校园视觉文化环境设计
出版时间:
2005-11
版次:
1
ISBN:
9787536230811
定价:
49.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
铜版纸
页数:
152页
正文语种:
简体中文
18人买过
-
《校园视觉文化环境设计》提出“校园环境艺术化”的教育理念，其核心思想在于人类的可持续性发展，师生的主体意识、民主意识、审美意识、创造意识，价值观的形成都离不开艺术化的熏陶，学习者在艺术化的环境中学会做人、学会做事、学会学习、学会共处、学会生存。我们需要追求的是一种适合人文倾向的校园环境，所张扬的是将“学校文化”和“环境设计”两种方式结合起来的综合性的全新的模式。
书中“校园视觉文化环境设计”理论的提出在国内尚属首次，作者付出了大量的劳动，力求融科学性、理论性、前瞻性、知识性、实用性于一体，每个章节由本章概述、关键词、章节正文、图示解说、思考与讨论、学习建议、参考图例、知识图解等多个环节组成，观点明确、深入浅出、图文结合，可读性、可操作性强，这决定了该书的出版发行会对学校艺术教育教学、“校园环境艺术化”建设具有一定的指导作用。
张鹏，1985年7月毕业于鲁迅美术学院装潢设计系，先后研修于莫斯科师范大学、上海美术学院，在职就读中央美术学院硕士研究生班，现任职沈阳师范大学艺术研训部（艺术系）副主任、副教授。
绪论
第一章 校园环境艺术化的理念要素
一、校园环境艺术化的概念
二、校园环境艺术化的原则与特征
三、面对传承构建学校文化
四、环境艺术化的学校理念构建
五、校园环境艺术化的启动与调研
第二章 校园环境艺术化的行为要素
一、行为系统的方法研究
二、指导行为的学校文化手册
三、行为系统的培训
四、行为系统的情感表达
五、行为系统的立美导学
第三章 校园环境艺术化的视觉基本要素
一、视觉基本要素的美感特性
……
后记
参考文献
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内容简介:
《校园视觉文化环境设计》提出“校园环境艺术化”的教育理念，其核心思想在于人类的可持续性发展，师生的主体意识、民主意识、审美意识、创造意识，价值观的形成都离不开艺术化的熏陶，学习者在艺术化的环境中学会做人、学会做事、学会学习、学会共处、学会生存。我们需要追求的是一种适合人文倾向的校园环境，所张扬的是将“学校文化”和“环境设计”两种方式结合起来的综合性的全新的模式。
书中“校园视觉文化环境设计”理论的提出在国内尚属首次，作者付出了大量的劳动，力求融科学性、理论性、前瞻性、知识性、实用性于一体，每个章节由本章概述、关键词、章节正文、图示解说、思考与讨论、学习建议、参考图例、知识图解等多个环节组成，观点明确、深入浅出、图文结合，可读性、可操作性强，这决定了该书的出版发行会对学校艺术教育教学、“校园环境艺术化”建设具有一定的指导作用。
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作者简介:
张鹏，1985年7月毕业于鲁迅美术学院装潢设计系，先后研修于莫斯科师范大学、上海美术学院，在职就读中央美术学院硕士研究生班，现任职沈阳师范大学艺术研训部（艺术系）副主任、副教授。
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目录:
绪论
第一章 校园环境艺术化的理念要素
一、校园环境艺术化的概念
二、校园环境艺术化的原则与特征
三、面对传承构建学校文化
四、环境艺术化的学校理念构建
五、校园环境艺术化的启动与调研
第二章 校园环境艺术化的行为要素
一、行为系统的方法研究
二、指导行为的学校文化手册
三、行为系统的培训
四、行为系统的情感表达
五、行为系统的立美导学
第三章 校园环境艺术化的视觉基本要素
一、视觉基本要素的美感特性
……
后记
参考文献
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