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听力损伤儿童沟通能力康复训练手册

作者: 世界卫生组织康复协作中心香港复康会（WHO） , 中山大学出版社本丛书项目组

出版社: 中山大学出版社

出版时间: 2015-03

版次: 1

ISBN: 9787306051851

定价: 27.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 214页

字数: 250千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

26人买过

本书为“0-6岁残废儿童沟通能力康复训练手册”丛书之一。本书用交际学的相关理论，结合多重残废障碍儿童的实际，讨论帮助多重残废儿童恢复、提高交际沟通能力的技巧，使他们的交际能力得到最大的发挥，以帮助他们适应社会和生活的需要。香港复康会(The Hong Kong Society for Rehabilitation)成立于1959年，是一家非赢利慈善机构，由香港著名骨科医生、有“香港复康之父”之称的方心让爵士所创办。

章听力损伤的原因与鉴别
节听力损伤的类别
一、什么是听力损伤
二、听力损伤的类别
三、听力损伤者可以有什么样的期望
四、我们可以为听力损伤的孩子做些什么
第2节造成听力损伤的原因
一、听力是耳朵和大脑共同作用的结果
二、耳朵的结构
三、听力损伤与耳朵问题
四、耳朵护理
五、听力损伤问与答
第3节早期听力损伤鉴别
一、听力损伤鉴别常识
二、观察孩子并和父母交谈
三、测试孩子的听力
四、干扰测试
五、协作测试
六、表现测试
七、测试结果评估
八、关于听力测试需要记住的重点
第2章沟通概述
节什么是沟通
一、沟通的基本概念
二、沟通循环
三、信息媒介
四、沟通需要记住的重点
第2节沟通能力的正常发展
一、“健康之路”表
二、“健康之路”表中涉及的正常沟通能力
三、“沟通房子”
四、沟通能力的发展
五、孩子如何学沟通所需要的技能
六、关于沟通的正常发展需要记住的重点
第3节对沟通困难的早期识别
一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要
二、我们应该注意什么
三、孩子沟通困难的原因
四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点
第4节听力困难沟通能力问题
一、听力困难的沟通循环在哪里会被打断
二、对听力困难的孩子只使用语沟通时存在的问题
三、对听力困难应该结合使用手势进行沟通
第3章评估
节沟通能力评估
一、什么是沟通能力评估
二、评估前的准备
三、评估表
四、评估表样本
五、关于评估需要记住的重点
第2节听力损伤沟通能力评估
一、轻度失聪沟通能力评估
二、中度失聪的沟通能力评估
三、严重失聪沟通能力评估
四、听力损伤沟通能力评估核对
第4章为听力损伤制订目标计划
节目标计划的制订
一、目标计划的基本概念
二、制订目标计划指南
第2节目标计划书的填写
一、目标计划书格式
二、目标计划书样本一一john muponda的案例
第3节与父母交流
一、与父母沟通要虑的问题
二、教导父母执行活动的指南
三、与父母沟通要注意的问题
四、回顾孩子的进步
五、关于目标计划需要记住的重点
第4节为听力损伤沟通能力康复制订目标计划
一、根据评估？容和“沟通房子”，确定目标
二、为轻度失聪制订目标计划
三、为中度失聪制订目标计划
四、为严重失聪制订目标计划
第5章改善沟通技能的活动方法
节沟通技能要素
一、沟通技能各要素
二、优先虑的沟通技能
第2节针对注意力的活动方法
第3节针对听力的活动方法
第4节针对轮流互动和模仿能力的活动方法
第5节针对游戏能力的活动方法
第6节针对理解能力的活动方法
第7节针对手势的活动方法
一、什么是手势
二、手势与手语的不同
三、不同年龄段孩子手势能力的培养
第8节针对言语能力的活动方法
第9节活动方法使用指南
一、如何使用这些活动方法
二、如何与听力损伤交谈
第6章帮助听力损伤改善沟通
节助听器
一、有关助听器的相关问题
二、助听器的种类
三、助听器工作
四、佩戴助听器要注意的问题
五、给孩子佩戴助听器前家长需要了解的知识一一以小荚的父亲为例
六、自制助听器
七、如何正确使用助听器
八、使用助听器需要记住的重点
第2节手语
一、手语是听力损伤人士的母语
二、教听力损伤使用手语
三、手语使用需注意的重点问题
第3节听力损伤的行为矫正
一、听力损伤的行为问题
二、小测试
第7章运用游戏培养孩子的沟通能力
节游戏及其种类
一、游戏的？涵
二、游戏的类型
三、探索游戏
四、运动游戏
五、作游戏
六、社交游戏
七、想游戏
八、解决问题和思的游戏
九、不同类型的游戏对培养孩子沟通能力的作用
第2节如何利用游戏发展孩子的沟通能力
一、游戏有助于培养孩子的沟通
二、游戏前的准备
三、和孩子游戏的注意事项
四、与残疾一起做游戏的一些相关问题
五、关于游戏需要记住的重点
第3节制作和使用玩具
一、游戏与玩具
二、自己动手制作玩具
三、在小组里制作玩具
四、关于玩具需要记住的重点
第8章常生活中的沟通技能与语言能力的培养
节常生活中的沟通
一、什么是常生活情景
二、孩子在这些情景中可以学什么
三、为什么常生活情景对很重要
四、在常生活情景中学沟通的重要原则
五、在常生活情景中培养沟通能力的关键点
六、本节小结
第2节语言能力的培养
一、单词学基本知识
二、常生活情景与单词学
三、关于学单词需要记住的重点
第9章家庭互助与学校教育
节家庭互助
一、与家庭互助小组相关的一些问题
二、如何举办家庭互助小组活动
三、家庭互助小组活动案例
四、小组活动报告的撰写
五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点
第2节听力损伤与基础教育
一、听力损伤上幼儿园
二、听力损伤上小学
三、关于残疾上学问题的小结
结语
编后记
附录：复康会简介
内容简介:
本书为“0-6岁残废儿童沟通能力康复训练手册”丛书之一。本书用交际学的相关理论，结合多重残废障碍儿童的实际，讨论帮助多重残废儿童恢复、提高交际沟通能力的技巧，使他们的交际能力得到最大的发挥，以帮助他们适应社会和生活的需要。
作者简介:
香港复康会(The Hong Kong Society for Rehabilitation)成立于1959年，是一家非赢利慈善机构，由香港著名骨科医生、有“香港复康之父”之称的方心让爵士所创办。
目录:

章听力损伤的原因与鉴别
节听力损伤的类别
一、什么是听力损伤
二、听力损伤的类别
三、听力损伤者可以有什么样的期望
四、我们可以为听力损伤的孩子做些什么
第2节造成听力损伤的原因
一、听力是耳朵和大脑共同作用的结果
二、耳朵的结构
三、听力损伤与耳朵问题
四、耳朵护理
五、听力损伤问与答
第3节早期听力损伤鉴别
一、听力损伤鉴别常识
二、观察孩子并和父母交谈
三、测试孩子的听力
四、干扰测试
五、协作测试
六、表现测试
七、测试结果评估
八、关于听力测试需要记住的重点
第2章沟通概述
节什么是沟通
一、沟通的基本概念
二、沟通循环
三、信息媒介
四、沟通需要记住的重点
第2节沟通能力的正常发展
一、“健康之路”表
二、“健康之路”表中涉及的正常沟通能力
三、“沟通房子”
四、沟通能力的发展
五、孩子如何学沟通所需要的技能
六、关于沟通的正常发展需要记住的重点
第3节对沟通困难的早期识别
一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要
二、我们应该注意什么
三、孩子沟通困难的原因
四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点
第4节听力困难沟通能力问题
一、听力困难的沟通循环在哪里会被打断
二、对听力困难的孩子只使用语沟通时存在的问题
三、对听力困难应该结合使用手势进行沟通
第3章评估
节沟通能力评估
一、什么是沟通能力评估
二、评估前的准备
三、评估表
四、评估表样本
五、关于评估需要记住的重点
第2节听力损伤沟通能力评估
一、轻度失聪沟通能力评估
二、中度失聪的沟通能力评估
三、严重失聪沟通能力评估
四、听力损伤沟通能力评估核对
第4章为听力损伤制订目标计划
节目标计划的制订
一、目标计划的基本概念
二、制订目标计划指南
第2节目标计划书的填写
一、目标计划书格式
二、目标计划书样本一一john muponda的案例
第3节与父母交流
一、与父母沟通要虑的问题
二、教导父母执行活动的指南
三、与父母沟通要注意的问题
四、回顾孩子的进步
五、关于目标计划需要记住的重点
第4节为听力损伤沟通能力康复制订目标计划
一、根据评估？容和“沟通房子”，确定目标
二、为轻度失聪制订目标计划
三、为中度失聪制订目标计划
四、为严重失聪制订目标计划
第5章改善沟通技能的活动方法
节沟通技能要素
一、沟通技能各要素
二、优先虑的沟通技能
第2节针对注意力的活动方法
第3节针对听力的活动方法
第4节针对轮流互动和模仿能力的活动方法
第5节针对游戏能力的活动方法
第6节针对理解能力的活动方法
第7节针对手势的活动方法
一、什么是手势
二、手势与手语的不同
三、不同年龄段孩子手势能力的培养
第8节针对言语能力的活动方法
第9节活动方法使用指南
一、如何使用这些活动方法
二、如何与听力损伤交谈
第6章帮助听力损伤改善沟通
节助听器
一、有关助听器的相关问题
二、助听器的种类
三、助听器工作
四、佩戴助听器要注意的问题
五、给孩子佩戴助听器前家长需要了解的知识一一以小荚的父亲为例
六、自制助听器
七、如何正确使用助听器
八、使用助听器需要记住的重点
第2节手语
一、手语是听力损伤人士的母语
二、教听力损伤使用手语
三、手语使用需注意的重点问题
第3节听力损伤的行为矫正
一、听力损伤的行为问题
二、小测试
第7章运用游戏培养孩子的沟通能力
节游戏及其种类
一、游戏的？涵
二、游戏的类型
三、探索游戏
四、运动游戏
五、作游戏
六、社交游戏
七、想游戏
八、解决问题和思的游戏
九、不同类型的游戏对培养孩子沟通能力的作用
第2节如何利用游戏发展孩子的沟通能力
一、游戏有助于培养孩子的沟通
二、游戏前的准备
三、和孩子游戏的注意事项
四、与残疾一起做游戏的一些相关问题
五、关于游戏需要记住的重点
第3节制作和使用玩具
一、游戏与玩具
二、自己动手制作玩具
三、在小组里制作玩具
四、关于玩具需要记住的重点
第8章常生活中的沟通技能与语言能力的培养
节常生活中的沟通
一、什么是常生活情景
二、孩子在这些情景中可以学什么
三、为什么常生活情景对很重要
四、在常生活情景中学沟通的重要原则
五、在常生活情景中培养沟通能力的关键点
六、本节小结
第2节语言能力的培养
一、单词学基本知识
二、常生活情景与单词学
三、关于学单词需要记住的重点
第9章家庭互助与学校教育
节家庭互助
一、与家庭互助小组相关的一些问题
二、如何举办家庭互助小组活动
三、家庭互助小组活动案例
四、小组活动报告的撰写
五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点
第2节听力损伤与基础教育
一、听力损伤上幼儿园
二、听力损伤上小学
三、关于残疾上学问题的小结
结语
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附录：复康会简介

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