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诗的教育

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作者:
出版社: 中国人民大学出版社
2023-05
版次: 1
ISBN: 9787300315829
定价: 55.00
装帧: 其他
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 192页
字数: 166千字
分类: 教育
1人买过
  • “诗的教育”不仅关乎中国教育智慧的根本追问, 也关乎每个中国人在文雅传统中的诗性表达和“诗意栖居”。本书即是在“诗教”新途径的引领下, 为中学“诗教”实践做出的新尝试。全书以义教、声教、型教、圆融为四大结构来组织创作。收录了作者撰写的“诗教”随笔、课堂讲录及相关主题的散文、论文。以使读者能在“诗教”的观念, 具体文本、人物及教育融合统整等方面受到一点感染,收获一份启示, 并能进一步兴发、开掘出自我的“诗性”。本书中的诗学札记及诗课讲稿等主体内容,重新解读大众“熟知”而不一定 “真知” 的古今中外诗歌, 打通外在形式的隔阂, 直指诗性也即人性本身, 以启发后来者不断走向呼应汉字先天诗性因素义、音、形三位一体的“诗教”现实圆满之途。 李文炳：中学高级教师，云南师范大学在读教育博士，云南省作协、昆明市作协会员。 第1章 义教篇

    义教引说 

    1.1 神童何以成为神童 

    1.2 杜牧的航拍技巧 

    1.3 曲说直说 

    1.4 热闹的孤单 

    1.5 故意的误会 

    1.6 滇诗里的一道天才闪电 

    1.7 实雅义教 

    第2章 声教篇

    声教引说 

    2.1 豪放与婉约———词的演变与风格 

    2.2 词中圣手辛弃疾 

    2.3 当行本色李清照 

    2.4 同气互相吹一吹 

    2.5 实雅声教 

    第3章 型教篇

    型教引说 

    3.1 横排竖排———说排列 

    3.2 重复的才华———说重复之一 

    3.3 续说重复的才华———说重复之二 

    3.4 倒骑毛驴张果老———说倒装 

    3.5 文学核聚变———说型制 

    3.6 实雅型教 

    第4章 圆融篇

    圆融略说 

    4.1 共有的房间 

    4.2 勾勒:兰茂这个人 

    4.3 诗的教育与观念重建 

    4.4 《求实之子———少年聂耳》 

    附录 诗篇颂读

    后记
  • 内容简介:
    “诗的教育”不仅关乎中国教育智慧的根本追问, 也关乎每个中国人在文雅传统中的诗性表达和“诗意栖居”。本书即是在“诗教”新途径的引领下, 为中学“诗教”实践做出的新尝试。全书以义教、声教、型教、圆融为四大结构来组织创作。收录了作者撰写的“诗教”随笔、课堂讲录及相关主题的散文、论文。以使读者能在“诗教”的观念, 具体文本、人物及教育融合统整等方面受到一点感染,收获一份启示, 并能进一步兴发、开掘出自我的“诗性”。本书中的诗学札记及诗课讲稿等主体内容,重新解读大众“熟知”而不一定 “真知” 的古今中外诗歌, 打通外在形式的隔阂, 直指诗性也即人性本身, 以启发后来者不断走向呼应汉字先天诗性因素义、音、形三位一体的“诗教”现实圆满之途。
  • 作者简介:
    李文炳：中学高级教师，云南师范大学在读教育博士，云南省作协、昆明市作协会员。
  • 目录:
    第1章 义教篇

    义教引说 

    1.1 神童何以成为神童 

    1.2 杜牧的航拍技巧 

    1.3 曲说直说 

    1.4 热闹的孤单 

    1.5 故意的误会 

    1.6 滇诗里的一道天才闪电 

    1.7 实雅义教 

    第2章 声教篇

    声教引说 

    2.1 豪放与婉约———词的演变与风格 

    2.2 词中圣手辛弃疾 

    2.3 当行本色李清照 

    2.4 同气互相吹一吹 

    2.5 实雅声教 

    第3章 型教篇

    型教引说 

    3.1 横排竖排———说排列 

    3.2 重复的才华———说重复之一 

    3.3 续说重复的才华———说重复之二 

    3.4 倒骑毛驴张果老———说倒装 

    3.5 文学核聚变———说型制 

    3.6 实雅型教 

    第4章 圆融篇

    圆融略说 

    4.1 共有的房间 

    4.2 勾勒:兰茂这个人 

    4.3 诗的教育与观念重建 

    4.4 《求实之子———少年聂耳》 

    附录 诗篇颂读

    后记
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