今天我们应怎样评课
出版时间:
2011-02
版次:
1
ISBN:
9787562151234
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
247页
68人买过
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《今天我们应怎样评课》从评课这一教育细节出发，通过经典案例，辅以分析、评点。内容包括我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值、评课从何评起、课堂好坏的标准是什么等六篇。 第一篇我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值
观课，提炼课堂生活的故事
只恐45分钟，载不动许多评
网上网下总关情
在发现中追寻评课的更高境界
第二篇评课从何评起
评课评什么
评课需把握的五点常规内容
评课怎样让每个参与者都有收获
课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析
怎样才能评好课?
第三篇课堂好坏的标准是什么
制定语文课堂标准的思考及目的
当下评课中几个焦点的辩证性思考
论发展性语文教育的四大评课标准
评课标准相对论
以一个父亲的心情听课
放肆与规矩
以一个学生的心情听课
评课不该落人俗套
第四篇评课制度的建立与完善
对听评课制度实效性的思考
“2+2”评课制度之我见
改进评课方式，促进教师专业成长
听评课制度的反思和重建
校长如何评课
第五篇评课现场——教、评的激情互动
第六篇深度解析——追求评课的更高境界
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内容简介:
《今天我们应怎样评课》从评课这一教育细节出发，通过经典案例，辅以分析、评点。内容包括我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值、评课从何评起、课堂好坏的标准是什么等六篇。
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目录:
第一篇我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值
观课，提炼课堂生活的故事
只恐45分钟，载不动许多评
网上网下总关情
在发现中追寻评课的更高境界
第二篇评课从何评起
评课评什么
评课需把握的五点常规内容
评课怎样让每个参与者都有收获
课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析
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