批判性思维与沟通:理性在论证中的运用

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作者: , , , ,
出版社: 学林出版社
2018-09
版次: 1
ISBN: 9787548612933
定价: 98.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 484页
字数: 540千字
分类: 哲学心理学
103人买过
  • 本书首先提出了一个论证的概念框架,然后分别探讨了主张、证据及理性的特性及功能,再考察了一个论证的扩展性的案例,最后涉及一种交流性的论证,分析了论证如何从一个发展论点走向了论点的展示。本书在关注论证的论辩特点外,还注意到了多元文化的视角和实践。 【作者简介】 
    爱德华·英奇(Edward S. Inch),美国华盛顿大学博士,加利福尼亚州立大学东湾校区教务长、副校长,美国教育委员会、美国西北高校委员会成员。由其担纲主编的批判性思维教材广受读者和评论家好评。 
    克里斯顿·都铎(Kristen H. Tudor),任职于美国加利福尼亚州立大学萨克拉门托分校,从事思维科学的相关研究。 

     
    【译者简介】 
    彭正梅,华东师范大学国际与比较教育研究所教授,主要从事比较教育、西方教育哲学、德国教育、知识论及批判性思维等研究。 
    伍绍杨,华东师范大学国际与比较教育研究所研究生,目前专注于课堂教学理论、21世纪技能、批判性思维和国际教育前沿动态的研究。 
    杨亭秀,华东师范大学国际与比较教育研究所研究生。 

    前 言 

     
    第一部分 为论证构建概念框架    1 
    第一章 论证与批判性思维 2 
    批判性思维 5 
    论辩与论证 13 
    论证语境 20 
    论证语境的运用 31 
    第二章 论证的共向性视角 43 
    视角 47 
    如何运用视角 51 
    基于论者的论证 52 
    共向性方法 66 
    第三章 价值与文化 86 
    文化与论辩 90 
    价值观与价值体系 100 
    文化与价值观 108 

     
    第二部分 论证的要素    121 
    第四章 主张 122 
    主张的本质 126 
    构思命题 132 
    分类 139 
    第五章 证据 155 
    证据的本质 160 
    证据的类型 162 
    评价证据 167 
    评价统计证据 173 
    呈现证据 176 
    第六章 论证 189 
    论者的作用 193 
    形式逻辑和实用推理 194 
    推理即提出推论 195 

     
    第三部分 构建和呈现延展论证方案    225 
    第七章 命题 226 
    对事实、价值和政策进行论证 230 
    将事实、价值和政策联系起来 240 
    议题地图 242 
    建构论证方案的原则 246 
    第八章 构建论证方案 258 
    议题概要 262 
    事实论证的核心议题 264 
    价值论证的核心议题 268 
    政策论证的核心议题 275 
    第九章 反驳 296 
    技能与技巧 299 
    策略 308 

     
    第四部分 交流论证    325 
    第十章 说服 326 
    论者和受众 330 
    调整论证 335 
    说服原则 344 
    构建说服性论证 351 
    第十一章 责任 361 
    语言 365 
    谬误 379 
    伦理 398 

     
    附录A 部分练习答案 418 
    附录B 术语表 432 
    索 引 445 
    译者后记 457 

  • 内容简介:
    本书首先提出了一个论证的概念框架,然后分别探讨了主张、证据及理性的特性及功能,再考察了一个论证的扩展性的案例,最后涉及一种交流性的论证,分析了论证如何从一个发展论点走向了论点的展示。本书在关注论证的论辩特点外,还注意到了多元文化的视角和实践。
  • 作者简介:
    【作者简介】 
    爱德华·英奇(Edward S. Inch),美国华盛顿大学博士,加利福尼亚州立大学东湾校区教务长、副校长,美国教育委员会、美国西北高校委员会成员。由其担纲主编的批判性思维教材广受读者和评论家好评。 
    克里斯顿·都铎(Kristen H. Tudor),任职于美国加利福尼亚州立大学萨克拉门托分校,从事思维科学的相关研究。 

     
    【译者简介】 
    彭正梅,华东师范大学国际与比较教育研究所教授,主要从事比较教育、西方教育哲学、德国教育、知识论及批判性思维等研究。 
    伍绍杨,华东师范大学国际与比较教育研究所研究生,目前专注于课堂教学理论、21世纪技能、批判性思维和国际教育前沿动态的研究。 
    杨亭秀,华东师范大学国际与比较教育研究所研究生。 

  • 目录:
    前 言 

     
    第一部分 为论证构建概念框架    1 
    第一章 论证与批判性思维 2 
    批判性思维 5 
    论辩与论证 13 
    论证语境 20 
    论证语境的运用 31 
    第二章 论证的共向性视角 43 
    视角 47 
    如何运用视角 51 
    基于论者的论证 52 
    共向性方法 66 
    第三章 价值与文化 86 
    文化与论辩 90 
    价值观与价值体系 100 
    文化与价值观 108 

     
    第二部分 论证的要素    121 
    第四章 主张 122 
    主张的本质 126 
    构思命题 132 
    分类 139 
    第五章 证据 155 
    证据的本质 160 
    证据的类型 162 
    评价证据 167 
    评价统计证据 173 
    呈现证据 176 
    第六章 论证 189 
    论者的作用 193 
    形式逻辑和实用推理 194 
    推理即提出推论 195 

     
    第三部分 构建和呈现延展论证方案    225 
    第七章 命题 226 
    对事实、价值和政策进行论证 230 
    将事实、价值和政策联系起来 240 
    议题地图 242 
    建构论证方案的原则 246 
    第八章 构建论证方案 258 
    议题概要 262 
    事实论证的核心议题 264 
    价值论证的核心议题 268 
    政策论证的核心议题 275 
    第九章 反驳 296 
    技能与技巧 299 
    策略 308 

     
    第四部分 交流论证    325 
    第十章 说服 326 
    论者和受众 330 
    调整论证 335 
    说服原则 344 
    构建说服性论证 351 
    第十一章 责任 361 
    语言 365 
    谬误 379 
    伦理 398 

     
    附录A 部分练习答案 418 
    附录B 术语表 432 
    索 引 445 
    译者后记 457 

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