一、小学生的学习方式与学习动机
二、教师课堂教学行为
三、小学课堂教学策略及其运用
四、小学课堂教学情境创设
五、小学课堂教学方法的选择和运用
六、课堂教学总结
第六节我国当前的教学改革
一、我国当前教学改革的主要观点
二、我国当前教学改革的主要趋势
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专题七教学评价
专题概览
第一节小学教学评价
一、教学评价概述
二、小学教学评价的类型
三、小学教学评价的基本原则
四、小学教学评价的内容与方法
第二节小学教师教学反思
一、教学反思的含义与分类
二、小学教师教学反思的内容与方法
三、教学反思的作用
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