有效的学校改进：理论探讨与案例分析大夏书系

作者: 赵德成

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2022-05

版次: 1

ISBN: 9787576027617

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 232页

字数: 194.000千字

分类: 教育

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《有效的学校改进:理论探讨与案例分析》介绍了10个学校改进的案例及评析。这10个案例由北京市校长领导力提升项目的参与校长在专家细致指导下完成。每个案例讲述一所学校发现问题、界定问题、分析问题和解决问题的过程，分享学校改进中的得失经验。这些案例剖析学校管理中面临的真实问题，探寻解决问题的方案。
既有可读性，也有启发性，不仅可以为管理者提供启发，更可为教育管理领域案例教学提供有力的支持。赵德成北京师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事学校评估、学校改进、教育人力资源管理、教育政策、教育测量与评价等的研究，主持*、北京市教科规划办、北京市教育学会等单位委托课题多项，在SSCI及CSSCI期刊发表中英文学术论文60余篇，出版及合作出版著作5部。2015年入选年度中国人文社科z具影响力青年学者榜单，2017年、2019年入选中国哲学社会科学有影响力学者榜单。序　言 001

篇　学校改进是什么及怎么做

理论是解释性的，也是规范性的。对学校改进进行理论上的探讨，既能构建一个概念框架，使人们对学校改进的认识更深刻，又可提供多样化的实施模式，将复杂的学校改进工作简单化、程序化和模式化。

第1章　如何理解学校改进 003

第2章　学校改进模式 016

第3章　有效的学校改进 032

第二篇　学校改进实践案例分析

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，剖析学校改进领域的实践案例，可以从中借鉴改进学校工作的思路与方法。

第4章　现代学校治理视野下的未来发展规划 051

第5章　减员增效：干部领导力提升的关键 065

第6章　谁来当教研组长 081

第7章　绩效工资改革：是机遇还是挑战？ 093

第8章　什么样的教师是好教师 110

第9章　以学评教，教学相长 127

第10章　四季公园课程的开发 141

第11章　歌声里的彩虹 155

第12章　课间十分钟 169

第13章　如何处理校园伤害事故 181

第三篇　实践案例的生成与应用

不是每所学校都能贡献出可以推而广之的实践。学校改进实践案例需要理论联系实际，既在理论上提炼出学校改进的规律，又能在欣赏式探究、标杆管理及案例教学中发挥积极作用，启发更多的中小学管理者在实践中有效解决类似问题。

第14章　实践案例的生成 197

第15章　实践案例的应用 209
内容简介:
《有效的学校改进:理论探讨与案例分析》介绍了10个学校改进的案例及评析。这10个案例由北京市校长领导力提升项目的参与校长在专家细致指导下完成。每个案例讲述一所学校发现问题、界定问题、分析问题和解决问题的过程，分享学校改进中的得失经验。这些案例剖析学校管理中面临的真实问题，探寻解决问题的方案。
既有可读性，也有启发性，不仅可以为管理者提供启发，更可为教育管理领域案例教学提供有力的支持。
作者简介:
赵德成北京师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事学校评估、学校改进、教育人力资源管理、教育政策、教育测量与评价等的研究，主持*、北京市教科规划办、北京市教育学会等单位委托课题多项，在SSCI及CSSCI期刊发表中英文学术论文60余篇，出版及合作出版著作5部。2015年入选年度中国人文社科z具影响力青年学者榜单，2017年、2019年入选中国哲学社会科学有影响力学者榜单。
目录:
序　言 001

篇　学校改进是什么及怎么做

理论是解释性的，也是规范性的。对学校改进进行理论上的探讨，既能构建一个概念框架，使人们对学校改进的认识更深刻，又可提供多样化的实施模式，将复杂的学校改进工作简单化、程序化和模式化。

第1章　如何理解学校改进 003

第2章　学校改进模式 016

第3章　有效的学校改进 032

第二篇　学校改进实践案例分析

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，剖析学校改进领域的实践案例，可以从中借鉴改进学校工作的思路与方法。

第4章　现代学校治理视野下的未来发展规划 051

第5章　减员增效：干部领导力提升的关键 065

第6章　谁来当教研组长 081

第7章　绩效工资改革：是机遇还是挑战？ 093

第8章　什么样的教师是好教师 110

第9章　以学评教，教学相长 127

第10章　四季公园课程的开发 141

第11章　歌声里的彩虹 155

第12章　课间十分钟 169

第13章　如何处理校园伤害事故 181

第三篇　实践案例的生成与应用

不是每所学校都能贡献出可以推而广之的实践。学校改进实践案例需要理论联系实际，既在理论上提炼出学校改进的规律，又能在欣赏式探究、标杆管理及案例教学中发挥积极作用，启发更多的中小学管理者在实践中有效解决类似问题。

第14章　实践案例的生成 197

第15章　实践案例的应用 209