虚拟仿真技术赋能电力行业安全技能培训实践

作者: 广东电网有限责任公司培训与评价中心

出版社: 中国电力出版社

出版时间: 2023-04

版次: 1

ISBN: 9787519875541

定价: 38.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 铜版纸

页数: 152页

字数: 134.946千字

分类: 工程技术

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本书重点介绍广东电网有限责任公司培训与评价中心基于虚拟现实、增强现实、人机互动等数字化新兴技术，聚焦技能人员在生产中应具备的基本保命技能，在长期实践应用中总结的课程体系构建、资源开发模式、师资数字化赋能、数字化学习平台建设以及体系化应用推广等数字化培训创新模式，对于企业内部开展实施虚拟仿真培训具有借鉴意义和实用价值。本书共分六章，主要内容包括电网企业数字化培训概述、虚拟仿真培训体系设计、虚拟仿真培训体系开发、虚拟仿真培训推广应用、虚拟仿真培训品牌的建设与运营、企业未来数字化培训的思考与展望等。广东电网有限责任公司培训与评价中心，简称广东电网公司培评中心，作为广东电网公司教育培训和人才评价工作的机构和实施主体，承担全电网的员工培训等，同时，公司开发打造了全新的线上培训，面向全广东省员工开展线上教学，同时面向省公司、地方局提供培训管理、资源共建、考试认证等服务的在线平台，培训人数多，效果良好。前　言

第一章　电网企业数字化培训概述 001

第一节　数字化浪潮推动企业变革 002

一、数字化转型的三个阶段 002

二、数字化技术革新企业管理 003

三、数字化改变劳动力结构 005

第二节　电网培训数字化转型契机 006

一、国家战略：数字化技术驱动培训应用创新 006

二、政策引导：数字化技术革新安全培训方式 007

三、企业变革：建造创新体验式技能培训体系 007

四、职能优化：侧重技术技能人员培训覆盖 008

五、模式革新：将旧知打破是创新基础 008

第二章　虚拟仿真培训体系设计 011

第一节　体系设计的思路 012

一、体系设计的原则 012

二、体系设计的要素构成 013

第二节　课程体系设计 015

一、建立框架：基于岗位能力分析 016

二、划分等级：分析岗位体系分层分级 017

三、匹配课程：岗位能力转化课程内容 020

四、开发资源：完善课程体系内容建设 021

五、持续优化：聚焦能力提升优化课程体系 022

第三节　师资体系设计 024

一、胜任力模型：确立师资能力要求 025

二、选拔体系：规范人才筛选流程 026

三、认证体系：保障教学效果质量 027

四、聘任体系：激励讲师能力输出 028

五、成长体系：规划讲师培养路径 028

第四节　电力数字化学习平台设计 029

一、技术构成与部署 029

二、赋能中心功能设计 036

第三章　虚拟仿真培训体系开发 039

第一节　虚拟仿真课程应用开发 040

一、收集与确认开发需求 040

二、确定开发课程类型 043

三、梳理课件组成元素 044

四、设计课程结构 046

五、虚拟仿真课件制作 051

六、虚拟仿真课程课件库管理 057

七、实践案例：虚拟仿真课程脚本设计 058

第二节　数字化能力的师资开发 061

一、识：界定能力范围 062

二、选：确立选拔标准 066

三、审：开展资格审查 066

四、考：现场试讲考核 066

五、用：数字化师资认定 067

第三节　电力数字化学习平台应用场景开发 068

一、远程协作：实现远程音视频协同作业 068

二、作业指导：将固化经验方法复用增值 069

三、装配训练：规避操作风险，节约训练成本 070

第四节　体系开发的最终实现目标 072

一、“游戏化”职业路径培训 072

二、促进隐性知识显性化 073

三、突破传统“物理”实训室限制 073

四、建立综合学习训练系统 074

第四章　虚拟仿真培训推广应用 075

第一节　虚拟仿真资源整合 076

一、岗位能力分析 076

二、目标对象画像梳理 076

三、典型工作场景分析 077

四、岗位评价模型分析 077

五、精准匹配培训课程 077

第二节　推广实施方案设计 078

一、访谈与分析 078

二、撰写调研访谈报告 080

三、推广方案设计 081

第三节　虚拟仿真资源部署 086

一、虚拟仿真培训室建设 087

二、资源上传部署 091

第四节　虚拟仿真培训的运营实施 091

一、清晰界定权责关系 091

二、确立实施保障 092

三、师资培养与应用手册开发 094

四、现场运营实施 096

五、评估与优化 098

第五节　实践案例：开展一场虚拟仿真培训 101

一、实施目的 102

二、需求识别 102

三、需求分析 104

四、教学方法设计 105

五、本地化部署 107

六、现场实施 108

第五章　虚拟仿真培训品牌的建设与运营 111

第一节　虚拟仿真培训品牌的价值 112

一、虚拟仿真培训的角色定位 112

二、品牌价值输出 114

第二节　培训品牌的基本要素 114

一、定位：打造多层次培训项目体系 115

二、渠道：多样化宣传渠道，精准输出品牌效应 117

三、机制：完善品牌推广机制，延续品牌认同感 119

第三节　培训品牌的运营手段 120

一、内容日常推送 120

二、保证员工的活跃度 120

第六章　企业未来数字化培训的思考与展望 123

第一节　数字化转型未来的路径 124

一、从采集到应用，提升数字化价值 124

二、认清发展方向，规避盲目转型 124

三、聚焦核心目标，渐进式数字化转型 125

第二节　数字化转型的聚焦内容 125

一、数据主导的核心地位 125

二、业务发展与数字化创新深度融合 126

三、技术架构与应用功能的敏捷迭代 126

第三节　数字化转型的机制保障 127

一、组织管理建设，保障组织活力 127

二、企业文化建设，维持良好氛围 127

三、人才建设，保障创新力补给 128

第四节　关键方向与预期成果 128

一、关键方向 128

二、预期成果 130

结　语 131

参考文献 132
内容简介:
本书重点介绍广东电网有限责任公司培训与评价中心基于虚拟现实、增强现实、人机互动等数字化新兴技术，聚焦技能人员在生产中应具备的基本保命技能，在长期实践应用中总结的课程体系构建、资源开发模式、师资数字化赋能、数字化学习平台建设以及体系化应用推广等数字化培训创新模式，对于企业内部开展实施虚拟仿真培训具有借鉴意义和实用价值。本书共分六章，主要内容包括电网企业数字化培训概述、虚拟仿真培训体系设计、虚拟仿真培训体系开发、虚拟仿真培训推广应用、虚拟仿真培训品牌的建设与运营、企业未来数字化培训的思考与展望等。
作者简介:
广东电网有限责任公司培训与评价中心，简称广东电网公司培评中心，作为广东电网公司教育培训和人才评价工作的机构和实施主体，承担全电网的员工培训等，同时，公司开发打造了全新的线上培训，面向全广东省员工开展线上教学，同时面向省公司、地方局提供培训管理、资源共建、考试认证等服务的在线平台，培训人数多，效果良好。
目录:
前　言

第一章　电网企业数字化培训概述 001

第一节　数字化浪潮推动企业变革 002

一、数字化转型的三个阶段 002

二、数字化技术革新企业管理 003

三、数字化改变劳动力结构 005

第二节　电网培训数字化转型契机 006

一、国家战略：数字化技术驱动培训应用创新 006

二、政策引导：数字化技术革新安全培训方式 007

三、企业变革：建造创新体验式技能培训体系 007

四、职能优化：侧重技术技能人员培训覆盖 008

五、模式革新：将旧知打破是创新基础 008

第二章　虚拟仿真培训体系设计 011

第一节　体系设计的思路 012

一、体系设计的原则 012

二、体系设计的要素构成 013

第二节　课程体系设计 015

一、建立框架：基于岗位能力分析 016

二、划分等级：分析岗位体系分层分级 017

三、匹配课程：岗位能力转化课程内容 020

四、开发资源：完善课程体系内容建设 021

五、持续优化：聚焦能力提升优化课程体系 022

第三节　师资体系设计 024

一、胜任力模型：确立师资能力要求 025

二、选拔体系：规范人才筛选流程 026

三、认证体系：保障教学效果质量 027

四、聘任体系：激励讲师能力输出 028

五、成长体系：规划讲师培养路径 028

第四节　电力数字化学习平台设计 029

一、技术构成与部署 029

二、赋能中心功能设计 036

第三章　虚拟仿真培训体系开发 039

第一节　虚拟仿真课程应用开发 040

一、收集与确认开发需求 040

二、确定开发课程类型 043

三、梳理课件组成元素 044

四、设计课程结构 046

五、虚拟仿真课件制作 051

六、虚拟仿真课程课件库管理 057

七、实践案例：虚拟仿真课程脚本设计 058

第二节　数字化能力的师资开发 061

一、识：界定能力范围 062

二、选：确立选拔标准 066

三、审：开展资格审查 066

四、考：现场试讲考核 066

五、用：数字化师资认定 067

第三节　电力数字化学习平台应用场景开发 068

一、远程协作：实现远程音视频协同作业 068

二、作业指导：将固化经验方法复用增值 069

三、装配训练：规避操作风险，节约训练成本 070

第四节　体系开发的最终实现目标 072

一、“游戏化”职业路径培训 072

二、促进隐性知识显性化 073

三、突破传统“物理”实训室限制 073

四、建立综合学习训练系统 074

第四章　虚拟仿真培训推广应用 075

第一节　虚拟仿真资源整合 076

一、岗位能力分析 076

二、目标对象画像梳理 076

三、典型工作场景分析 077

四、岗位评价模型分析 077

五、精准匹配培训课程 077

第二节　推广实施方案设计 078

一、访谈与分析 078

二、撰写调研访谈报告 080

三、推广方案设计 081

第三节　虚拟仿真资源部署 086

一、虚拟仿真培训室建设 087

二、资源上传部署 091

第四节　虚拟仿真培训的运营实施 091

一、清晰界定权责关系 091

二、确立实施保障 092

三、师资培养与应用手册开发 094

四、现场运营实施 096

五、评估与优化 098

第五节　实践案例：开展一场虚拟仿真培训 101

一、实施目的 102

二、需求识别 102

三、需求分析 104

四、教学方法设计 105

五、本地化部署 107

六、现场实施 108

第五章　虚拟仿真培训品牌的建设与运营 111

第一节　虚拟仿真培训品牌的价值 112

一、虚拟仿真培训的角色定位 112

二、品牌价值输出 114

第二节　培训品牌的基本要素 114

一、定位：打造多层次培训项目体系 115

二、渠道：多样化宣传渠道，精准输出品牌效应 117

三、机制：完善品牌推广机制，延续品牌认同感 119

第三节　培训品牌的运营手段 120

一、内容日常推送 120

二、保证员工的活跃度 120

第六章　企业未来数字化培训的思考与展望 123

第一节　数字化转型未来的路径 124

一、从采集到应用，提升数字化价值 124

二、认清发展方向，规避盲目转型 124

三、聚焦核心目标，渐进式数字化转型 125

第二节　数字化转型的聚焦内容 125

一、数据主导的核心地位 125

二、业务发展与数字化创新深度融合 126

三、技术架构与应用功能的敏捷迭代 126

第三节　数字化转型的机制保障 127

一、组织管理建设，保障组织活力 127

二、企业文化建设，维持良好氛围 127

三、人才建设，保障创新力补给 128

第四节　关键方向与预期成果 128

一、关键方向 128

二、预期成果 130

结　语 131

参考文献 132