1-2年级,塑造孩子一生的关键

1-2年级,塑造孩子一生的关键
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作者:
出版社: 朝华出版社
2009-08
版次: 1
ISBN: 9787505421608
定价: 29.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 234页
字数: 250千字
正文语种: 简体中文
分类: 生活
  •   《1-2年级,塑造孩子一生的关键》的四大特色:特色一:更注重的是方法。教育孩子的过程中,有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心,都掌握着千万种科学的教育理论,却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实用方法。例如,很多家长都知道赏识教育的重大意义。可鼓励的时机有哪些?鼓励的具体方法又如何呢?再比如,很多家长都知道要改掉孩子写作业磨蹭的坏习惯,但如何才能改掉孩子的这种坏习惯呢?与一味介绍教育理论的书籍不同,我们要告诉您的是——方法!特色二:更关注孩子的心理世界。孩子的任何一种转变,都有着其必然的心理渊源。所以,我们倡导:只有首先进入孩子的内心世界,去真正地了解和尊重他们,才能更好地教育他们。所以,《1-2年级,塑造孩子一生的关键》将更多针对孩子在一二年级,也就是在“幼小衔接”这一阶段的心理特征、心理发展走向等问题,进行深入的分析与阐述。特色三:体现家校联合教育思想。家庭与学校,是孩子最重要的两个成长空间。如果深入分析,我们就不难发现,在小学阶段的开端期,孩子身上存在的很多问题,如厌学、自卑、注意力不集中,等等,都不是家长或学校单方面教育所能改变的。要想把孩子教育成材,不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通,更需要家长和教师之间常做一些交流。这也正是我们写作《1-2年级,塑造孩子一生的关键》的目的之一。特色四:提高学习成绩与人格培养并重。通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非决定因素,孩子是否拥有一个好个性、好习惯,才是至关重要的。例如,勤奋好学、积极进取、认真仔细等很多好习惯,往往可以让孩子受益一生。因此,在《1-2年级,塑造孩子一生的关键》中,我们在讲述如何培养孩子学习兴趣、学习能力等问题的同时,会针对一二年级这一年龄阶段孩子的心理特点,具体介绍一些相关的良好习惯与个性的培养方法。毕竟,我们希望带给孩子的是一个美好、成功的未来,而不单纯是次次满分的优异成绩。 写在本书前面从幼儿园大班说起
    第一章1-2年级塑造孩子一生的关键
    一1年级,家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”
    方法一:第一步——让孩子在情感上接受小学
    方法二:第二步——让孩子了解,“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
    方法三:第三步——让孩子自信地“翱翔”在小学世界里
    二2年级,培养孩子好习惯、好性格的最佳时期
    方法一:教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯
    方法二:运用“加减法”来促使孩子养成好习惯
    方法三:重视老师对孩子习惯培养的积极影响
    三1-2年级,孩子自我意识的重要萌发期
    方法一:面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自已
    方法二:面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”能力
    方法三:面对以“自我”为中心——让孩子学着吃点“亏”
    四1-2年级,开发孩子智力的“黄金期”
    方法一:引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心
    方法二:引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑
    方法三:动手VS智力发展——勤动手,智力好

    第二章做好1-2年级孩子的家长父母应扮演好自己的角解
    一做一位有“先知”意识的父母
    方法一:面对自卑——培养孩子正确的自我认同感
    方法二:面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望
    方法三:面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境
    方法四:针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的性别意识
    二做一位心平气和的家长
    方法一:从改变自己的观念开始
    方法二:为孩子的错误而感到庆幸
    方法三:让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维
    三母亲教育——给孩子最科学的爱
    方法一:在给予孩子爱的同时,不要忘记向孩子“索求”爱
    方法二:不要因为爱而忽视原则
    方法三:从母亲教育的误区中走出来
    四父亲教育——孩子的性别不同。父亲要扮演不同的角色
    方法一:面对儿子——父亲要做出“阳刚”的榜样
    方法二:面对女儿——父亲要培养女儿的自信心一

    第三章1-2年级,激发孩子学习兴趣的重要时期
    一学习兴趣——帮孩子顺利度过三年级这个“坎儿”
    方法一:让孩子体验学习成功的乐趣一
    方法二:从孩子本身的兴趣出发一
    方法三:用童趣去激发孩子的学习兴趣
    二学习态度——让孩子体会到,学习是件快乐的事
    方法一:让孩子时刻都保持新鲜感——快乐与好成绩之平衡点
    方法二:给孩子创造积极的学习“舆论环境”一
    方法三:让孩子明白,学习是一种途径,而不是目的
    三学习动机——让孩子明白,他在为什么学习
    方法一:精神鼓励增加,物质奖励减少
    方法二:让孩子明白,他在为谁学习
    方法三:根据孩子的归因方式激发他们的学习动机

    第四章1-2年级,孩子学习能力养成的关腱期
    一学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基”
    方法一:在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下工夫
    方法二:在纠正孩子坏习惯的过程中注人情感和欣赏
    方法三:父母教育意见统一。孩子的好习惯才能养成
    二学习方法——让孩子因巧妙的学习方法而取胜
    方法一:学会做学习计划——让孩子轻松地面对学习
    方法二:向拖沓“宣战”——快速提高孩子的学习效率
    方法三:课前预习、课后复习——让孩子的学习一路“绿灯”
    方法四:从容应对考试——巧妙提高孩子的学习自信心
    三学习模式——学习模式不同,家长的教育方法亦不同
    方法一:具体有序型——用具体有序的规则让孩子爱上学习
    方法二:抽象有序型——为孩子的学习任务加上光荣的外衣
    方法三:抽象随意型——引导孩子正确看待人际关系
    方法四:具体随意型——让孩子参与到规则的制定中来

    第五章1-2年级,孩子经常会出现的问题
    一孩子写作业总是希望家长陪怎么办?
    二孩子写作业慢怎么办?
    三孩子上课时注意力总是不集中怎么办?
    四孩子不喜欢阅读怎么办?
    五孩子意志力薄弱怎么办?
    六家长应如何看待孩子的分数?
    七如何教孩子面对生活中的“痛”?
  • 内容简介:
      《1-2年级,塑造孩子一生的关键》的四大特色:特色一:更注重的是方法。教育孩子的过程中,有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心,都掌握着千万种科学的教育理论,却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实用方法。例如,很多家长都知道赏识教育的重大意义。可鼓励的时机有哪些?鼓励的具体方法又如何呢?再比如,很多家长都知道要改掉孩子写作业磨蹭的坏习惯,但如何才能改掉孩子的这种坏习惯呢?与一味介绍教育理论的书籍不同,我们要告诉您的是——方法!特色二:更关注孩子的心理世界。孩子的任何一种转变,都有着其必然的心理渊源。所以,我们倡导:只有首先进入孩子的内心世界,去真正地了解和尊重他们,才能更好地教育他们。所以,《1-2年级,塑造孩子一生的关键》将更多针对孩子在一二年级,也就是在“幼小衔接”这一阶段的心理特征、心理发展走向等问题,进行深入的分析与阐述。特色三:体现家校联合教育思想。家庭与学校,是孩子最重要的两个成长空间。如果深入分析,我们就不难发现,在小学阶段的开端期,孩子身上存在的很多问题,如厌学、自卑、注意力不集中,等等,都不是家长或学校单方面教育所能改变的。要想把孩子教育成材,不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通,更需要家长和教师之间常做一些交流。这也正是我们写作《1-2年级,塑造孩子一生的关键》的目的之一。特色四:提高学习成绩与人格培养并重。通过分析很多孩子的成长之路,我们发现:孩子拥有一个什么样的未来,智力上的差异并非决定因素,孩子是否拥有一个好个性、好习惯,才是至关重要的。例如,勤奋好学、积极进取、认真仔细等很多好习惯,往往可以让孩子受益一生。因此,在《1-2年级,塑造孩子一生的关键》中,我们在讲述如何培养孩子学习兴趣、学习能力等问题的同时,会针对一二年级这一年龄阶段孩子的心理特点,具体介绍一些相关的良好习惯与个性的培养方法。毕竟,我们希望带给孩子的是一个美好、成功的未来,而不单纯是次次满分的优异成绩。
  • 目录:
    写在本书前面从幼儿园大班说起
    第一章1-2年级塑造孩子一生的关键
    一1年级,家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”
    方法一:第一步——让孩子在情感上接受小学
    方法二:第二步——让孩子了解,“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
    方法三:第三步——让孩子自信地“翱翔”在小学世界里
    二2年级,培养孩子好习惯、好性格的最佳时期
    方法一:教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯
    方法二:运用“加减法”来促使孩子养成好习惯
    方法三:重视老师对孩子习惯培养的积极影响
    三1-2年级,孩子自我意识的重要萌发期
    方法一:面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自已
    方法二:面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”能力
    方法三:面对以“自我”为中心——让孩子学着吃点“亏”
    四1-2年级,开发孩子智力的“黄金期”
    方法一:引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心
    方法二:引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑
    方法三:动手VS智力发展——勤动手,智力好

    第二章做好1-2年级孩子的家长父母应扮演好自己的角解
    一做一位有“先知”意识的父母
    方法一:面对自卑——培养孩子正确的自我认同感
    方法二:面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望
    方法三:面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境
    方法四:针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的性别意识
    二做一位心平气和的家长
    方法一:从改变自己的观念开始
    方法二:为孩子的错误而感到庆幸
    方法三:让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维
    三母亲教育——给孩子最科学的爱
    方法一:在给予孩子爱的同时,不要忘记向孩子“索求”爱
    方法二:不要因为爱而忽视原则
    方法三:从母亲教育的误区中走出来
    四父亲教育——孩子的性别不同。父亲要扮演不同的角色
    方法一:面对儿子——父亲要做出“阳刚”的榜样
    方法二:面对女儿——父亲要培养女儿的自信心一

    第三章1-2年级,激发孩子学习兴趣的重要时期
    一学习兴趣——帮孩子顺利度过三年级这个“坎儿”
    方法一:让孩子体验学习成功的乐趣一
    方法二:从孩子本身的兴趣出发一
    方法三:用童趣去激发孩子的学习兴趣
    二学习态度——让孩子体会到,学习是件快乐的事
    方法一:让孩子时刻都保持新鲜感——快乐与好成绩之平衡点
    方法二:给孩子创造积极的学习“舆论环境”一
    方法三:让孩子明白,学习是一种途径,而不是目的
    三学习动机——让孩子明白,他在为什么学习
    方法一:精神鼓励增加,物质奖励减少
    方法二:让孩子明白,他在为谁学习
    方法三:根据孩子的归因方式激发他们的学习动机

    第四章1-2年级,孩子学习能力养成的关腱期
    一学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基”
    方法一:在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下工夫
    方法二:在纠正孩子坏习惯的过程中注人情感和欣赏
    方法三:父母教育意见统一。孩子的好习惯才能养成
    二学习方法——让孩子因巧妙的学习方法而取胜
    方法一:学会做学习计划——让孩子轻松地面对学习
    方法二:向拖沓“宣战”——快速提高孩子的学习效率
    方法三:课前预习、课后复习——让孩子的学习一路“绿灯”
    方法四:从容应对考试——巧妙提高孩子的学习自信心
    三学习模式——学习模式不同,家长的教育方法亦不同
    方法一:具体有序型——用具体有序的规则让孩子爱上学习
    方法二:抽象有序型——为孩子的学习任务加上光荣的外衣
    方法三:抽象随意型——引导孩子正确看待人际关系
    方法四:具体随意型——让孩子参与到规则的制定中来

    第五章1-2年级,孩子经常会出现的问题
    一孩子写作业总是希望家长陪怎么办?
    二孩子写作业慢怎么办?
    三孩子上课时注意力总是不集中怎么办?
    四孩子不喜欢阅读怎么办?
    五孩子意志力薄弱怎么办?
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