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认知语言学与二语教学探索

认知语言学与二语教学探索
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作者: 著
出版社: 吉林文史出版社
2021-08
版次: 1
ISBN: 9787547280409
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 201页
字数: 230.000千字
正文语种: 简体中文
分类: 语言文字
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  • 人们获得语言能力的机制，尤其是获得外语能力的机制，综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，叫“二语习得”。二语习得研究领域发展迅速，但对一些重点问题的研究一直争论不断。本书针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。深入探讨了认知语言学理论应用到二语教学中的理论依据、教学内容、教学方法及其注意事项，对二语教学作出全新的阐述，为二语教学提供独特的视角。可供大学师生阅读参考。 第一章  认知语言学概论
      第一节  认知语言学的性质
      第二节  语言观和认识论
      第三节  认知语言学与汉语研究
    第二章  二语习得概论
      第一节  研究背景
      第二节  研究目的
    第三章  二语习得研究
      第一节  二语习得理论研究
      第二节  中介语研究
      第三节  二语习得的内在因素
      第四节  二语习得的外在因素
      第五节  二语言习得的文化教学研究――以方位词“上”“下”为例
    第四章  二语习得与外语教学研究
      第一节  二语习得理论与外语课堂教学
      第二节  外语教学方法
      第三节  外语教学模式
      第四节  外语教学质量评估
    第五章  大学英语学习方式
      第一节  自主学习
      第二节  合作学习
      第三节  探究学习
    第六章  认知语言学和二语教学研究的趋势
      第一节  二语习得研究成果总结
      第二节  二语习得研究的方向展望
    参考文献
  • 内容简介:
    人们获得语言能力的机制，尤其是获得外语能力的机制，综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，叫“二语习得”。二语习得研究领域发展迅速，但对一些重点问题的研究一直争论不断。本书针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。深入探讨了认知语言学理论应用到二语教学中的理论依据、教学内容、教学方法及其注意事项，对二语教学作出全新的阐述，为二语教学提供独特的视角。可供大学师生阅读参考。
  • 目录:
    第一章  认知语言学概论
      第一节  认知语言学的性质
      第二节  语言观和认识论
      第三节  认知语言学与汉语研究
    第二章  二语习得概论
      第一节  研究背景
      第二节  研究目的
    第三章  二语习得研究
      第一节  二语习得理论研究
      第二节  中介语研究
      第三节  二语习得的内在因素
      第四节  二语习得的外在因素
      第五节  二语言习得的文化教学研究――以方位词“上”“下”为例
    第四章  二语习得与外语教学研究
      第一节  二语习得理论与外语课堂教学
      第二节  外语教学方法
      第三节  外语教学模式
      第四节  外语教学质量评估
    第五章  大学英语学习方式
      第一节  自主学习
      第二节  合作学习
      第三节  探究学习
    第六章  认知语言学和二语教学研究的趋势
      第一节  二语习得研究成果总结
      第二节  二语习得研究的方向展望
    参考文献
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