信息技术教育应用
出版时间:
2022-07
版次:
1
ISBN:
9787030723482
定价:
49.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
218页
字数:
294.000千字
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《信息技术教育应用》是高等学校教育技术学专业主干课程系列教材之一。在编写过程中，结合当前教育信息化的理论与实践研究成果，力求从内容和形式上体现信息技术与教育教学深度融合的思想和教学观念。《信息技术教育应用》共分为9章，包括信息技术教育应用概述、信息技术教育应用的理论基础、信息化教学模式、信息技术支持下的接受式学习及案例、信息技术支持下的探究式学习及案例、信息技术支持下的合作学习及案例、信息技术在教育教学中的创新应用、信息技术在教育教学中的综合应用、信息技术教育应用的展望。 目录
“教育技术学专业主干课程系列教材”总序
前言
第1章 信息技术教育应用概述 1
1.1 信息技术教育应用的背景—教育信息化 2
1.1.1 释义：什么是教育信息化 2
1.1.2 解读：教育信息化给教学带来的改变 4
1.1.3 反思：教育信息化对教师与学生提出了哪些要求 5
1.2 信息技术及其在教育中应用的发展阶段 6
1.2.1 释义：什么是信息技术 6
1.2.2 解读：信息技术在教育中应用的发展阶段 8
1.2.3 反思：对信息技术教育应用的理解和认识 10
1.3 信息技术教育应用对教师提出的要求 11
1.3.1 解读：中小学教师信息技术应用能力标准 11
1.3.2 解读：师范生信息化教学能力标准 13
1.3.3 反思：信息技术教育应用对教师信息化教学能力提出的要求 16
第2章 信息技术教育应用的理论基础 18
2.1 学习理论 19
2.1.1 解读：行为主义学习理论 19
2.1.2 解读：认知主义学习理论 20
2.1.3 解读：建构主义学习理论 24
2.1.4 解读：联通主义学习理论 26
2.1.5 反思：学习理论对于信息技术教育应用的启示 27
2.2 教学理论 27
2.2.1 解读：布鲁纳的发现教学理论 27
2.2.2 解读：巴班斯基的最优化教学理论 28
2.2.3 解读：加德纳的多元智能理论 30
2.2.4 反思：教学理论对于信息技术教育应用的启示 31
第3章 信息化教学模式 33
3.1 教学模式概述 34
3.1.1 释义：什么是教学模式 34
3.1.2 解读：教学模式与教学策略、教学方法的区别与联系 36
3.1.3 反思：对教学模式的理解和认识 37
3.2 信息化教学模式及其分类 37
3.2.1 释义：什么是信息化教学模式 37
3.2.2 剖析：信息化教学模式分类 38
3.2.3 反思：对信息化教学模式及其分类的理解和认识 42
3.3 典型的信息化教学模式 42
3.3.1 解读：WebQuest教学模式 42
3.3.2 解读：基于项目的学习 44
3.3.3 反思：对某种典例的信息化教学模式的理解和认识 47
第4章 信息技术支持下的接受式学习及案例 49
4.1 信息技术支持下的接受式学习 50
4.1.1 释义：什么是信息技术支持下的接受式学习 50
4.1.2 剖析：信息技术支持下的接受式学习特点 54
4.1.3 探究：信息技术优化接受式学习的策略 55
4.1.4 实践：优化接受式学习效果的信息技术工具 57
4.1.5 反思：信息技术在接受式学习中所起的作用 58
4.2 信息技术支持下的接受式学习案例 58
4.2.1 呈现：“Advice and answers”教学案例 58
4.2.2 剖析：案例分析与讨论 62
4.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 63
4.3 信息技术支持下的接受式学习设计 63
4.3.1 释义：信息技术支持下的接受式学习的一般模式 63
4.3.2 剖析：信息技术支持下的接受式学习设计原则 66
4.3.3 探究：信息技术支持下的接受式学习实施中应注意的问题 67
4.3.4 实践：信息技术支持下的接受式学习设计 69
4.3.5 反思：信息技术支持下的接受式学习设计要点 69
第5章 信息技术支持下的探究式学习及案例 71
5.1 信息技术支持下的探究式学习 72
5.1.1 释义：什么是信息技术支持下的探究式学习 72
5.1.2 剖析：信息技术支持下的探究式学习特点 76
5.1.3 探究：信息技术为探究式学习带来的变化 77
5.1.4 实践：探究式学习中的信息技术工具 78
5.1.5 反思：信息技术在探究式学习中所起的作用 79
5.2 信息技术支持下的探究式学习案例 80
5.2.1 呈现：“生活中的旋转”教学案例 80
5.2.2 剖析：案例分析与讨论 84
5.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 85
5.3 信息技术支持下的探究式学习设计 86
5.3.1 释义：信息技术支持下的探究式学习的一般模式 86
5.3.2 剖析：信息技术支持下的探究式学习设计原则 88
5.3.3 探究：信息技术支持下的探究式学习实施中应注意的问题 89
5.3.4 实践：信息技术支持下的探究式学习设计 91
5.3.5 反思：信息技术支持下的探究式学习设计要点 92
第6章 信息技术支持下的合作学习及案例 94
6.1 信息技术支持下的合作学习 95
6.1.1 释义：什么是信息技术支持下的合作学习 95
6.1.2 剖析：信息技术支持下的合作学习的特点 98
6.1.3 探究：信息技术优化合作学习的策略 99
6.1.4 实践：优化合作学习效果的信息技术工具 100
6.1.5 反思：信息技术在合作学习中所起的作用 100
6.2 信息技术支持下的合作学习案例 101
6.2.1 呈现：“世界的聚落”教学案例 101
6.2.2 剖析：案例分析与讨论 107
6.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 109
6.3 信息技术支持下的合作学习设计 110
6.3.1 释义：信息技术支持下的合作学习的一般模式 110
6.3.2 剖析：信息技术支持下的合作学习设计原则 112
6.3.3 探究：信息技术支持下的合作学习实施中应注意的问题 114
6.3.4 实践：信息技术支持下的合作学习设计 116
6.3.5 反思：信息技术支持下的合作学习设计要点 116
第7章 信息技术与教育教学的创新应用 118
7.1 翻转课堂 119
7.1.1 释义：什么是翻转课堂 119
7.1.2 解读：翻转课堂教学模式 121
7.1.3 剖析：翻转课堂教学案例 124
7.1.4 探究：如何有效翻转 126
7.1.5 实践与反思 130
7.2 专递课堂 131
7.2.1 释义：什么是专递课堂 131
7.2.2 解读：专递课堂应用模式 132
7.2.3 剖析：专递课堂教学案例 134
7.2.4 探究：如何提升专递课堂的教学效果 137
7.2.5 实践与反思 139
7.3 混合式学习 140
7.3.1 释义：什么是混合式学习 140
7.3.2 解读：混合式学习教学模式 142
7.3.3 剖析：混合式学习教学案例 143
7.3.4 探究：如何提升混合式学习效果 148
7.3.5 实践与反思 150
第8章 信息技术与教育教学的综合应用 153
8.1 信息化教学设计 154
8.1.1 释义：信息化教学设计的内涵 154
8.1.2 解读：信息化教学设计的基本流程 156
8.1.3 剖析：信息化教学设计案例 158
8.1.4 实践与反思 163
8.2 信息化教学评价 164
8.2.1 释义：信息化教学评价的特点与原则 164
8.2.2 解读：信息化教学评价方法及工具 166
8.2.3 剖析：信息化教学评价案例 170
8.2.4 探究：如何进行信息化教学评价 173
8.2.5 实践与反思 174
第9章 信息技术与教育教学创新应用的发展 176
9.1 微课及其应用 177
9.1.1 释义：微课及其特征 177
9.1.2 剖析：微课设计案例 179
9.1.3 解读：微课设计与开发的流程 182
9.2 MOOC及其应用 184
9.2.1 释义：MOOC及其特征 184
9.2.2 剖析：MOOC应用案例 186
9.2.3 思考：MOOC如何与课堂教学融合 191
9.3 移动学习及其应用 192
9.3.1 释义：移动学习及其特征 192
9.3.2 剖析：移动学习课堂应用案例 195
9.3.3 思考：移动学习典型应用模式 199
9.4 沉浸式学习及其应用 201
9.4.1 释义：沉浸式学习及其特征 201
9.4.2 剖析：沉浸式学习案例 202
9.4.3 思考：沉浸式教学模式 205
9.5 STEAM教育及其应用 207
9.5.1 释义：STEAM教育及其特征 207
9.5.2 剖析：STEAM教育课堂应用案例 209
9.5.3 探究：STEAM教育经典应用模式及特点 211
参考文献 216
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内容简介:
《信息技术教育应用》是高等学校教育技术学专业主干课程系列教材之一。在编写过程中，结合当前教育信息化的理论与实践研究成果，力求从内容和形式上体现信息技术与教育教学深度融合的思想和教学观念。《信息技术教育应用》共分为9章，包括信息技术教育应用概述、信息技术教育应用的理论基础、信息化教学模式、信息技术支持下的接受式学习及案例、信息技术支持下的探究式学习及案例、信息技术支持下的合作学习及案例、信息技术在教育教学中的创新应用、信息技术在教育教学中的综合应用、信息技术教育应用的展望。
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目录:
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“教育技术学专业主干课程系列教材”总序
前言
第1章 信息技术教育应用概述 1
1.1 信息技术教育应用的背景—教育信息化 2
1.1.1 释义：什么是教育信息化 2
1.1.2 解读：教育信息化给教学带来的改变 4
1.1.3 反思：教育信息化对教师与学生提出了哪些要求 5
1.2 信息技术及其在教育中应用的发展阶段 6
1.2.1 释义：什么是信息技术 6
1.2.2 解读：信息技术在教育中应用的发展阶段 8
1.2.3 反思：对信息技术教育应用的理解和认识 10
1.3 信息技术教育应用对教师提出的要求 11
1.3.1 解读：中小学教师信息技术应用能力标准 11
1.3.2 解读：师范生信息化教学能力标准 13
1.3.3 反思：信息技术教育应用对教师信息化教学能力提出的要求 16
第2章 信息技术教育应用的理论基础 18
2.1 学习理论 19
2.1.1 解读：行为主义学习理论 19
2.1.2 解读：认知主义学习理论 20
2.1.3 解读：建构主义学习理论 24
2.1.4 解读：联通主义学习理论 26
2.1.5 反思：学习理论对于信息技术教育应用的启示 27
2.2 教学理论 27
2.2.1 解读：布鲁纳的发现教学理论 27
2.2.2 解读：巴班斯基的最优化教学理论 28
2.2.3 解读：加德纳的多元智能理论 30
2.2.4 反思：教学理论对于信息技术教育应用的启示 31
第3章 信息化教学模式 33
3.1 教学模式概述 34
3.1.1 释义：什么是教学模式 34
3.1.2 解读：教学模式与教学策略、教学方法的区别与联系 36
3.1.3 反思：对教学模式的理解和认识 37
3.2 信息化教学模式及其分类 37
3.2.1 释义：什么是信息化教学模式 37
3.2.2 剖析：信息化教学模式分类 38
3.2.3 反思：对信息化教学模式及其分类的理解和认识 42
3.3 典型的信息化教学模式 42
3.3.1 解读：WebQuest教学模式 42
3.3.2 解读：基于项目的学习 44
3.3.3 反思：对某种典例的信息化教学模式的理解和认识 47
第4章 信息技术支持下的接受式学习及案例 49
4.1 信息技术支持下的接受式学习 50
4.1.1 释义：什么是信息技术支持下的接受式学习 50
4.1.2 剖析：信息技术支持下的接受式学习特点 54
4.1.3 探究：信息技术优化接受式学习的策略 55
4.1.4 实践：优化接受式学习效果的信息技术工具 57
4.1.5 反思：信息技术在接受式学习中所起的作用 58
4.2 信息技术支持下的接受式学习案例 58
4.2.1 呈现：“Advice and answers”教学案例 58
4.2.2 剖析：案例分析与讨论 62
4.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 63
4.3 信息技术支持下的接受式学习设计 63
4.3.1 释义：信息技术支持下的接受式学习的一般模式 63
4.3.2 剖析：信息技术支持下的接受式学习设计原则 66
4.3.3 探究：信息技术支持下的接受式学习实施中应注意的问题 67
4.3.4 实践：信息技术支持下的接受式学习设计 69
4.3.5 反思：信息技术支持下的接受式学习设计要点 69
第5章 信息技术支持下的探究式学习及案例 71
5.1 信息技术支持下的探究式学习 72
5.1.1 释义：什么是信息技术支持下的探究式学习 72
5.1.2 剖析：信息技术支持下的探究式学习特点 76
5.1.3 探究：信息技术为探究式学习带来的变化 77
5.1.4 实践：探究式学习中的信息技术工具 78
5.1.5 反思：信息技术在探究式学习中所起的作用 79
5.2 信息技术支持下的探究式学习案例 80
5.2.1 呈现：“生活中的旋转”教学案例 80
5.2.2 剖析：案例分析与讨论 84
5.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 85
5.3 信息技术支持下的探究式学习设计 86
5.3.1 释义：信息技术支持下的探究式学习的一般模式 86
5.3.2 剖析：信息技术支持下的探究式学习设计原则 88
5.3.3 探究：信息技术支持下的探究式学习实施中应注意的问题 89
5.3.4 实践：信息技术支持下的探究式学习设计 91
5.3.5 反思：信息技术支持下的探究式学习设计要点 92
第6章 信息技术支持下的合作学习及案例 94
6.1 信息技术支持下的合作学习 95
6.1.1 释义：什么是信息技术支持下的合作学习 95
6.1.2 剖析：信息技术支持下的合作学习的特点 98
6.1.3 探究：信息技术优化合作学习的策略 99
6.1.4 实践：优化合作学习效果的信息技术工具 100
6.1.5 反思：信息技术在合作学习中所起的作用 100
6.2 信息技术支持下的合作学习案例 101
6.2.1 呈现：“世界的聚落”教学案例 101
6.2.2 剖析：案例分析与讨论 107
6.2.3 反思：教学案例带给我的启发和思考 109
6.3 信息技术支持下的合作学习设计 110
6.3.1 释义：信息技术支持下的合作学习的一般模式 110
6.3.2 剖析：信息技术支持下的合作学习设计原则 112
6.3.3 探究：信息技术支持下的合作学习实施中应注意的问题 114
6.3.4 实践：信息技术支持下的合作学习设计 116
6.3.5 反思：信息技术支持下的合作学习设计要点 116
第7章 信息技术与教育教学的创新应用 118
7.1 翻转课堂 119
7.1.1 释义：什么是翻转课堂 119
7.1.2 解读：翻转课堂教学模式 121
7.1.3 剖析：翻转课堂教学案例 124
7.1.4 探究：如何有效翻转 126
7.1.5 实践与反思 130
7.2 专递课堂 131
7.2.1 释义：什么是专递课堂 131
7.2.2 解读：专递课堂应用模式 132
7.2.3 剖析：专递课堂教学案例 134
7.2.4 探究：如何提升专递课堂的教学效果 137
7.2.5 实践与反思 139
7.3 混合式学习 140
7.3.1 释义：什么是混合式学习 140
7.3.2 解读：混合式学习教学模式 142
7.3.3 剖析：混合式学习教学案例 143
7.3.4 探究：如何提升混合式学习效果 148
7.3.5 实践与反思 150
第8章 信息技术与教育教学的综合应用 153
8.1 信息化教学设计 154
8.1.1 释义：信息化教学设计的内涵 154
8.1.2 解读：信息化教学设计的基本流程 156
8.1.3 剖析：信息化教学设计案例 158
8.1.4 实践与反思 163
8.2 信息化教学评价 164
8.2.1 释义：信息化教学评价的特点与原则 164
8.2.2 解读：信息化教学评价方法及工具 166
8.2.3 剖析：信息化教学评价案例 170
8.2.4 探究：如何进行信息化教学评价 173
8.2.5 实践与反思 174
第9章 信息技术与教育教学创新应用的发展 176
9.1 微课及其应用 177
9.1.1 释义：微课及其特征 177
9.1.2 剖析：微课设计案例 179
9.1.3 解读：微课设计与开发的流程 182
9.2 MOOC及其应用 184
9.2.1 释义：MOOC及其特征 184
9.2.2 剖析：MOOC应用案例 186
9.2.3 思考：MOOC如何与课堂教学融合 191
9.3 移动学习及其应用 192
9.3.1 释义：移动学习及其特征 192
9.3.2 剖析：移动学习课堂应用案例 195
9.3.3 思考：移动学习典型应用模式 199
9.4 沉浸式学习及其应用 201
9.4.1 释义：沉浸式学习及其特征 201
9.4.2 剖析：沉浸式学习案例 202
9.4.3 思考：沉浸式教学模式 205
9.5 STEAM教育及其应用 207
9.5.1 释义：STEAM教育及其特征 207
9.5.2 剖析：STEAM教育课堂应用案例 209
9.5.3 探究：STEAM教育经典应用模式及特点 211
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