信息化与基础教育均衡发展丛书·信息化教育：理念、环境、资源与应用
出版时间:
2014-11
版次:
1
ISBN:
9787562268291
定价:
36.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
282页
字数:
310千字
正文语种:
简体中文
39人买过
-
《信息化与基础教育均衡发展丛书·信息化教育：理念、环境、资源与应用》介绍了信息化教育的理念、环境、资源与应用这几个方面的内容，主要包括教育信息化与信息化教育、信息时代的教师专业发展、信息化学习环境、数字化学习资源、信息化环境下的教学与教学设计、信息化环境下的教学评价以及信息化教育教学的研究方法。
《信息化与基础教育均衡发展丛书·信息化教育：理念、环境、资源与应用》适合作为普通高等院校教育技术专业教学的教材，还可作为其他相关教育专业的参考教材，也可作为教育实践者了解教育信息化的自学教材。 第一章教育信息化与信息化教育
第一节教育信息化
一、教育信息化的概念内涵
二、教育信息化的历史演进
三、教育信息化与教育改革
第二节信息化教育
一、信息化教育的概念内涵
二、信息化教育的理论基础
三、信息化教育的理论体系
第二章信息时代的教师专业发展
第一节信息时代的教师能力结构
一、传统意义上的教师能力结构
二、信息时代对教师能力的新要求
三、信息时代的教师能力结构
第二节信息时代的教师能力发展
一、信息时代教师专业发展的理念
二、信息时代教师能力发展的模式
三、信息技术支持教师能力发展的策略
第三章信息化学习环境
第一节学习环境的内涵与历史变迁
一、学习环境的概念内涵
二、农耕时代的学习环境
三、工业时代的学习环境
四、信息时代的学习环境
第二节信息化学习环境的理论解读
一、信息化学习环境的概念内涵
二、信息化学习环境的构成要素及模型
第三节信息化学习环境的规划与建设
一、信息化学习环境规划与设计的多元视角
二、信息化学习环境设计的一般模式
三、信息化学习环境建设的案例解读
第四章数字化学习资源
第一节数字化学习资源概述
一、数字化学习资源的概念
二、数字化学习资源的特征
三、数字化学习资源的类型
第二节数字化学习资源的建设与应用
一、数字化学习资源的设计
二、数字化学习资源的开发
三、数字化学习资源的应用
第三节数字化学习资源的发展趋势
一、开放教育资源运动
二、大规模开放在线课程
三、微课
第五章信息化环境下的教学与教学设计
第一节信息技术支持下的教与学
一、信息技术支持下的教学过程分析
二、信息技术支持下的学习过程分析
三、信息技术支持下的教学方式转变
第二节信息化环境下的教学模式
一、信息化教学模式的内涵与特点
二、典型的信息化教学模式
三、混合学习理念下的信息化教学模式
第三节信息化环境下的教学设计
一、教育信息化进程中的教学设计转型
二、信息化教学设计的内涵与理论基础
三、信息化环境下的教学设计操作模式
第四节信息技术与教学的融合
一、信息技术与教学融合的内涵
二、信息技术与教学融合的不同层次
三、信息技术与教学融合的影响因素
第六章信息化环境下的教学评价
第一节信息化环境下的教学评价方法体系
一、诊断性评价
二、形成性评价
三、总结性评价
第二节信息化环境下教学评价的技术工具
一、量规
二、电子文件夹
三、概念图
第三节不同技术环境下的教学评价策略与方法
一、课堂面授环境下的教学评价
二、网络教学环境下的教学评价
三、混合学习环境下的教学评价
第四节信息化环境下的教学评价发展趋势
一、真实性评价
二、表现性评价
三、发展性评价
第七章信息化教育教学的研究方法
第一节教育研究方法概述
一、教育研究方法的概念
二、教育研究方法的体系
三、教育研究的一般过程
第二节基于设计的研究
一、基于设计的研究的基本概念
二、基于设计的研究的主要特点
三、基于设计的研究的操作模式
第三节行动研究
一、行动研究的基本概念
二、行动研究的主要特点
三、行动研究的操作模式
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内容简介:
《信息化与基础教育均衡发展丛书·信息化教育：理念、环境、资源与应用》介绍了信息化教育的理念、环境、资源与应用这几个方面的内容，主要包括教育信息化与信息化教育、信息时代的教师专业发展、信息化学习环境、数字化学习资源、信息化环境下的教学与教学设计、信息化环境下的教学评价以及信息化教育教学的研究方法。
《信息化与基础教育均衡发展丛书·信息化教育：理念、环境、资源与应用》适合作为普通高等院校教育技术专业教学的教材，还可作为其他相关教育专业的参考教材，也可作为教育实践者了解教育信息化的自学教材。
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目录:
第一章教育信息化与信息化教育
第一节教育信息化
一、教育信息化的概念内涵
二、教育信息化的历史演进
三、教育信息化与教育改革
第二节信息化教育
一、信息化教育的概念内涵
二、信息化教育的理论基础
三、信息化教育的理论体系
第二章信息时代的教师专业发展
第一节信息时代的教师能力结构
一、传统意义上的教师能力结构
二、信息时代对教师能力的新要求
三、信息时代的教师能力结构
第二节信息时代的教师能力发展
一、信息时代教师专业发展的理念
二、信息时代教师能力发展的模式
三、信息技术支持教师能力发展的策略
第三章信息化学习环境
第一节学习环境的内涵与历史变迁
一、学习环境的概念内涵
二、农耕时代的学习环境
三、工业时代的学习环境
四、信息时代的学习环境
第二节信息化学习环境的理论解读
一、信息化学习环境的概念内涵
二、信息化学习环境的构成要素及模型
第三节信息化学习环境的规划与建设
一、信息化学习环境规划与设计的多元视角
二、信息化学习环境设计的一般模式
三、信息化学习环境建设的案例解读
第四章数字化学习资源
第一节数字化学习资源概述
一、数字化学习资源的概念
二、数字化学习资源的特征
三、数字化学习资源的类型
第二节数字化学习资源的建设与应用
一、数字化学习资源的设计
二、数字化学习资源的开发
三、数字化学习资源的应用
第三节数字化学习资源的发展趋势
一、开放教育资源运动
二、大规模开放在线课程
三、微课
第五章信息化环境下的教学与教学设计
第一节信息技术支持下的教与学
一、信息技术支持下的教学过程分析
二、信息技术支持下的学习过程分析
三、信息技术支持下的教学方式转变
第二节信息化环境下的教学模式
一、信息化教学模式的内涵与特点
二、典型的信息化教学模式
三、混合学习理念下的信息化教学模式
第三节信息化环境下的教学设计
一、教育信息化进程中的教学设计转型
二、信息化教学设计的内涵与理论基础
三、信息化环境下的教学设计操作模式
第四节信息技术与教学的融合
一、信息技术与教学融合的内涵
二、信息技术与教学融合的不同层次
三、信息技术与教学融合的影响因素
第六章信息化环境下的教学评价
第一节信息化环境下的教学评价方法体系
一、诊断性评价
二、形成性评价
三、总结性评价
第二节信息化环境下教学评价的技术工具
一、量规
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第三节不同技术环境下的教学评价策略与方法
一、课堂面授环境下的教学评价
二、网络教学环境下的教学评价
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第七章信息化教育教学的研究方法
第一节教育研究方法概述
一、教育研究方法的概念
二、教育研究方法的体系
三、教育研究的一般过程
第二节基于设计的研究
一、基于设计的研究的基本概念
二、基于设计的研究的主要特点
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一、行动研究的基本概念
二、行动研究的主要特点
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