语言规划学研究(第9辑)

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作者:
2021-01
版次: 1
ISBN: 9787520370882
定价: 85.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
  • 《语言规划学研究》是教育部主管,北京语言大学主办,李宇明教授主编的学术期刊,编委均为全国该领域著名专家学者。该期刊主要为国内外语言文字规范标准研究、语言政策与语言规划研究、语言生活调查研究、少数民族语文应用研究等方面的重要成果。本期《语言规划学研究》设置了三个栏目,分别为周边语言文化与民族语文应用研究、语言政策与语言规划研究、语文教育领域语言规划专题,共九篇学术论文及多位专家发言稿。本期文章均为语言规划领域研究的*成果,对相关研究有重要的参考意义。 李宇明,男,汉族,1955年生于河南省泌阳县,北京语言大学党委书记。曾任华中师范大学副校长、教育部语言文字应用研究所所长、教育部语言文字信息管理司司长、国家语委副主任等职。1991年获霍英东教育基金奖。1994年享受国务院发放的政府特殊津贴。1997年获全国“五一”劳动奖章。2000年成为国家“跨世纪人才”。2012年获“第八届全国五好文明家庭标兵户”称号。主要研究领域为语法学、儿童语言发展和语言规划。出版著作10余部,发表论文380余篇。2012年4月起担任北京语言大学党委书记,校务委员会主任。 卷首语

    加强语言学对语文教育的支撑

    语文教育领域语言规划专题

    “语文教育领域语言规划”专题编者按

    语文知识在中小学语文教学中的地位及探索

    语文教育与语言文字规范

    使用权威辞书提升语言能力

    “语言建构与运用”应强化规范意识

    国别化基础教育母语教材研究现状与发展突破探讨

    语言文字规范需要科学的汉字教育

    语文教学要高度重视学生口语能力的培养

    落实规范标准,逐步达成目标

    ——略谈小学语文教材汉语拼音内容编排思路

    如何在语文教学实践中培养学生“语言建构与运用”的素养

    我国少数民族地区国家通用语言文字规范教育的状况与对策

    ——以新疆阿克苏地区为例

    谈谈“深度识字”

    周边语言文化与民族语文应用研究

    云南金平傣文语音的规范化问题

    中缅边境地区缅甸语需求调查研究

    语言政策与语言规划研究

    中小学校本教材语言文字规范性的管理状况及对策

    印度尼西亚独立后语言教育政策的发展
  • 内容简介:
    《语言规划学研究》是教育部主管,北京语言大学主办,李宇明教授主编的学术期刊,编委均为全国该领域著名专家学者。该期刊主要为国内外语言文字规范标准研究、语言政策与语言规划研究、语言生活调查研究、少数民族语文应用研究等方面的重要成果。本期《语言规划学研究》设置了三个栏目,分别为周边语言文化与民族语文应用研究、语言政策与语言规划研究、语文教育领域语言规划专题,共九篇学术论文及多位专家发言稿。本期文章均为语言规划领域研究的*成果,对相关研究有重要的参考意义。
  • 作者简介:
    李宇明,男,汉族,1955年生于河南省泌阳县,北京语言大学党委书记。曾任华中师范大学副校长、教育部语言文字应用研究所所长、教育部语言文字信息管理司司长、国家语委副主任等职。1991年获霍英东教育基金奖。1994年享受国务院发放的政府特殊津贴。1997年获全国“五一”劳动奖章。2000年成为国家“跨世纪人才”。2012年获“第八届全国五好文明家庭标兵户”称号。主要研究领域为语法学、儿童语言发展和语言规划。出版著作10余部,发表论文380余篇。2012年4月起担任北京语言大学党委书记,校务委员会主任。
  • 目录:
    卷首语

    加强语言学对语文教育的支撑

    语文教育领域语言规划专题

    “语文教育领域语言规划”专题编者按

    语文知识在中小学语文教学中的地位及探索

    语文教育与语言文字规范

    使用权威辞书提升语言能力

    “语言建构与运用”应强化规范意识

    国别化基础教育母语教材研究现状与发展突破探讨

    语言文字规范需要科学的汉字教育

    语文教学要高度重视学生口语能力的培养

    落实规范标准,逐步达成目标

    ——略谈小学语文教材汉语拼音内容编排思路

    如何在语文教学实践中培养学生“语言建构与运用”的素养

    我国少数民族地区国家通用语言文字规范教育的状况与对策

    ——以新疆阿克苏地区为例

    谈谈“深度识字”

    周边语言文化与民族语文应用研究

    云南金平傣文语音的规范化问题

    中缅边境地区缅甸语需求调查研究

    语言政策与语言规划研究

    中小学校本教材语言文字规范性的管理状况及对策

    印度尼西亚独立后语言教育政策的发展
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