学困生转化技巧
出版时间:
2012-04
版次:
1
ISBN:
9787212051556
定价:
38.70
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
其他
页数:
198页
字数:
280千字
94人买过
-
《学困生转化技巧》以新颖的创作手法和情真意切的教育语言从多个方面阐述了怎样对学困生进行转化，如何正确认识学困生，坚守对学困生的教育之爱，唤起学困生向上的信心，解开学困生的“心结”，有针对性地解决学困生的“问题”行为，加大对学困生的学法指导，提升学困生的自身能力，善用工作技巧来解决学困生问题，走出教育学困生的误区。《学困生转化技巧》有较强的可读性、针对性、实用性和操作性，对教师转化学困生的教育工作有实际性的参考和切实有效的帮助。 暂无相关内容 前言
**章如何正确认识学困生
好与坏只是教师的一种观念
将“学困生”从教师的心中抹去
不要用分数判断学生
淘气未必是坏孩子
对待“学困生”应一视同仁
承认并且尊重差异的存在
第二章解开学困生的“心结”
重视学困生良好的心理品质的培养
学困生的自卑心理不容忽视
消除学困生的逆反心理
引导学困生走出青春的迷茫
引导精神空虚的学困生
第三章善用工作技巧来解决学困生问题
用宽容的智慧引导学生
适当加压，建立信心
灵活运用激将法，会收到点石成金的效果
注重暗示效应
及时伸手拉一把
谈话也是有效的教育方式
帮助学困生与班级共呼吸
多管齐下，齐心协力
第四章学困生不良行为的应对技巧
巧妙应对学生上课说话
学生恶作剧如何处理
应对学生上课“顶嘴”的策略
学生在课堂上吵闹的对策
师生对峙如何处理
学生拒不上交应该没收的东西的措施
学生要求向家长隐瞒考试成绩怎么办
女生之间的摩擦解决对策
如何处理爱打架的学生
理性对待学生的攻击行为
怎样解决学生哭闹不上学
学生逃学应对措施
怎样应付学生要去见网友
理性处理女学生怀孕问题
怎样处理学生离家（校）出走
怎样对待学生的自杀倾向
消除学困生的心理障碍
怎样对待学生的歪理
如何看待学生给教师起外号
第五章走出教育学困生的误区
“态度挂帅”不可取
不要“草木皆兵”
罗马不是一天建成的
让学困生“流浪的心”回归课堂
加强师生情感沟通与交流
如何培养学生的健全人格
怎样全面了解学生
加深对学生的了解的途径
批评学生的策略
提高与学生谈心的效果的注意事项
做好家访工作的几点建议
怎样处理学生与代课老师的矛盾
学生家庭发生变故时该如何处理
学生树立健康的人生观的重大意义
怎样指导学生走出失败的阴影
在家长会上与家长合作教育孩子
如何利用教师备忘录督促学生
参与“行为提升计划”注意事项
怎样分析研究学困生工作
评价学困生的几点做法
学困生的种类
根据学困生的特点因材施教
多方位优待学困生
要充分了解学困生的心理状况
准确选择与学困生的谈话方式
努力培养学困生的良好学习习惯
学困生转化工作的一些原则
解决学困生转化中的三个问题
怎样批评学困生更有效
对学困生宽容不可少
在课内外辅导学困生的几个要素
怎样了解学困生的小群体心理
双学困生的心理特点及转化对策
怎样启动学困生的热情
怎样正确对待自私的学生
帮助学生克服焦虑心理的策略
学生迟到怎么办
怎样对待学困生
如何看待“另类”学生
-
内容简介:
《学困生转化技巧》以新颖的创作手法和情真意切的教育语言从多个方面阐述了怎样对学困生进行转化，如何正确认识学困生，坚守对学困生的教育之爱，唤起学困生向上的信心，解开学困生的“心结”，有针对性地解决学困生的“问题”行为，加大对学困生的学法指导，提升学困生的自身能力，善用工作技巧来解决学困生问题，走出教育学困生的误区。《学困生转化技巧》有较强的可读性、针对性、实用性和操作性，对教师转化学困生的教育工作有实际性的参考和切实有效的帮助。
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作者简介:
暂无相关内容
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目录:
前言
**章如何正确认识学困生
好与坏只是教师的一种观念
将“学困生”从教师的心中抹去
不要用分数判断学生
淘气未必是坏孩子
对待“学困生”应一视同仁
承认并且尊重差异的存在
第二章解开学困生的“心结”
重视学困生良好的心理品质的培养
学困生的自卑心理不容忽视
消除学困生的逆反心理
引导学困生走出青春的迷茫
引导精神空虚的学困生
第三章善用工作技巧来解决学困生问题
用宽容的智慧引导学生
适当加压，建立信心
灵活运用激将法，会收到点石成金的效果
注重暗示效应
及时伸手拉一把
谈话也是有效的教育方式
帮助学困生与班级共呼吸
多管齐下，齐心协力
第四章学困生不良行为的应对技巧
巧妙应对学生上课说话
学生恶作剧如何处理
应对学生上课“顶嘴”的策略
学生在课堂上吵闹的对策
师生对峙如何处理
学生拒不上交应该没收的东西的措施
学生要求向家长隐瞒考试成绩怎么办
女生之间的摩擦解决对策
如何处理爱打架的学生
理性对待学生的攻击行为
怎样解决学生哭闹不上学
学生逃学应对措施
怎样应付学生要去见网友
理性处理女学生怀孕问题
怎样处理学生离家（校）出走
怎样对待学生的自杀倾向
消除学困生的心理障碍
怎样对待学生的歪理
如何看待学生给教师起外号
第五章走出教育学困生的误区
“态度挂帅”不可取
不要“草木皆兵”
罗马不是一天建成的
让学困生“流浪的心”回归课堂
加强师生情感沟通与交流
如何培养学生的健全人格
怎样全面了解学生
加深对学生的了解的途径
批评学生的策略
提高与学生谈心的效果的注意事项
做好家访工作的几点建议
怎样处理学生与代课老师的矛盾
学生家庭发生变故时该如何处理
学生树立健康的人生观的重大意义
怎样指导学生走出失败的阴影
在家长会上与家长合作教育孩子
如何利用教师备忘录督促学生
参与“行为提升计划”注意事项
怎样分析研究学困生工作
评价学困生的几点做法
学困生的种类
根据学困生的特点因材施教
多方位优待学困生
要充分了解学困生的心理状况
准确选择与学困生的谈话方式
努力培养学困生的良好学习习惯
学困生转化工作的一些原则
解决学困生转化中的三个问题
怎样批评学困生更有效
对学困生宽容不可少
在课内外辅导学困生的几个要素
怎样了解学困生的小群体心理
双学困生的心理特点及转化对策
怎样启动学困生的热情
怎样正确对待自私的学生
帮助学生克服焦虑心理的策略
学生迟到怎么办
怎样对待学困生
如何看待“另类”学生
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