伤寒论选读/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材

作者: 王庆国著

出版社: 中国中医药出版社

出版时间: 2016-08

版次: 1

ISBN: 9787513234412

定价: 43.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

字数: 438千字

丛书: 全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>医药卫生

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　　本《伤寒论》教材是“全国中医药行业‘十三五’规划教材”之一，是在“普通高等教育十二五国家级规划教材”“全国高等中医药院校规划教材”《伤寒论选读》的基础上，经过修订及编写而成的。其创新性工作有以下几个方面：
　　1.在总论“《伤寒论》的学术渊源与成就”一节，增加了“汉代的医学传承与《伤寒杂病论》的奠基”的内容，以使学生了解《伤寒论》是如何在系统总结东汉以前的学术经验，尤其是“医经派”与“经方派”学术经验的基础上，博采众长而成书，并奠定了中医临床医学的基础。
　　2.在总论中增加了“《伤寒论》的临证思维”一节，较为系统地论述了《伤寒论的健康观、疾病观与治疗观，并对《伤寒论》中所蕴含的辨证思维作了较全面的阐述，这些内容与原教材中“《伤寒论》的治则治法”相结合，可以使学生对《伤寒论》全书所涵载的原创性的临床思维有一个系统而全面的了解。
　　3.在总论中增加了“‘经方’及其临床应用”一节，阐述了“经方”的概念、“经方”现代应用的原则、“经方”现代拓展应用的途径与方法，以利于学生与读者能够掌握经方现代应用的基本规律，提升临床运用经方诊治现代常见病多发病的能力。
　　4.在总论中增加了“学习《伤寒论》的方法”一节，以指导学生与读者更好地学习《伤寒论》，掌握其精髓，少走弯路。
　　5.在各论中的一些重点条文下，增加了【明经指要】的内容，通过对条文的深入剖析，或通过条文间的前后对比，或参考历代注家的观点，将隐喻于条文之后、需要“于无字处求之”的隐性知识变为显性知识，以利于学生掌握。
　　6.为了发挥网络与新媒体在教育教学中的辅助作用，本教材还增加了数字教材，数字教材以弥补纸质教材由于篇幅限制，内容较为简洁的不足。另为了节省纸质教材的篇幅，将原教材中的医案一概移入数字化教材之中，请学生与使用者自行参考。
　　王庆国教授，是北京中医药大学终身教授，博士生导师。现为国家重点中医临床基础学科的学术带头人，2009年北京市第五届“教学名师”获得者，曾任两任中华中医药学会仲景学说分会主任委员，现任世界中医药联合会经方委员会主任委员，为第五批国家名老中医。王庆国教授的科研成果丰硕，作为负责人主持“973计划”课题2项、“863计划”课题2项、国家重大新药创制项目1项、国家自然科学基金项目4项；发表学术论文300余篇；获国家、省部级科技、教育、著作奖多项；北京市精品课程、国家精品课程《伤寒论》负责人，在《伤寒论》方面造诣颇深。
总论一、《伤寒论》学术地位、形成与发展 (一)《伤寒论》学术地位 (二)《伤寒论》作者及成书背景 (三)《伤寒论》流传与发展二、《伤寒论》学术渊源与成就 (一)汉代医学传承与《伤寒杂病论》的奠基 (二)《伤寒论》的学术渊源 (三)《伤寒论》的学术成就三、伤寒的含义及六经病的传变 (一)伤寒的含义 (二)六经病传变四、《伤寒论》辨证体系 (一)六经、六经病与六经辨证 (二)六经辨证基本内容 (三)六经辨证与其他辨证方法关系 1．六经辨证与八纲辨证关系 2．六经辨证与脏腑经络辨证的关系五、《伤寒论》的临证思维 (一)《伤寒论》健康观、疾病观与治疗观 (二)《伤寒论》辨证思维 1．辨病求本，本在阴阳 2．病证结合，辨证析机 3．四诊合参，动态分析 4．去粗取精，去伪存真 5．同中见异，异中求同 6．以常衡变，知常达变 7．重视主症，区别对待 8．掌握规律，见微知著 (三)《伤寒论》治则治法 1．六经病证基本治则 2．《伤寒论》中的治疗方法六、“经方”及其临床应用 (一)经方概念 (二)经方现代拓展应用原则 1．熟谙经旨，打牢基础 2．病证结合，适应需求 3．紧扣病机，抓住关键 4．科学评价，有利交流 5．掌握规律，有的放矢 (三)经方现代拓展应用途径与方法 1．方证相应，吻合因机症治 2．方症相应，重在有效组合 3．谨守病机，不拘症状变化 4．旁参各家，贵在灵活变通 5．潜心原文，妙在获取新知 6．合用经方，师从仲景妙法 7．合用时方，化裁更为广博 8．总结归纳，明晰化裁诸法 9．明晰方元，变化无穷无尽 10．但师其法．不拘具体方剂七、学习《伤寒论》的方法 1，认清性质，明确目的 2．提纲挈领，掌握全局 3．熟读原文，明辨本意 4．前后联系，明经解要 5．参考名家，加深理解 6．结合临床，学以致用各论第一章辨太阳病脉证并治第二章辨阳明病脉证并治第三章辨少阳病脉证并治第四章辨太阴病脉证并治第五章辨少阴病脉证并治第六章辨厥阴病脉证并治第七章辨霍乱病脉证并治第八章辨阴阳易差后劳复病脉证并治附录一条文索引附录二方剂索引附录三古今度量衡换算附录四长沙方歌括，伤寒方歌括
内容简介:
　　本《伤寒论》教材是“全国中医药行业‘十三五’规划教材”之一，是在“普通高等教育十二五国家级规划教材”“全国高等中医药院校规划教材”《伤寒论选读》的基础上，经过修订及编写而成的。其创新性工作有以下几个方面：
　　1.在总论“《伤寒论》的学术渊源与成就”一节，增加了“汉代的医学传承与《伤寒杂病论》的奠基”的内容，以使学生了解《伤寒论》是如何在系统总结东汉以前的学术经验，尤其是“医经派”与“经方派”学术经验的基础上，博采众长而成书，并奠定了中医临床医学的基础。
　　2.在总论中增加了“《伤寒论》的临证思维”一节，较为系统地论述了《伤寒论的健康观、疾病观与治疗观，并对《伤寒论》中所蕴含的辨证思维作了较全面的阐述，这些内容与原教材中“《伤寒论》的治则治法”相结合，可以使学生对《伤寒论》全书所涵载的原创性的临床思维有一个系统而全面的了解。
　　3.在总论中增加了“‘经方’及其临床应用”一节，阐述了“经方”的概念、“经方”现代应用的原则、“经方”现代拓展应用的途径与方法，以利于学生与读者能够掌握经方现代应用的基本规律，提升临床运用经方诊治现代常见病多发病的能力。
　　4.在总论中增加了“学习《伤寒论》的方法”一节，以指导学生与读者更好地学习《伤寒论》，掌握其精髓，少走弯路。
　　5.在各论中的一些重点条文下，增加了【明经指要】的内容，通过对条文的深入剖析，或通过条文间的前后对比，或参考历代注家的观点，将隐喻于条文之后、需要“于无字处求之”的隐性知识变为显性知识，以利于学生掌握。
　　6.为了发挥网络与新媒体在教育教学中的辅助作用，本教材还增加了数字教材，数字教材以弥补纸质教材由于篇幅限制，内容较为简洁的不足。另为了节省纸质教材的篇幅，将原教材中的医案一概移入数字化教材之中，请学生与使用者自行参考。
作者简介:
　　王庆国教授，是北京中医药大学终身教授，博士生导师。现为国家重点中医临床基础学科的学术带头人，2009年北京市第五届“教学名师”获得者，曾任两任中华中医药学会仲景学说分会主任委员，现任世界中医药联合会经方委员会主任委员，为第五批国家名老中医。王庆国教授的科研成果丰硕，作为负责人主持“973计划”课题2项、“863计划”课题2项、国家重大新药创制项目1项、国家自然科学基金项目4项；发表学术论文300余篇；获国家、省部级科技、教育、著作奖多项；北京市精品课程、国家精品课程《伤寒论》负责人，在《伤寒论》方面造诣颇深。
目录:
总论一、《伤寒论》学术地位、形成与发展 (一)《伤寒论》学术地位 (二)《伤寒论》作者及成书背景 (三)《伤寒论》流传与发展二、《伤寒论》学术渊源与成就 (一)汉代医学传承与《伤寒杂病论》的奠基 (二)《伤寒论》的学术渊源 (三)《伤寒论》的学术成就三、伤寒的含义及六经病的传变 (一)伤寒的含义 (二)六经病传变四、《伤寒论》辨证体系 (一)六经、六经病与六经辨证 (二)六经辨证基本内容 (三)六经辨证与其他辨证方法关系 1．六经辨证与八纲辨证关系 2．六经辨证与脏腑经络辨证的关系五、《伤寒论》的临证思维 (一)《伤寒论》健康观、疾病观与治疗观 (二)《伤寒论》辨证思维 1．辨病求本，本在阴阳 2．病证结合，辨证析机 3．四诊合参，动态分析 4．去粗取精，去伪存真 5．同中见异，异中求同 6．以常衡变，知常达变 7．重视主症，区别对待 8．掌握规律，见微知著 (三)《伤寒论》治则治法 1．六经病证基本治则 2．《伤寒论》中的治疗方法六、“经方”及其临床应用 (一)经方概念 (二)经方现代拓展应用原则 1．熟谙经旨，打牢基础 2．病证结合，适应需求 3．紧扣病机，抓住关键 4．科学评价，有利交流 5．掌握规律，有的放矢 (三)经方现代拓展应用途径与方法 1．方证相应，吻合因机症治 2．方症相应，重在有效组合 3．谨守病机，不拘症状变化 4．旁参各家，贵在灵活变通 5．潜心原文，妙在获取新知 6．合用经方，师从仲景妙法 7．合用时方，化裁更为广博 8．总结归纳，明晰化裁诸法 9．明晰方元，变化无穷无尽 10．但师其法．不拘具体方剂七、学习《伤寒论》的方法 1，认清性质，明确目的 2．提纲挈领，掌握全局 3．熟读原文，明辨本意 4．前后联系，明经解要 5．参考名家，加深理解 6．结合临床，学以致用各论第一章辨太阳病脉证并治第二章辨阳明病脉证并治第三章辨少阳病脉证并治第四章辨太阴病脉证并治第五章辨少阴病脉证并治第六章辨厥阴病脉证并治第七章辨霍乱病脉证并治第八章辨阴阳易差后劳复病脉证并治附录一条文索引附录二方剂索引附录三古今度量衡换算附录四长沙方歌括，伤寒方歌括