纪念馆社会教育面面观
出版时间:
2022-05
版次:
1
ISBN:
9787564845209
定价:
49.00
装帧:
其他
开本:
16开
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·第一章纪念馆传统的社会教育方式一、阵地讲解·二、专题教育活动·三、主题授课·四、培养小小讲解员五、德育教育进校园·六、临展讲解…七、咨询与答疑·第二章纪念馆新兴的社会教育方式·一、研学教育二、新媒体宣教三、现场教学四、展演节目·五、主题宣讲·六、电化教育·第三章陈列展览与纪念馆社会教育一、陈列展览的界定·二、纪念馆陈列展览体系的构成三、陈列展览与纪念馆社会教育的关系四、纪念馆陈列展览存在的难题·五、如何确保陈列展览社会教育作用的发挥第四章学术研究与纪念馆社会教育一、学术研究的内涵二、学术研究在纪念馆社会教育中的作用三、学术研究推进社会教育的主要方式四、如何有效发挥学术研究的社会教育作用第五章学术交流与纪念馆社会教育一、学术交流对纪念馆社会教育的意义二、学术交流发挥社会教育作用的主要方式三、如何充分发挥学术交流的社会教育作用第六章影响纪念馆社会教育的其他方面一、文物保护与利用二、文化创意产品开发三、数字化建设四、人才队伍建设结语参考文献后记
内容摘要
绪论社会教育是博物馆的职能之一，它通常与文物收藏、陈列展览、科学研究、公共服务等一起，被视为博物馆的基本职能。与其他职能相比，博物馆社会教育是最贴近公众的部分，它是博物馆与公众沟通的桥梁和纽带。博物馆社会教育虽没有特定的标准，但因其教育内容的丰富多彩和教育方式的多种多样，在社会教育领域中独具特色且不可替代。纪念馆作为纪念性专题博物馆，其社会教育的角色和功能同样不容忽视，特别是在红色旅游与绿色旅游共同繁荣发展的光明前景下，纪念馆社会教育可能会持续成为博物馆界的热门话题，同时也是一个值得文博人持续思考和不断深入研究的课题。基于此，本书尝试做纪念馆社会教育研究大道上的一枚小小的铺路石，对纪念馆社会教育若干问题进行梳理和探讨。一、基本概念介绍（一）什么是纪念馆纪念馆是博物馆的一种重要类型。我们通常所说的中国纪念馆，多数指的是近百年民族、民主革命斗争中产生的纪念馆①，事实上又不仅限于这一类纪念馆。中国几千年文明历史源远流长、博大精深，值得纪念的人、事、物不胜枚举。纪念馆所纪念的人、事、物的时间跨度可以从古代延续到当代，比如有纪念唐代大诗人李白、杜甫的纪念馆，也有纪念当代工人模范王进喜、建筑学家梁思成的纪念馆等。根据安廷山先生撰写的《中国纪念馆概论》一书，我们对纪念馆的定义和功能会有比较清晰的认识和理解。该书指出，纪念馆“是纪念杰出历史人物或重大历史事件的专题博物馆，是我国博物馆事业的重要组成部分”。②纪念馆是杰出历史人物或重大历史事件相关遗址、遗物和纪念建筑的保护收藏、宣传教育和科学研究机构。纪念馆的社会功能在于：利用历史人物或历史事件的遗址、遗物、纪念建筑，以历史唯物主义为指导，实事求是地反映历史人物或历史事件的历史地位和历史作用，表彰其历史功绩，弘扬其历史进取精神，传播有关的历史知识，向人民群众特别是青少年进行历史唯物主义、爱国主义和革命传统教育③。随着时代的发展，纪念馆的内涵和外延不断被丰富，但依然紧扣“纪念”这个关键词，集收藏、展览、研究、交流、服务等功能于一体，自始至终发挥着教育作用。在新时代背景下，中国纪念馆被赋予了更光荣的使命。它不仅为广大人民群众服务，是他们学习、休闲的场所，而且是国家开展精神文明建设和宣传的重要平台，是增强文化底蕴、彰显文化自信、建设文化强国、实现民族梦想的一支不可或缺的力量。
精彩内容
本书由六章组成，主要内容包括纪念馆传统的社会教育方式、纪念馆新兴的社会教育方式、陈列展览与纪念馆社会教育、学术研究与纪念馆社会教育、学术交流与纪念馆社会教育以及其他与纪念馆社会教育相关的方面。全书从这六大方面入手，选用鲜明具体的实例，较为详细地论述了纪念馆社会教育本体实际情况及其他业务工作在纪念馆社会教育中的地位和影响，以此呈现当前纪念馆社会教育运作的实际情况及其必要性、重要性。本书适合各博物馆、纪念馆工作人员阅读参考，为他们提供一些基础资料，也可为社会各界关心文博事业发展的人士、文博爱好者打开一扇了解纪念馆社会教育的窗口。
李健宁，男，1986年5月生，湖南省韶山市人，文博馆员，硕士。供职于韶山毛泽东同志纪念馆，主要研究博物馆社会教育、博物馆学。在《博物馆学文集》《文化学刊》等刊物上发表学术论文20余篇，参与国家社科基金项目1项、湖南省社科基金项目1项。张因，女，1988年7月生，湖南省宁乡市人，文博馆员，硕士。供职于韶山毛泽东同志纪念馆，主要从事陈展、编研工作。在《博物馆学文集》《艺术评鉴》等刊物上发表学术论文20余篇，参与国家社科基金项目1项。
绪论一、基本概念介绍二、纪念馆社会教育研究现状三、纪念馆社会教育研究的意义·四、研究思路、方法和创新点··五、
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内容简介:
·第一章纪念馆传统的社会教育方式一、阵地讲解·二、专题教育活动·三、主题授课·四、培养小小讲解员五、德育教育进校园·六、临展讲解…七、咨询与答疑·第二章纪念馆新兴的社会教育方式·一、研学教育二、新媒体宣教三、现场教学四、展演节目·五、主题宣讲·六、电化教育·第三章陈列展览与纪念馆社会教育一、陈列展览的界定·二、纪念馆陈列展览体系的构成三、陈列展览与纪念馆社会教育的关系四、纪念馆陈列展览存在的难题·五、如何确保陈列展览社会教育作用的发挥第四章学术研究与纪念馆社会教育一、学术研究的内涵二、学术研究在纪念馆社会教育中的作用三、学术研究推进社会教育的主要方式四、如何有效发挥学术研究的社会教育作用第五章学术交流与纪念馆社会教育一、学术交流对纪念馆社会教育的意义二、学术交流发挥社会教育作用的主要方式三、如何充分发挥学术交流的社会教育作用第六章影响纪念馆社会教育的其他方面一、文物保护与利用二、文化创意产品开发三、数字化建设四、人才队伍建设结语参考文献后记
内容摘要
绪论社会教育是博物馆的职能之一，它通常与文物收藏、陈列展览、科学研究、公共服务等一起，被视为博物馆的基本职能。与其他职能相比，博物馆社会教育是最贴近公众的部分，它是博物馆与公众沟通的桥梁和纽带。博物馆社会教育虽没有特定的标准，但因其教育内容的丰富多彩和教育方式的多种多样，在社会教育领域中独具特色且不可替代。纪念馆作为纪念性专题博物馆，其社会教育的角色和功能同样不容忽视，特别是在红色旅游与绿色旅游共同繁荣发展的光明前景下，纪念馆社会教育可能会持续成为博物馆界的热门话题，同时也是一个值得文博人持续思考和不断深入研究的课题。基于此，本书尝试做纪念馆社会教育研究大道上的一枚小小的铺路石，对纪念馆社会教育若干问题进行梳理和探讨。一、基本概念介绍（一）什么是纪念馆纪念馆是博物馆的一种重要类型。我们通常所说的中国纪念馆，多数指的是近百年民族、民主革命斗争中产生的纪念馆①，事实上又不仅限于这一类纪念馆。中国几千年文明历史源远流长、博大精深，值得纪念的人、事、物不胜枚举。纪念馆所纪念的人、事、物的时间跨度可以从古代延续到当代，比如有纪念唐代大诗人李白、杜甫的纪念馆，也有纪念当代工人模范王进喜、建筑学家梁思成的纪念馆等。根据安廷山先生撰写的《中国纪念馆概论》一书，我们对纪念馆的定义和功能会有比较清晰的认识和理解。该书指出，纪念馆“是纪念杰出历史人物或重大历史事件的专题博物馆，是我国博物馆事业的重要组成部分”。②纪念馆是杰出历史人物或重大历史事件相关遗址、遗物和纪念建筑的保护收藏、宣传教育和科学研究机构。纪念馆的社会功能在于：利用历史人物或历史事件的遗址、遗物、纪念建筑，以历史唯物主义为指导，实事求是地反映历史人物或历史事件的历史地位和历史作用，表彰其历史功绩，弘扬其历史进取精神，传播有关的历史知识，向人民群众特别是青少年进行历史唯物主义、爱国主义和革命传统教育③。随着时代的发展，纪念馆的内涵和外延不断被丰富，但依然紧扣“纪念”这个关键词，集收藏、展览、研究、交流、服务等功能于一体，自始至终发挥着教育作用。在新时代背景下，中国纪念馆被赋予了更光荣的使命。它不仅为广大人民群众服务，是他们学习、休闲的场所，而且是国家开展精神文明建设和宣传的重要平台，是增强文化底蕴、彰显文化自信、建设文化强国、实现民族梦想的一支不可或缺的力量。
精彩内容
本书由六章组成，主要内容包括纪念馆传统的社会教育方式、纪念馆新兴的社会教育方式、陈列展览与纪念馆社会教育、学术研究与纪念馆社会教育、学术交流与纪念馆社会教育以及其他与纪念馆社会教育相关的方面。全书从这六大方面入手，选用鲜明具体的实例，较为详细地论述了纪念馆社会教育本体实际情况及其他业务工作在纪念馆社会教育中的地位和影响，以此呈现当前纪念馆社会教育运作的实际情况及其必要性、重要性。本书适合各博物馆、纪念馆工作人员阅读参考，为他们提供一些基础资料，也可为社会各界关心文博事业发展的人士、文博爱好者打开一扇了解纪念馆社会教育的窗口。
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作者简介:
李健宁，男，1986年5月生，湖南省韶山市人，文博馆员，硕士。供职于韶山毛泽东同志纪念馆，主要研究博物馆社会教育、博物馆学。在《博物馆学文集》《文化学刊》等刊物上发表学术论文20余篇，参与国家社科基金项目1项、湖南省社科基金项目1项。张因，女，1988年7月生，湖南省宁乡市人，文博馆员，硕士。供职于韶山毛泽东同志纪念馆，主要从事陈展、编研工作。在《博物馆学文集》《艺术评鉴》等刊物上发表学术论文20余篇，参与国家社科基金项目1项。
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目录:
绪论一、基本概念介绍二、纪念馆社会教育研究现状三、纪念馆社会教育研究的意义·四、研究思路、方法和创新点··五、
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