小数的初步认识教学研究
出版时间:
2021-09
版次:
1
ISBN:
9787570528752
定价:
38.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
3人买过
-
小数的初步认识教学在整个小学数学教学中有着重要的地位。本书从多个维度系统地研究了小数的相关知识,以期为广大的一线教师提供有价值的研究成果,在教学小数时,本书可成为教师的教学资料库。其主要内容包括:小学数学中的小数所涉及的上位知识研究;中外课程标准(教学大纲)的相关规定;各地区教材对小数知识的内容编排及分析;学生在学习小数知识前的基础分析;教学设计研究分析等。对小数的初步认识一节课的细致研究有利于教师在教学中更好地把握小数的数学本质。 陈小霞,高级教师,浙派名师培养对象,曾获浙江省“教改之星”、衢州市115人才、衢州市学科带头人、江山市名师等多项荣誉。多次获、省地市级课堂教学、说课、命题等比赛特等奖、一等奖,发表60余篇论文。在省内外执教各级各类公开课50余节,开展讲座40余场。 1 上位数学知识研究
1.1 小数上位数学知识
1.1.1 小数的概念
1.1.2 小数的历史
1.1.3 小数的读写
1.2 上位数学知识对小数初步认识教学的启示
1.2.1 小数的概念对教学的启示
1.2.2 小数的历史对教学的启示
1.2.3 小数的读写对教学的启示
2 课程标准(教学大纲)研究
2.1 国内课程标准(教学大纲)的教学要求
2.1.1 认识小数的系统安排
2.1.2 课程标准(教学大纲)的教学要求及其变化.
2.2 国外课程标准(教学大纲)的教学要求
2.2.1 认识小数的系统安排
2.2.2 国外课程标准(教学大纲)的具体要求
2.3 国内外课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
2.3.1 对集中还是分段学习的启示
2.3.2 对学习基础的启示
2.3.3 对安排年级的启示
2.3.4 对认识到几位小数的启示
2.3.5 教学需注意的地方
3 教材研究
3.1 同种教材不同时期编写情况的研究
3.1.1 两种不同时期人教社教材的研究
3.1.2 两种不同时期北师大版教材的研究
3.2 同一时期不同版本教材编写情况的研究
3.2.1 2011年课程标准指导下各版本教材的编写情况
3.2.2 特色教材编写介绍
4 学生研究
4.1 前后测研究
4.1.1 研究方法
4.1.2 前测 分析
4.1.3 后测分析
4.1.4 前后测的结论与启示
4.2 其他相关研究
4.2.1 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
4.2.2 三下学生“小数内容提问”的研究
4.2.3 三下学生“表征0.1”能力的研究
4.2.4 三下学生“数线上标小数”能力的后测研究
5 教学设计研究
5.1 教学设计综述
5.1.1 教学目标综述
5.1.2 教学过程综述
5.2 教学设计赏析
5.2.1 教学目标赏析
5.2.2 教学过程赏析
5.3 教学设计重构
5.3.1 与北师大版教材配套的新设计
5.3.2 与其他教材相配套的新设计
参考文献
后记
-
内容简介:
小数的初步认识教学在整个小学数学教学中有着重要的地位。本书从多个维度系统地研究了小数的相关知识,以期为广大的一线教师提供有价值的研究成果,在教学小数时,本书可成为教师的教学资料库。其主要内容包括:小学数学中的小数所涉及的上位知识研究;中外课程标准(教学大纲)的相关规定;各地区教材对小数知识的内容编排及分析;学生在学习小数知识前的基础分析;教学设计研究分析等。对小数的初步认识一节课的细致研究有利于教师在教学中更好地把握小数的数学本质。
-
作者简介:
陈小霞,高级教师,浙派名师培养对象,曾获浙江省“教改之星”、衢州市115人才、衢州市学科带头人、江山市名师等多项荣誉。多次获、省地市级课堂教学、说课、命题等比赛特等奖、一等奖,发表60余篇论文。在省内外执教各级各类公开课50余节,开展讲座40余场。
-
目录:
1 上位数学知识研究
1.1 小数上位数学知识
1.1.1 小数的概念
1.1.2 小数的历史
1.1.3 小数的读写
1.2 上位数学知识对小数初步认识教学的启示
1.2.1 小数的概念对教学的启示
1.2.2 小数的历史对教学的启示
1.2.3 小数的读写对教学的启示
2 课程标准(教学大纲)研究
2.1 国内课程标准(教学大纲)的教学要求
2.1.1 认识小数的系统安排
2.1.2 课程标准(教学大纲)的教学要求及其变化.
2.2 国外课程标准(教学大纲)的教学要求
2.2.1 认识小数的系统安排
2.2.2 国外课程标准(教学大纲)的具体要求
2.3 国内外课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
2.3.1 对集中还是分段学习的启示
2.3.2 对学习基础的启示
2.3.3 对安排年级的启示
2.3.4 对认识到几位小数的启示
2.3.5 教学需注意的地方
3 教材研究
3.1 同种教材不同时期编写情况的研究
3.1.1 两种不同时期人教社教材的研究
3.1.2 两种不同时期北师大版教材的研究
3.2 同一时期不同版本教材编写情况的研究
3.2.1 2011年课程标准指导下各版本教材的编写情况
3.2.2 特色教材编写介绍
4 学生研究
4.1 前后测研究
4.1.1 研究方法
4.1.2 前测 分析
4.1.3 后测分析
4.1.4 前后测的结论与启示
4.2 其他相关研究
4.2.1 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
4.2.2 三下学生“小数内容提问”的研究
4.2.3 三下学生“表征0.1”能力的研究
4.2.4 三下学生“数线上标小数”能力的后测研究
5 教学设计研究
5.1 教学设计综述
5.1.1 教学目标综述
5.1.2 教学过程综述
5.2 教学设计赏析
5.2.1 教学目标赏析
5.2.2 教学过程赏析
5.3 教学设计重构
5.3.1 与北师大版教材配套的新设计
5.3.2 与其他教材相配套的新设计
参考文献
后记
查看详情
-
全新
浙江省嘉兴市
平均发货13小时
成功完成率94.82%
-
全新
-
小数的初步认识研究 教学方法及理论 陈小霞
1.作者从事教育工作多年,拥有丰富的经验;2.本书是作者多年经验的结;3.对一线教师开展与科研工作具有重要参意义。(全媒体时代,获取一节课的碎片知识,已不是难事;但获取一节课的系统知识,却
全新
北京市丰台区
平均发货28小时
成功完成率87.16%
-
小数的初步认识教学研究
全新正版书籍,假一罚十(图片为标准图,仅供参考。以标题为准,不了解的可以询问客服。) 可开发票
全新
北京市朝阳区
平均发货13小时
成功完成率96.28%
-
全新
河北省保定市
平均发货24小时
成功完成率83.14%
-
全新
江苏省南京市
平均发货6小时
成功完成率94.78%
-
全新
湖南省长沙市
平均发货37小时
成功完成率84.57%
-
全新
山东省泰安市
平均发货14小时
成功完成率94.55%
-
全新
广东省广州市
平均发货17小时
成功完成率91.58%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货13小时
成功完成率95.15%
-
全新
河北省保定市
平均发货18小时
成功完成率88.33%
-
全新
安徽省合肥市
平均发货10小时
成功完成率98.1%
-
全新
广东省广州市
平均发货16小时
成功完成率88.83%
-
全新
河北省保定市
平均发货27小时
成功完成率91.42%
-
九品
北京市昌平区
平均发货22小时
成功完成率89.11%
-
九品
北京市海淀区
平均发货24小时
成功完成率88.64%
-
全新
河北省保定市
平均发货27小时
成功完成率88.29%
-
全新
北京市西城区
平均发货12小时
成功完成率94.32%
-
全新
四川省成都市
平均发货10小时
成功完成率96.21%
-
全新
天津市河东区
平均发货24小时
成功完成率90.05%
-
全新
北京市朝阳区
平均发货9小时
成功完成率97.85%
-
正版现货 小数的初步认识教学研究
教学方法及理论 1.作者从事教育工作多年,拥有丰富的教学经验;2.本书是作者多年经验的总结;3.对一线教师开展教学与科研工作具有重要参考意义。(全媒体时代,获取一节课的碎片知识,已不是难事;但获取一节课的系统知识,却实属不易。“一课研究丛书·数与代数系列”,解决了系统知识难找的问题,是有理论可操作的“资料超市”。) 新华书店全新正版书籍
全新
北京市东城区
平均发货22小时
成功完成率88.3%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货9小时
成功完成率95.64%
-
全新
河北省保定市
平均发货14小时
成功完成率92.41%
-
全新
河北省保定市
平均发货27小时
成功完成率88.29%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货8小时
成功完成率95.8%
-
全新
广东省广州市
平均发货22小时
成功完成率87.76%
-
小数的初步认识教学研究
教学方法及理论 1.作者从事教育工作多年,拥有丰富的教学经验;2.本书是作者多年经验的总结;3.对一线教师开展教学与科研工作具有重要参考意义。(全媒体时代,获取一节课的碎片知识,已不是难事;但获取一节课的系统知识,却实属不易。“一课研究丛书·数与代数系列”,解决了系统知识难找的问题,是有理论可操作的“资料超市”。) 新华书店全新正版书籍
全新
江苏省无锡市
平均发货8小时
成功完成率96.38%
-
全新
北京市丰台区
平均发货7小时
成功完成率92.54%
-
全新
河北省保定市
平均发货27小时
成功完成率90.98%
-
全新
北京市西城区
平均发货17小时
成功完成率91.48%
-
全新
山东省潍坊市
平均发货16小时
成功完成率82.51%
-
全新
广东省广州市
平均发货17小时
成功完成率91.42%
-
全新
河北省保定市
平均发货26小时
成功完成率86.55%
-
小数的初步认识教学研究
重要提醒:::重要提醒::所有图书保证正版,按书名发货图片仅供参考, 有疑问请咨询客服,看清书名按书名发货
全新
北京市通州区
平均发货9小时
成功完成率91.61%
-
全新
上海市黄浦区
平均发货10小时
成功完成率95.29%
-
全新
山东省泰安市
平均发货7小时
成功完成率84.48%
-
全新
北京市房山区
平均发货34小时
成功完成率83.98%
-
全新
海南省海口市
平均发货13小时
成功完成率83.53%
-
全新
广东省广州市
平均发货8小时
成功完成率92.41%
-
全新
广东省广州市
平均发货8小时
成功完成率89.1%
-
全新
江西省南昌市
平均发货1小时
成功完成率98.83%
-
全新
北京市朝阳区
平均发货13小时
成功完成率78.77%
-
全新
广东省广州市
平均发货7小时
成功完成率89.28%
-
全新
上海市浦东新区
平均发货27小时
成功完成率79.79%
-
全新
北京市丰台区
平均发货23小时
成功完成率82.1%
-
小数的初步认识教学研究
下单之前仔细阅读商品详情,发货按照标题书名和书号为准,图片仅供参考。套装超重需补运费。
全新
河北省保定市
平均发货27小时
成功完成率72.62%
-
全新
河北省廊坊市
平均发货10小时
成功完成率89.16%
-
全新
广东省汕头市
平均发货7小时
成功完成率93.13%
-
全新