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教育学基础课系列教材新世纪高等学校教材：教育研究的理论与方法

教育学基础课系列教材新世纪高等学校教材：教育研究的理论与方法

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作者: 杨小微著

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2008-05

版次: 1

ISBN: 9787303092567

定价: 37.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 389页

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>法律

64人买过

　　《教育研究的理论与方法》分为三个部分，第一章至第三章是《教育研究的理论与方法》的概论部分，通过对科学方法的历史演进过程的回顾与反思，梳理自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络；《教育研究的理论与方法》的第四章至第十二章构成第二部分，分述了当今教育研究领域中人们时常要用到的各种研究方法；第十三章，即最后一章为《教育研究的理论与方法》第三部分，相当于从数据资料整理与分析的技术层面进行总括性收尾。这一章主要介绍了教育研究中资料的整理与分析方法。第一章从经验到科学：科学方法的历史与反思
第一节科学兴起时期
第二节近代科学时期
第三节现代科学时期
思考与行动
进一步阅读的书目

第二章在自然与人文之间：社会科学研究概观
第一节人文学科与社会科学的比较
第二节社会科学研究的实证倾向及其面临的难题
第三节社会科学领域的范式变革及其对教育研究的
影响
思考与行动
进一步阅读的书目

第三章追求独特与卓越：教育研究概述
第一节教育研究的对象、性质和意义
第二节教育研究的过程与规范
第三节教育研究的方法类型
思考与行动
进一步阅读的书目

第四章教育研究中的观察法
第一节教育观察法的起源及其特点
第二节定量观察法
第三节定性观察法
思考与行动
进一步阅读的书目
应用实例

第五章教育调查研究
第一节教育调查概述
第二节问卷调查
第三节访谈调查
思考与行动
进一步阅读的书目
应用实例

第六章教育实验研究
第一节教育实验的特征及局限性
第二节教育实验假说的形成与表述
第三节教育实验的变量控制
第四节教育实验的类型分析
存在争议的问题
进一步阅读的书目
应用实例

第七章教育行动研究
第一节教育行动研究概述
第二节教育行动研究的模式及其实施
第三节教育行动研究与其他研究的关系
思考与行动
进一步阅读的书目
应用实例

第八章教育叙事研究
第一节教育叙事研究概述
第二节合作型叙事研究
第三节教师自传型叙事
思考与行动
进一步阅读的书目
应用实例

第九章教育人种志研究
第一节教育人种志研究概述
第二节教育人种志研究的过程
思考与行动
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应用实例

第十章教育案例研究
第一节教育案例研究概述
第二节教育案例研究的过程与方法
第三节教育案例研究的理论价值和实践意义
思考与行动
进一步阅读的书目
应用实例

第十一章教育理论研究
第一节教育理论研究概述
第二节形成教育理论的过程
第三节教育理论研究的主要方法
思考与行动
进一步阅读的书目

第十二章教育文献研究
第一节教育文献概述
第二节教育研究中的文献法
第三节教育研究中的内容分析
思考与行动
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应用实例

第十三章教育研究中的统计方法
第一节统计方法的选用
第二节常用统计参数与描述统计
第三节推断统计^
第四节多因素分析简介
第五节SPss统计软件简介
思考与行动
进一步阅读的书目
主编后记
参考文献
内容简介:
　　《教育研究的理论与方法》分为三个部分，第一章至第三章是《教育研究的理论与方法》的概论部分，通过对科学方法的历史演进过程的回顾与反思，梳理自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络；《教育研究的理论与方法》的第四章至第十二章构成第二部分，分述了当今教育研究领域中人们时常要用到的各种研究方法；第十三章，即最后一章为《教育研究的理论与方法》第三部分，相当于从数据资料整理与分析的技术层面进行总括性收尾。这一章主要介绍了教育研究中资料的整理与分析方法。
目录:
第一章从经验到科学：科学方法的历史与反思
第一节科学兴起时期
第二节近代科学时期
第三节现代科学时期
思考与行动
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第二章在自然与人文之间：社会科学研究概观
第一节人文学科与社会科学的比较
第二节社会科学研究的实证倾向及其面临的难题
第三节社会科学领域的范式变革及其对教育研究的
影响
思考与行动
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第三章追求独特与卓越：教育研究概述
第一节教育研究的对象、性质和意义
第二节教育研究的过程与规范
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第四章教育研究中的观察法
第一节教育观察法的起源及其特点
第二节定量观察法
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第五章教育调查研究
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第二节教育实验假说的形成与表述
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第一节教育行动研究概述
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